一年级语文下册1.2看花灯教学设计2北师大版.doc

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1、11.2 看花灯教学要求：1 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2 课时第一课时教学目标：1 初读课文，借助拼音读准字音2 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3 练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、 激情导入：1 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2 元宵节的时候，家家户户大街小巷

2、挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3 这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、 初读课文，读准字音：1 请同学借助汉语拼音读儿歌2 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音1 齐读生字卡片，开火车读2 小组长抽查用生字卡片进行学习3 猜字游戏三、 理解课文内容，练习有感情朗读课文1 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2 指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？1 元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。2 各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。3 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？4 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯

3、”，要做什么样子的？5 我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、 试背儿歌：五、 板书设计：看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”邓“猴子” 眨2看做 “字母”灯“小猫” 追“蜻蜓” 立 “山羊”灯六、 课堂作业：1. 读词语：2. 先读课文，在填空3. 画一盏花灯4. 猜、编灯谜第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、课件教学过程：一、 激情导入：1（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友

4、。二、 识字、写字1 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2 检查汇报，给汉字找家3 巩固生字读音，建立音形联系4 小组自学1 说一说自己是怎样记住这个字的2 说一说你帮助了谁，谁帮助了你5 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽金 “金”字是上下结构的字最后一笔长真 三横，而且距离要相等6 范写生字，独立书写7 个别指导三、 板书设计看花灯Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!年：四、 课堂作业1 完成拼音田字格2 看一看，填一填3五、 教学回顾：本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。