二年级数学下册第6单元余数的除法小小设计师教案1新人教版.doc

《二年级数学下册第6单元余数的除法小小设计师教案1新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册第6单元余数的除法小小设计师教案1新人教版.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1小小设计师教学设计教学目标：1能辨认生活中的 简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼 贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴 对称、平移等运动创造出自己喜欢 的图案。2会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。 3经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图 案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。4在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。 目标解析：这是一节“综合与实践”的活动课。在学生学习了轴对称、平移和旋转等相 关知识的基础

2、上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。教学难点：发展学生初步的空间观念。教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等。教学过程：一、创设情境，激趣引入（一）呈现素材，感受数学美1课件出示教材第 72 页的图案，学生欣赏。 2观察感悟，发现规律。（二）激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。 （板书课题）【设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使 学生

3、在欣赏数学美的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形运动现象，通过仔细观察，发现这些图案的共性，都是将一个图形通过轴对称、平移或旋转变换设计出来的。从而激发学生动手设计的欲望，体现数学学习的价值。 】二、动手实践，探究 方 法（一）观察想象，认识一个 图形的运动1找基本图形（1）这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的 呢？请选择你最喜欢的一幅图找一找。（2）学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。 2体验一个图形的运动（1）想象：这些基本图形通过怎样运动得到原来的图案？（2）操作：将课前剪下教材 123 页附页 2 中的图形，用一个基本图形模拟运动。（3）描述：这些图案分别是怎样设计出来的？（二）

4、动手操作，理解一个图形的运动方法1小组合作， 动手拼摆2小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的图案，再在正方形中贴出美丽的图案。2汇报展示，对比分析讨论：（1） 你设计的图形是怎样运动的？（2）你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗？（3）同一个基本图形运动设计出的作品为什么会不一样？（三）自主设计，创造美丽的图案1提出要求，想象设计（1）提出操作的要求。在上图左上角的方格中设计一个新的图案，并画出来，再将它作轴对称、平移或旋转运动，创造一个美丽的图案。（2）想象设计好的图案。2动手实践，尝试设计将自己设计的图案画在正方形格子纸中。3汇报交流，鼓励创新（1）说一

5、说：你设计了一个什么基本图形，怎样运动的？（2）比一比：设计好的图案和你之前想象的一样吗？（3）赏一赏：谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意？【设计意图：此环节通过有层次的三个实践活动，首先让学生观察生活中的图案，了解一些美丽的图案是由基本的图形通过变换而来的；然后让学生利用教材提供的图形，运用所学的图形运动的知识，在正方形中贴出自己喜爱的图案；最后学生自由设计图案，并在正方形中画出来。让学生经历“学习模仿创造”的过程，既加深了学生对图形运动的方法的认识和理解，又为学生创新实践提供了较大的空间。 】三、综合运用，巩固提升（一）合作学习，感受一组图案的运动1相互比较，想象一组图形的运动。小组

6、里有哪些同学设计的图案是一样的，想一想，如果把这些相同的图案拼在一起会怎样呢？2小组合作，感受一组图案的运动。在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相欣赏。（二）联系旧知，巩固有余数除法的知识1是由（ ）组组成的。（1）用什么方法计算？根据学生会回答教师板书：84=2（组）（2）出示学具，学生摆一摆、圈一圈。29 幅，可以组成（ ）组。（1）学生说想法，教师板书：94=2（组）1（幅）（2）学生用学具验证。（3）学生回答：算式中的 9、4、2、1 分别表示图中的哪部分？315 幅，能拼出（ ）组，若拼成 4 组，还需要再增加（ ）幅。【设计意图：通过小组合作将相同的一组图案进行拼摆，让学生明白不仅可以将一个图形进行运动 ，也可以将一组图形进行运动；再将有余数的除法知识与图形的运动相结合，进一步加深对图形运动中“一组”的理解，培养综合运用知识的能力。 】四、回顾反思，拓展延伸（一）这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？3（二）走进 生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。 （课件配乐展示）【设计意图：活动后及时组织学生进行回顾和反思，交流设计图案的经验，提炼图形运动的基本方法，谈自己对所设计图案的情感体验等。同时将活动延伸到生活中，让学生在欣赏中感受图形的变换美，从而培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。 】