2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题24函数与方程思想、数形结合思想教学案文(含解析).doc
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1、1函数与方程思想、数形结合思想【2019 年高考考纲解读】数学教学的最终目标,是要让 学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界.数学素养就是指学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,数学核心素养高于具体的数学知识技能,具有综合性、整体性和持久性,反映数学本质与数学思想,数学核心素养是数学思想方法在具体学习领域的表现.二轮复习中如果能自觉渗透数学思想,加强个人数学素养的培养,就会在复习中高屋建瓴,对整体复习起到引领和导向作用.【高考题型示例】题型一、函数与方程思想在不等式中的应用函数与不等式的相互转化,把不等式转化为函数,借助函数的图象和性质可解决相关的问题,常涉及不等式
2、恒成立问题、比较大小问题.一般利用函数思想构造新函数,建立函数关系求解.例 1.若 0ln x2ln x1B. 21xD.122g(x2), e,故选 C.2例 2.已知定义在 R 上的函数 g(x)的导函数为 g( x),满足 g( x) g(x)1 的解集为_.g xex答案 (,0)例 3.已知 f(t)log 2t, t ,8,对于 f(t)值域内的所有实数 m,不等式 x2 mx42 m4 x 恒成立,2则 x 的取值范围是_.答案 (,1)(2,)解析 t ,8, f(t) .2 12, 3问题转化为 m(x2)( x2) 20 恒成立,当 x2 时,不等式不成立, x2.令 g(
3、m) m(x2)( x2) 2, m .12, 3问题转化为 g(m)在 上恒大于 0,12, 3则Error!即Error!解得 x2 或 x0, 设 Sn f(n),则 f(n)为二次函数,又由 f(7) f(17)知, f(n)的图象开口向上,关于直线 n12 对称,故 Sn取最小值时 n 的值为 12.4例 8.设等差数列 an的前 n 项和为 Sn,若 S42, S63,则 nSn的最小 值为_.答案 9解析 由Error!解得 a12, d1,所以 Sn ,故 nSn .n2 5n2 n3 5n22令 f(x) ,则 f( x) x25 x,x3 5x22 32令 f( x)0,得
4、 x0 或 x ,103 f(x)在 上单调递减,在 上单调递增.(0,103) (103, )又 n 是正整数,故当 n3 时, nSn取得最小值9.题型三、函数与方程思想在解析几何中的应用解析几何中求斜率、截距、半径、点的坐标、离心率等几何量经常要用到方程(组)的思想;直线与圆锥曲线的位置关系问题,可以通过转化为一元二次方程,利用判别式进行解决 ;求变量的取值范围和最值问 题常转化为求函数的值域、最值,用函数的思想分析解答.例 9.以抛物线 C 的顶点为圆心的圆交 C 于 A, B 两点,交 C 的准线于 D, E 两点.已知| AB|4 ,| DE|22,则 C 的焦点到准线的距离为(
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