四年级数学下册6.1《生日》教学设计北师大版.doc

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1、1生日教学设计一 教材分析：生日选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。教材以生日为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。二 学情分析四年一班学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。三 教学目标1、

2、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。四 教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。五 教学过程教师活动 学生活动 设计目的 时间预设猜一猜师：请同学们猜一猜老师的生日是在什么季节？寒流来了，雪花漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。 老师的生日可能在哪几个月份呢？根据老师的描述，猜猜老师生日的季节和月份。以游戏的形式导课，激发学生的学习兴趣。顺

3、便检查学生的预习情况。12师：今天我们就来学习关于调查生日的统计知识（板书生日） 。展示本节课学习的目标：认识条形统计图；学生读一读学习目标，想一想要达到本节课的目标，自己要怎么做。明确学习任务，设想学习方法。2请同学们根据预习的情况尝试着说一说本节课学习的主要内容。尝试用自己的话说说本节课的学习内容。学生通过自主学习，对本节学习内容形成初步感知。1我们一起来调查一下同学们的生日分别在什么季节；调查之前了解季节划分约定。认识季节划分；读一读。交流、记忆季节的月份。3展现合作要求，组织学生小组合作收集组内同学的生日季节数据。小组合作收集组内同学出生在春、夏、秋、冬各季的人数，并填写组内同学生日调

4、查表。学生小组合作，初步经历收集数据，整理数据的过程。122引导全班同学汇总交流;填制班级全体同学生日季节统计表。引导学生观察统计表，说一说获得的数据信息。各组汇报本组的数据，一名同学在黑板上填表，其他小组汇报员逐组汇报本组的数据。汇总数据，经历初步整理数据的过程。引导绘制条形统计图：先引导学生看懂题意，读懂统计图上表达的信息；绘制完成后，小组内互相欣赏、检查、评价。学生在明白统计图表达的信息的基础上，依据调查表数据用彩笔在数学书上填涂格子。学生学习用条形统计图表示数据，学习绘制条形统计图，为分析数据奠定基础。5从统计图中，你发现了什么，组内说一说，然后指名说。组内交流，全班交流。 引导学生分析条形统计图中的信息。6布置习题 独立完成练一练第 3题巩固运用 5说说今天的收获，给自己点赞 再次感知本节课的主要内容2六 板书生日四年一班学生生日季节统计表（总人数： 人）春季（人） 夏季（人） 秋季（人） 冬季（人）1 2 3 4 5 6合计： 合计： 合计： 合计：