河北省大名县一中2018_2019学年高二语文上学期10月半月考试题.doc

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1、- 1 -河北省大名县一中 2018-2019 学年高二语文上学期 10 月半月考试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国

2、际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配

3、问题上应实现代际共享，避免“生态赤字” 。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公

4、平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。(摘编自曹明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )(3 分)A. 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B. 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C. 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。- 2 -D. 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的

5、一项是( )(3 分)A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B. 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C. 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D. 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )(3 分)A. 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B. 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C. 只有每个人都控制“碳足迹” ，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字” 。D.

6、 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 46 题。火车上的故事尤今晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到

7、湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“各位注意，软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。 ”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来妤像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没

8、有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了，冷了。中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”- 3 -霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国

9、际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏荼工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会

10、有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！” “出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。 “不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才

11、返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。 ”我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。（作品有删改）4下列对

12、作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3 分)A作品描述了发生在火车上的一段故事，这里没有投缘只有投诉，有两人对中年妇女的不- 4 -满，也有中年妇女对犯病老编辑的悉心照顾，耐人寻味。B第二段对老编辑穿着打扮的描写，刻画了老编辑的文人气质和书卷味道，旨在表现“我”对老编辑的欣赏之情。C本文的语言生动有味，如第六段“扭扭捏捏” “猥猥琐琐”这两个词，直接鲜明地表现了“我”和老编辑对中年妇女的不满。D作品欲扬先抑，开篇极力写“我”和老编辑对中年妇女的嫌恶、猜疑，后文却写两人对她态度上的巨大变化，使叙述充满了波澜。5文中的中年妇女是个什么样的人？请结合作品简要分析。(6 分)6作品结

13、尾说“上了人生极好的一课” ， “我”所悟出的道理是什么？请简要概括。(6 分)（三）实用类文本阅读。 （本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题材料一：十九大代表、教育部部长陈宝生 10 月 19 日表示，过去 5 年是教育改革全面深化的 5 年，在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江试点已经落地，但是存在一些需要完善的问题。目前，在浙江和上海，都出现了有关高考物理选考科目人数下降的争议，引起舆论广泛关注。根据浙江省教育考试院、浙江省教育厅公布的数据，2017 年高考；浙江全省共 29.13 万考生（其中 25.01 万人报名普通高校招生） 。在后 3 门（从物理、化学、生

14、物、政治、 历史、地理、技术中自主选择 3 门）选择中相关科目排位如下：1 生物 12.53 万50% ；2 化学12.5 万（50%） ；3 地理 11.95 万（47.79%） ；4历史 10.88 万43% ；5政治 10 万40% ；6物理 8.95 万（35.78% ；7技术 7.2 万29% 也就是说，新高考中，选考物理的仅8.9 万人，比例仅占普通高校招生报名人数的 36%根据上海教育考试院公布的数据，在 2017 年 5 万名上海高考学生中，相关科目的 选考人数如下：政治 14834 人，历史 20151 人，地理 29628 人，物理 19218 人，化学 22314 人，生

15、物 24175 人。从中可见，物理也排在第 5 位，低于地理、生物、化学、历史科目的选考人数。（网易新闻）材料二 ：为扭转基础教育的应试导向、唯分数论，我国于 2014 年启动新高考改革，但是，由于整体的高考录取制度未变，仍旧按总分排序录取学生，因此，新高考出现新的应试倾向。学- 5 -生为了获得高考高分而放弃重要的科目学习，比之前的问题更严重以前毕竟所有理科学生（在各省考生中约占 70%）都要学物理，而新高考改革后，只有 30%多的 学生选择物理。这也提醒我国教育部门和学校，培养学生的综合素质，发展学生的兴趣，不能仅靠调整考试科目。以前，学习文科的学生即便考出高分，也不一定就有很深的人文底蕴

16、；同样，学习理科的学生也不一定就有很高的科学素养。现在，文理融合之后，只要学生学习自然科学科目和人文社会科学科目主要目的还是应试，文理融合、3+3 选择的改革 价值就难以实现，学生会功利选科，家长们也鲜有考虑孩子以后的素养问题。（环球时报）材料三：柯桥中学打造了“科普讲座进校园”活动，邀请北大、清华、浙大等高校的知名专家学者走进中学校园，为学生带来最新科技前沿和人文发展动态，开拓学生视野，提升学生素养。人大附中也开启“新教育讲堂”系列讲座，并以“科学家谈科技创新与人才培养”作为开篇。柯桥中学校长杨军在接受记者采访时也表示，为了吸引孩子们选物理，学校专门组建了物理学科实验室；鼓励学生根据兴趣组建

