四年级数学上册第3单元《角的度量》教案2新人教版.doc
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1、1角的度量课题 角的度量 科 目 数学备课人 授课时间教学目标1 认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,初步会用量角器量角2 通过观察、操作学习活动,认识角的计量单位,建立 1角的表象;能通过量角,建立角的大小的量化观念;能联系操作结果,发现三角尺的三个角内角的特点,感受角的大小与所画边的长短无关。3 在学习过程中,感受数学与生活密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点 初步会用量角器量角教学难点 会用量角器正确的量角教具 学具 直尺,三角板教学方法 讲授法 练习法课 时 一课时预 习 认识量角器第一课时教学过程 教师活动 学生活动 二次备课一、创设情境,引
2、入课题1、出示课本 40 页教学情景图师:图上画的是什么?2、角是有大小的,把角的两条边叉开一些,角就大一些;把角的两边收拢一些,角就小一些。那么角的大小怎样计量呢?今天就学习这一内容引入课题板书:角的度量二、合作探究、解决问题1、认识量角器的中心、0 刻度线、内外圈刻度。(1)师:量角用什么工具?师:请大家仔细观察自己的量角器,认真地研究研究,看看你有什么发现。(2)小组合作研究量角器。(3)学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法,有的问题还可以让学生来解答。教师根据学生的回答,要说明哪里是量角器的中心,哪里是 0 度刻度线及内刻度和外刻度,量角器是把半圆平均分成 180 份
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