一年级音乐下册第11课《小雨沙沙》教案3湘艺版.doc

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1、1小雨沙沙教案教学目标：知识与能力目标。1、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。过程与方法目标。激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。情感、态度与价值观目标。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。 教学重点：学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：1.用不同的力度演唱歌曲。2.用沙锤为歌曲小雨沙沙伴奏时，强弱力度不易控制。教学方法：听唱法、欣赏法、感受法、讨论法。教具学具使用：钢琴 沙球 电脑多媒体课件

2、。教学流程：一、创设民主平等的教学氛围，引入课题。1、师生问好。2、听音乐小雨沙沙 ，老师和学生一起做律动。3、刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌小雨沙沙 （出示课题贴在黑板上）请同学们回到自己的座位上，认认真真的听一听、看一看，然后告诉大家：“你听到了什么？看到了什么？”二、新歌教学。（一）第一段歌曲教学。1、播放歌曲动画，初步感受音乐。你听到了什么？看到了什么？过渡语：大家可真细心，春雨来到了我们身边，听，下小雨了！2、教师范唱歌曲第一段，下小雨时发出什么声音？（学生回答）3、用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。 （用琴伴奏）4、细心的你再来听一听，小雨落到了什么地方，谁乐得张开了小嘴

3、巴？25、在歌曲中你听到了什么？（回答歌词内容）6、教师有节奏的朗读歌词。7、学生有节奏的朗读歌词。8、听，花儿又乐的唱了起来，我们大家在心里唱，为花儿对口型，好吗？9、学生默唱为歌曲第一段对口型。(课件)10、学生齐唱歌曲第一段。 （教师指导难点句）11、你觉得你哪一句唱得最好，给大家唱一唱。 （其余学生学唱这句）12、假如你是一朵小花，在你口渴的时候你最想什？你的心情怎么样？把你们高兴的心情给唱出来吧？（琴伴奏）（二）第二、三段歌曲教学：1、小雨除了落在花园里，它还会去哪里？我们来听听。 （教师范唱歌曲第二、三段） 2、这一次小雨又分别落到了什么地方？（回答歌词内容）3、让我们轻轻地跟小鱼

4、和小苗一起唱唱吧！（随录音）4、用你们甜美的歌声把小雨、小苗的心情给唱出来吧。 （琴伴奏）5、大家表现的很精彩！聪明的你发现了吗？歌曲中有两个乐句是完全一样的？（出示课件）6、学生找一找，唱一唱。三、演唱全曲：1、再考考你，这首歌曲中小雨去了哪三个地方？（学生回答，教师即兴简笔画花儿、鱼儿、苗儿）2、大家记得真准确，我们把这三段完整的唱一遍。3、你觉得这首歌曲我们怎样来演唱声音会更好听？4、有感情的用不同力度来演唱歌曲。5、这次大家唱的很美，你们唱过卡拉 OK 吗？高兴的你起立吧，我们一起来卡拉 OK。 （课件）四、认识沙球。过渡语：大家的声音真动听，引来了一位小客人。 （学生只听沙球的声音）

5、1、教师介绍沙锤我是一种打击乐器，叫沙球，我可以发出美妙的声音。 （教师示范）2、我是这样来演奏的。想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗？（学生讨论、演奏） 3、竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声-大声）4、沙球说：“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。 ”（教师用沙球为歌曲第一段伴奏）5、你想怎样来为歌曲伴奏？（由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏。 ）6、全班分组合作用沙锤为小雨沙沙伴奏。五、拓展延伸3过渡语：大家合作的真愉快！转动你们的小脑瓜想一想，小雨除了落在花园、鱼池、田野，它还会落在什么地方？1、学生展开想象创编歌词。2、唱自己编的小雨沙沙 。六、小结大家不但想得好，唱的也很棒！春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。再见！