17、社团，学校提供老师和资金、场地等全方位的支持。当地政府也增加投入，加大师资培训力度，给孩子们更好的学习体验。人大附中也开发了一系列课程启发学生们的创造性思维，发掘学生在科学技术专业上的潜能。洪文认为，对于多数需要学习物理学科的专业来说，应该将物理列为“必考”科目，而不是可选项。他说，上海新高考改革第二年，要求选考物理的高校比例上升后，考生选择物理科目的比例也相应提升到了 40%。 ；这是一个可以作为参考的有益尝试。（人民网）7. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 材料一用引言论、列数字的方法客观介绍了上海、浙江物理选考人数下降的情况。B. 材料二在谈到物理遇

18、冷现状后，深挖了遇冷背后的原因，釆用了层进式结构，这是时评常用的结构。C. 材料三举了柯桥中学和人大附中的例子，举例角度雷同，但例子的丰富恰好说明了名校在发掘自身潜力应对教改缺陷上有相同的思路。D. 三则材料都报道同一热点事件，但内容侧重点不同，材料一放在发现问题上，材料二材料三放在分析问题和解决问题上。8. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3 分）( )- 6 -A. 从材料中可以看出，教育部承认髙考招生制度改革方面存在一些需要完善的问题。B. 材料二认为只要高考按总分排序录取考生的制度不变，那么应试的倾向就不可能有本质的改变。C. 材料二认为学生的人文素养和科学素养不可能从

19、文科和理科的学习中获得。D. 材料二谈到新高考改革的目的在于扭转基础教育的应试导向，促进文理融合，破除唯分数论。9. 上海、浙江的高考改革物理遇冷，对教育改革有什么启示？请结合材料谈谈你的理解。（6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。通海为人沉毅。治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为

20、最。从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。 ”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。通海乘风纵火焚其舟二十余，敌少挫。太祖舟胶，友谅骁将张定边直前犯太祖舟。常遇春射中定边，通海飞舸来援。舟骤进水涌，太祖舟得脱。而通海舟复为敌巨舰所压，兵皆以头低舰，兜鍪尽裂，仅免。明日复战，偕廖永忠等以七舟置火药，焚敌舟数百。逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已

21、没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡通海进曰湖有浅舟难回旋莫若入江据敌上流彼舟入即成擒矣遂移师出湖水路结衢友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。是役也，通海功最多。师还，赐良田金帛。从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。围平江，战灭渡桥，捣桃花坞，中流矢，创甚，归金陵。太祖幸其第，问曰:“平章知予来问疾乎?”通海不能语。太祖挥涕而出。翌日卒，年三十八。太祖临哭甚哀，从官卫士皆感涕。(节选自明史列传第二十一)10下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )A师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江据敌/上

22、流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢B师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢C师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出- 7 -湖/水路结衢D师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢11下列对文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )A太祖，作为帝王庙号使用，多为创基立业者，常见于开国皇帝；另外祖父的父亲也称太祖。B金陵，即现在的南京，史上曾是吴、东晋、宋、齐、梁、陈的都城，被称为“六朝古都”。C“幸其第”中的“幸”特

23、指皇帝亲临某地，“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。D卒，在礼记中指大夫的死；另外天子死称“崩”，诸侯死称“薨”，士死称“不禄”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( )A俞通海擅长水战，深受太祖信任。他归顺太祖之后，太祖喜出望外，高兴地说“天赞我也！”B俞通海作战勇猛，身先士卒。在胥口作战中，自己先带头迅速战斗，结果被敌军射中右眼。C俞通海忠心耿耿，临危不惧。太祖在康郎山遇险，俞通海奋不顾身，全力营救太祖脱险。D俞通海治军严明，关爱百姓。在攻克湖州和攻取太仓以后，秋毫无犯，当地百姓十分欢悦。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）太祖方驻师和阳，谋

