一年级数学下册第5单元加与减二3青蛙吃虫子教学设计1北师大版.doc
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1、1青蛙吃害虫教学设计教学准备每个人一张口算条。教学目的1在具体情境中,进一步体会加减法的意义。2探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学重点掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点计算正确教学过程活动一师:同学们,今天,我们班里来了两位捕捉害虫的能手,你们知道是谁吗?(生答)出示图片“青蛙图” 。请同学们观察图,你从图上知道了些什么?(大青蛙吃 56 只害虫,小青蛙吃 30 只害虫)你能提出什么数学问题?(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?5630(只)(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只?5630 (只)请同学们分小组讨论,你是用什么方法计算出来的全班交流:方法一:借助小棍25 个十加 3 个
2、十是 8 个十8 个十加 6 个一是 8 个十 6 个 1 即 86方法二:十位 个位 十位 个位十位 个位方法三:5630 十位 5 加 3 等于 8 个位 6 加 0 等于 6你最喜欢那种计算方法,为什么?活动二1师:大青蛙和同学们学到了很多知识,它又给大家带来了几道题,请同学们,先看题估一估,哪题最接近 60,然后在计算出来。3430 592 4920 8120先请同学们小组讨论,全班交流。2师:看这是大青蛙给我们同学们出的第二组题,大青蛙请同学们帮助它找一找这组题有哪些规律,在计算出来。4520 764 52204520 7640 2052请先小组讨论,然后找一组同学汇报。33师:大青
3、蛙今天我们这里学到了很多知识,它很想把这个消息告诉他的几个好朋友,它写了几封信,想请同学们帮他把信送给他的朋友,你们愿意帮助他吗?每个人一道题将这些房子贴在教室各处检查是否送对了信。4师:青蛙的朋友们接到信了,也来到了我们这里,可是来了 42 个人,我们只准备了 30 把椅子,同学们,你们想想还缺多少把椅子?先小组交流,再全班交流。练习设计一、先看看你发现了什么,再计算。5520 9660 42202055 966 4220二、给气球涂颜色66 29 35 66 39 3227 723669 57 699660 5930 552019103056664课外延伸师:青蛙、啄木鸟吃害虫,是人类的好朋友,你还知道哪些小动物也是人类的好朋友呢?生:蜻蜓吃害虫,也是人类的好朋友,但他是昆虫。生:牛吃草,挤出的是牛奶,牛奶对人类很有用,所以牛也是人类的好朋友。生:壁虎虽然长的很丑,但它时常躲在墙角处吃蚊子、蛾子,它也是我们的好朋友,我们不要嫌弃它。 师:说得真好!希望在日常生活中,你们能够保护这些人类的好朋友。
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