五年级数学下册第2单元因数与倍数第1课因数与倍数的意义讲练测新人教版.doc
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1、1因数与倍数的意义开心回顾1如图从上面看到的是( )A B C 【答案】C【解析】试题分析: 观察图形,从上面看到的图形是三列:中间一列 2 个正方形,左边一列 1 个靠下边,右边一列 1 个靠上边,据此即 可解答问题。解:根据题干分析可得, 从上面看到的是 。故答案为 C。2从正 面看到 4 个小方块,从右面只能看到 1 个小方块的物体是( )A B C 【答案】B【解析】解:根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答,由题干分析可知答案为 B。3由 6 个小正方体搭成的立体图形,从右面看到的形状是 ,从正面看到的形状是,这个立体图形是( )A B C 【答案】C【解析】解:根据从不同方向看到
2、的物体的面不同进行解答,由题干分析可知答案为 C。课前导学学习目标:理解因数和倍数的意义,以及两者之间相互依存的关系。知识讲解:【例题 1】根据下面的两幅图列出两个乘法算式。乘法算式中各个数之间还存在什么关系呢?2【解析】试题分析:图一画有 3 排树,每排 6 棵,图二画有 2 排树,每排 9 棵。据此列出算式,并找出关系。解:图一:3618 或 6318图二:2918 或 9218在 3618 和 2918 这两个算式中,每个都是自然数;3 和 6、2 和 9 都是 18 的因数,18 是 3 和 6 的倍数,18 也是 2 和 9 的倍数。【答案】2918,3618;3 和 6、2 和 9
3、 都是 18 的因数,18 是 3 和 6 的倍数,18 也是 2 和 9 的倍数。注意:因数与倍数的关系:因数与倍数是两个不同的概念,但又是一对相互依存的概念,不能单独存在,即:不能说谁是倍数,也不能说谁是因数,应说谁是谁的倍数,或谁是谁的因数。【例题 2】在前面的学习中,我们见过下面的算式。1535 10331 287420824 641.5 541.254559 36361 85517你能把这些算式分类吗?并说出谁是谁的因数,谁是谁的倍数?【解析】解:第一类:1535 2874 4559 36361 85517第二类:10331 20824 641.5 541.25只有第一类中有因数和倍
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