24、渡江，无舟楫。通海至，大喜曰:“天赞我也!”（2）从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。（二）古代诗歌阅读（9 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。孟冬蒲津关河亭作吕温- 8 -息驾非穷途，未济岂迷津。独立大河上，北风来吹人。雪霜自兹始，草木当更新。严冬不肃杀，何以见阳春。14下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）(3 分)A首联对仗工整，兼用反问手法表现了作者对前途的忧虑。B颔联中“独立”表现了作者傲然挺立、无所畏惧的形象。C颈联用平易质朴的语言，揭示了大自然气候的变化规律。D尾联“严冬”“阳春”形成对比，卒章显志，含蓄蕴藉。15这首诗表达了怎样的思想感情？请

25、结合全诗简要分析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，12 分 ）16补写出下列句子中的空缺部分。 （12 分）（1） 蜀道难中说明了蜀道的艰险，强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是：“_，_。 ”（2） 氓中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：“_，_。 ”（3）写出赤壁赋中描写主客歌咏诗经.月出情景的两句：“ ，_。 ”三、语言文字运用（24 分）17.下列各句中加点词语的使用，正确的一项是（ ）(3 分)金岳霖先生认为，学生论文出了问题，老师有重大责任，为人为学，必须战战兢兢，如履薄冰。武汉 8 月份的天气可以用宋代戴复古大热

26、中的诗句来形容，可谓是“田水沸如汤，背汗湿发泼。 ”尽管如此，队员们还是抵着流金铄石、吴牛喘月的气温，义无反顾地坚守在制作现场。不管是股票市场，还是期货市场，都上演了翻云覆雨的行情，次贷危机的深化，使全球经济面临巨 大的宏观危机。一转眼，人到中年，身无长物，也无长技，只是“岁岁年年一床书，年年岁岁读书人” 。目前，引进版图书翻译质量参差不齐，有的不忍卒读，不仅对阅读造成伤害，也不利于市场的正常运作与健康发展。省城某小区出现供暖管网局部“肠梗阻”的情况，导致邻里关系“琴瑟失调” ，但经物业- 9 -公司斡旋，居民与供热单位最终携手解决了这一难题。A. B. C. D. 18.下列各句中加点成语的

27、使用，全都不正确的一项是（ ）(3 分)祖屋被荒置多年，已是椿萱并茂，今年他打算趁着暑期长假，好好地修葺一番。强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。澳门不仅以博彩业闻名遐迩，还是东西方文化融合共存、风貌独特的城市，在灯红酒绿中沉淀着珍贵的世界文化遗产。在 2018 年女足亚洲杯小组赛中，中国队兵不血刃，以 3：0 完胜菲律宾队，轻松晋级本届亚洲杯半决赛并获得了明年法国世界杯决赛阶段比赛的入场券。在第三季中国诗词大会总决赛现场，外卖小哥雷海为击败北大文学硕士彭敏摘得总冠军，全场观众无不起立拍手称快。虽有摹描的痕迹，但终因自己的才气，李白写出了与

28、崔颢黄鹤楼功力悉敌的登金陵凤凰台 。A B C D19.下列各句中没有语病的一项是（ ）(3 分)A北斗是目前唯一可以进行短报文通信的导航系统，开创了把定位、导航、授时和位置报告短报文融为一体的先例，这是其他系统不具备的。B只有引导消费者形成资源有价意识，让消费者从思想上“限塑” ，才能促进人们主动参与“限塑” ，最终达到保护资源、保护环境。C特色小镇是城乡之间的转化器，既有城市的适度规模与配套服务，又有农村低成本的简约奢华，成为城乡人共同向往的天堂。D西成高铁、北京新机场等重大工程建成使用，不仅完善了中国现代综合交通运输体系，还能够平衡区域之间交通建设的差异。20.下列各句中，表达得体的一句

29、是(3 分)( )A. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。- 10 -21下列句子中，没有语病的一项是（ ）(3 分)A. 人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。B. 学生倘若身陷题海无暇读书，我们就只能眼

30、睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的能力，更可能拙于理性表达。C. 教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。D. 苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。阅读下面的文字,完成下面 22-24 小题。印象中,每到夏秋季节,台风都会在我国沿海城市_地登陆,大有“你方唱罢我登场”的态势通常我们所说的台风,在气象上叫热带气旋,是指发生在热带或者副热带洋面上的低压涡旋。此前,一个

