2019版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输2血流的管道─血管教案新人教版.doc
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1、- 1 -第二节 血流的管道血管教学目标一、知识与技能1.以自主性学习形式学习设计实验方案。 2.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 3.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的特点。二、过程与方法1.观察小鱼尾鳍内血液流动现象,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。2.通过制作血管模型,提高学生动手实验的能力。三、情感态度与价值观培养学生实验过程中胆大心细,爱护小动物的情感。重点 描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。重点难点 难点 理解血管的功能是与其结构相适应的。教学准备 多媒体课件、动画。【导学过程】一、导入新课:当我们身体不适去医院就诊,有时医生会让我们验
2、血,必要时还需要输液治疗,你是否注意到验血或输液时,针刺的部位是哪里?中医诊疗时,切脉的部位又在哪里?不同的部位对应的血管相同吗?它们各有什么特征?二、讲授新课1.提出问题:想知道人体有几种血管吗?血液在血管中的流动情况如何?2.设计实验:观察小鱼尾鳍内血液的流动情况。仔细阅读教材 5657 页,讨论并设计实验方案、材料用具。3.进行实验:要针对小组讨论的问题,做出不同的尝试,会看到不同的实验效果。观察过程中,要不断往棉絮上滴水,以保持鱼鳃湿润。如果实验时间太长,要换小鱼,继续实验。 - 2 -提示:实验过程不能满足于观察到小鱼尾鳍内的血液流动,还要注意移动培养皿,尽可能观察到小鱼尾鳍末端,找
3、到毛细血管(识别出红细胞单行通过的血管),然后边观察边移动培养皿,根据血流情况,分别找到小动脉和小静脉。 4.交流展示、反馈纠正: 小组代表交流本组在实验过程中遇到的问题,解决的方法,实验中看到了几种血管,血管内血流速度如何,并讨论教材 57 页的讨论题。 分别播放关于动脉、静脉、毛细血管的视频,并出示图片让学生根据视频和图片的内容做出讨论分别说出其特点,并就三种血管的血流方向、血流速度、管壁厚度、管腔大小(直径)进行讨论。(1)动脉 出示课件,展示动脉血管的结构、分布、血流速度和血流方向。简单介绍切脉的方法。观看教材第58 页图 4-35,总结动脉的结构和功能。(2)静脉 出示课件,展示静脉
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