31、名叫“艾云尼”的强台风,曾三次在我国登陆,移动路径_。 （ ),这给台风预报带来了极大的难度。令人欣喜的是,这些年随着风云系列气象卫星的业务化应用越来越深入,特别是新一代风云四号 A 星也已经在 2016 年发射成功,陆续还会有新的气象卫星投入业务使用。这些卫星将提供分辨率更高、时效性更强的观测资料,使台风预报更为准确。特别是近十年来,随着我国立体探测手段的不断丰富,我国台风预报的发展可谓_。就台风路径预报能力来讲,现在的预报水平已与美国、日本形成鼎足之势。过去人们靠天吃饭,总期盼能够五风十雨。那么,台风是不是百害而无一利呢?台风因其强风暴雨的特点,经常成为沿海各地自然灾害的_。面对台风,一是

32、要防患未然;是一旦发现自己处于危险境地,要及时离开。其实,台风携带的充沛水汽和大范围、长时间的活动,不仅可以带来缓解早情,减少长时间的睛热高温,风力发电企业也可利用它的活动轨迹,充分提高生产效率、增加风力发电作业。22依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3 分)A 三番五次 变化莫测 日新月异 罪魁祸首B 三番五次 千变万化 一日千里 始作俑者C 接二连三 变化莫测 一日千里 罪魁祸首D 接二连三 千变万化 日新月异 始作俑者23下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分)A 台风是一个立体的柱体,在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同B 不同高度上环境大气对台风

33、的影响力大小和方向可能都不一样,台风是一个立体的柱体C 在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同,台风是一个立体的柱体D 台风是一个立体的柱体,不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样- 11 -24文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分)A 不仅可以带来缓解旱情,减少长时间的晴热高温,也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹,增加风力发电作业、提高生产效率。B 不仅可以带来缓解旱情的降水,消除长时间的晴热高温,也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹,增加风力发电作业、提高生产效率。C 不仅可以带来缓解旱情的降水,减少长时间的晴热髙温,也可使风力发电企业

34、利用它的活动轨迹,充分提高生产效率、增加风力发电作业。D 不仅可以带来缓解旱情,消除长时间的晴热高温,也可使风力发电企业利用它的活动轨迹,充分提高生产效率、增加风力发电作业。- 12 -高二半月考答案1.D 试题分析：A 项范围扩大，原文是“一些非政府组织” ，遗漏了“一些” 。B 项说法绝对，与气候变化有关的国际、国内公平问题，不只是单一的“限制排放”问题。C 项对象错误，不只“为后代设定义务” ，也要“为自己设定义务” 。D 项是总括了二三段的内容得出的正确结论。2. C 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项” ，首先浏览选项，然后到文中找到与选

35、项相关的语句，进行比较、辨析。C 项以偏概全，原文用大量篇幅阐述的是“代际公平和代内公平” ，选项表述为“代际公平” ，二者取一。点睛：本题重在比对词语：命题者在设置选项时是对原句作了改装、重组，即主要采取了“删” （删除原文的状语、定语、补语，改变原意） 、 “漏” （只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义） 、 “改” （改换词语，曲解文意） 、 “凑” （胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。3. B 试题分析：题干要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，B 项关系错误，不仅是“需求可以得到保证” ，还有“义务”需要分担。4D 试题分析：题干问的是“

36、下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A 项，内容概括不全，文中有“由于志趣相投，我们谈得十分投缘” ；B 项，对描写的作用分析有误，对老编辑穿着打扮的描写，主 要是为下文写她排斥中年妇女埋下伏笔；C 项，“直接鲜明地表现了” 分析有误，通过对味道的描写表达人物情感，是侧面表现。点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要

37、是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。5开朗热情，不拘小节：热情地与大家打招呼，拿东西给大家吃，但不顾及环境，随地吐瓜子壳。朴实厚道，宽容大度：对老编辑的投诉并不在乎，没有针锋相对，最后老编辑向她道歉时，她浑不在意。善良细心、乐于助人：老编辑发病时，她不计前嫌，积极细心地照顾，最后还提出送老编辑回家。 试题分析：题干要求“文中的中年妇女是个什么样的人” ，这是考查人物形象。

38、首先给人物定位，从文中来看，中年妇女热情地与大家打招呼，拿东西给大家吃，但不顾及环境，随地吐瓜子壳。可以看出她是一个开朗热情，不拘小节的人。从文中她对老编辑的投诉并不在乎，没有针锋相对，最后老编辑向她道歉时，她浑不在意。可以看出她的朴实厚道，宽容大度。从老编辑发病时，她不计前嫌，积极细心地照顾，最后还提出送老编辑回家。可以看出他是一位心地善良的人。 6不能“以貌相人” ，对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待；要做一个善良友爱、乐于助人的人；不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人” 。 （言之有理即可）试题分析：本题考查的是对文意的理解类试题，考生要注意题干中的要求：“上了人生极

39、好的一课” ， “我”所悟出的道理是什么。考生首先要看句子是出现在文中末尾，所以理解作答的时候要到上文去找答案，根据理解可以作答为：不能“以貌相人” ，对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待；要做一个善良友爱、乐于助人的人；不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人” 。- 13 -7. A 试题分析：材料一介绍上海浙江物理选考科目人数下降用了列数字，但没有引言论。开头引教育部长的话是说明高考招生制度改革方面存在一些问题。8. C 试题分析：本题考查的是对文本内容的理解类试题，考生要注意结合对文本内容的理解作答本题，考生要注意例如 C 绝对化“不可能” “一定”等词汇都属于过于绝对；

40、点睛：新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。9. 要扭转基础教育的应试导向，唯分数论，必须改变整体的高考录取制度；培养学生的综合素质，不能仅靠调整高考考试科目，还要通过开展校园讲座、组建社团、开设小本课程等一系列活动来辅助。试题分析：本题考查的是对材料现象分析类试题，考生要注意这类试题第一是要把握材料内容，然后要注意结合自己生活中的理解作答，本题可以提出如下解决措施：要扭转基础教育的应试导向，唯分数论，必须改变整体的高考录取制度；培养学生的综合素质，

41、不能仅靠调整高考考试科目，还要通过开展校园讲座、组建社团、开设小本课程等一系列活动来辅助。10C 试题分析：注意“舟”作后句的主语， “入江” “据敌”两种做法，中间断开， “彼舟”作后句的主语。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“舟”作后句的主语， “入江” “据敌”两种做法，中间断开， “彼舟”作后句的主语。11A 试题分析：祖父的父亲称为曾祖

42、。12A 试题分析：此时并没有“深受太祖信任” ，太祖高兴是因为俞通海有水军千艘。13 （1）太祖正在和阳驻军，谋划渡过长江，缺少船只。俞通海来到，太祖非常高兴说:“上天帮助我呀!” （2）跟从攻克宁国，攻下水阳，乘机用水军平定太湖，在马迹山收降张士诚守将，停船于胥口。试题分析：注意“方”译为“正在” ， “师”译为“军队” ， “舟楫”译为“船只” ， “赞”译为“帮助” ，句意 1 分“从”译为“跟从” ， “克”译为“攻克” ， “略”译为“平定” ， “舣舟”译为“停船” ，句意1 分参考译文：俞通海，字碧泉。他的祖先是濠州人。他的父亲俞廷玉搬迁到巢湖。元朝末年，盗匪起于汝州、颖州。俞

43、廷玉父子和赵普胜、廖永安等人在巢湖安营扎寨，拥有千艘战舰兵力的水军部队。他们多次被庐州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地从小道归顺太祖。太祖正在和阳驻军，谋划渡过长江，缺少船只。俞通海来到，太祖非常高兴说：“上天帮助我呀！”太祖亲- 14 -自前往安抚他们的军队。俞通海为人沉着刚毅，治军严明而有恩德，士兵乐意为他所用。巢湖各将都擅长水战，而俞通海是最好的。跟从攻克宁国，攻下水阳，乘机用水军平定太湖，在马迹山收降张士诚守将，停船于胥口。吕珍军队突然来到，诸将想退。俞通海说：“不可以后退，敌方多我们少，后退的话，那么我方情况就被暴露了，还不如攻击他们。 ”于是通海自己先带头迅速战斗，对方箭下如雨，射中他

44、的右眼。不能作战，他命令手下士兵披上自己的盔甲监督指挥作战。敌人把督战的士兵当作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵离开了。俞通海从此一只眼睛失明。陈友谅大力举兵围攻南昌。俞通海跟从太祖攻击敌人。在康郎山相遇，因为船小不能仰攻大船，太祖军奋力作战差点支持不住。俞通海乘风放火焚烧敌船二十多艘，敌军稍稍受挫。太祖的船搁浅被围困了，陈友谅的骁勇的将领张定边径直向前冲，进犯太祖的船。常遇春射中张定边，俞通海乘飞舸前来援战，船只飞速驶来，带动湖水急涌而至，太祖的船只得以脱险。而俞通海的船又被敌方巨舰压住，兵士都用头抵住敌舰，头盔全咧，才勉强脱险。第二天再战，俞通海偕同廖永忠等把七艘船装上火药进攻敌舰，焚烧敌船

45、数百艘。过了两天，俞通海又派六艘战船深入敌方。敌方联合大舰船奋力抵抗。太祖登上舵楼远望，很久都没有看到什么，料想俞通海的船只已经沉没了。过了一会儿，六艘船绕过敌方的舰船出现，飘飘扬扬如游龙。军队欢呼，勇气猛增百倍，作战更加奋力。陈友谅的军队大败。太祖军队驻扎在左蠡，俞通海进言说：“湖水很浅，小船很难周旋，不如进入长江，占据敌方的上游。他们的船进入，就立刻可以擒拿了。 ”于是就转移军队驶出湖，在水边和陆地构建栅栏。陈友谅不敢出来。在湖中停留了一个月，粮食用完，陈友谅带兵突围逃跑，最终失败死去。这场战役，俞通海军功最多。军队回京，赐予良田金帛。跟从徐达平定安丰，又跟从攻克湖州，攻取太仓，秋毫无犯，

46、百姓欢悦。围攻平江，大战灭渡桥，直捣桃花坞，中流箭，伤很重，回金陵。太祖驾临他的府第，问道：“平章知道我来探问伤情了吗？”俞通海不能说话。太祖挥泪而出。第二天死，时年三十八岁。太祖哭吊非常悲哀，随从的官员卫士都感动流泪。14A 试题分析：题干是“下面对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是” 。本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。A 项， “表现了作者对前途的忧虑”错。15表达了作者不畏恶劣的自然环境，对前途充满信心，勇敢面对、积极乐观的思想感情。首联中“难穷途” “岂迷津”表达了作者对前途充满信心；颔联通过描写寒风中独自挺立的形象，表达出勇于面对困境、

47、无所畏惧的思想；颈联和尾联揭示自然变化规律的同时，表达了作者在困境中依然充满希望的积极乐观的心态。试题分析：题干是“这首诗表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 ”此题的考点是分析诗歌中作者的思想情感。首先要读懂诗。首联的意思是说如果不是路途穷尽就停止驾车，难道在渡口迷失方向就不过河吗？诗人用反问的手法表达了对前途满怀信心。颔联是说自己独自站在大河边，迎着呼啸的北风，塑造了一位寒风中独立江边的诗人形象，表达了诗人面对困境无所畏惧的勇敢的豪情。颈联的意思是说，降霜飘雪的日子从此就开始了，草木应当随着季节的变换重新生长，诗人用质朴的语言揭示了秋去春来，大自然气候的变化规律。尾联两句是说严寒的冬

48、天如果不是严酷萧瑟的样子，有怎会看到阳光明媚的春天。表达了作者在困境中依然充满希望的积极乐观的心态。 “严冬” “阳春”形成对比，卒章显志，含蓄蕴藉。点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，- 15 -做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要结合诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的写景及用

49、典来体悟情感。16、 （1）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（2）桑之未落，其叶沃若（3）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间17.【答案】A【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中如履薄冰：意思是像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。流金铄石：形容天气 酷热，好像金石都要熔化。翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。身无长物：指除自身外，再没有多余的东西，形容贫穷。不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。琴瑟失调：比喻夫妇不和，也比喻政令不当，失去调节。不能用于其他人物关系。18.【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“加点词语的使用，全都不正确的一项” ，椿萱并茂：比喻父母亲