广东省河源市东源县2018_2019学年度八年级语文上学期期末检测试题（扫描版）新人教版.docx

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1、1广东省河源市东源县 2018-2019 学年度八年级语文上学期期末检测试题2345八年级语文参考答案1、基础（24 分）1. 根据课文默写古诗文。 （10 分）（1）山山唯落晖（2）谁家新燕啄春泥（3）富贵不能淫，贫贱不能移（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（5）烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（每空一分，漏字、错字或多字均不得分。 ）2. （1）狼藉 （2）遏制 （3）因地制宜 （4）络绎不绝3. A“诚惶诚恐”与“不安”语义重复。4. C 去掉“否” ，两面对一面5.（1）杂技讲述中华创世神话（“杂技” 、 “讲述”和“中华（创世）神话”三项缺一不可，少一点扣 0.5

2、分；内容多余扣 0.5 分；语序不当扣 0.5 分）（2）示例 1：奇妙。不同艺术方式的组合，能产生意想不到的效果。例如用杂技来演绎神话，其特有的肢体语言，能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围，使人印象深刻。示例 2：奇怪。不同艺术方式的组合，看似新奇，实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知，王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类，不能准确传达诗歌的韵味。 （表明观点 0.5 分，结合观点阐述酌情给分。只有观点没有阐述不给分。 ）2、阅读（46 分）（一） （10 分）6.（3 分）（1）尽、全 （2）更替 （3）放置、安放7.（1） （他）苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。 （“惩” 、 “塞”

3、、 “迂”各 0.5 分，句意 0.5 分）（2）凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？（“残念余力” 、 “曾” 、 “如何”各 0.5 分，句意 0.5 分）8. D D 项愚公缺少具体的办法和长期的行动错误。（2） （9 分）9. A（3 分）A. 曾经B. 人家/门C. 动词，给/连词，和D. 这样/的样子10. （3 分）今以柴与汝/不取直而归/汝尚不肯/我有死而已（用 13 条“/” ，每对一处给 1 分，用了 4 条或 4 条以上，0 分。 ）11.（3 分）对贫苦劳动人民的同情，对黑暗现实及统治阶级的憎恨和抨击。（答对一点 1.5 分，两

4、点 3 分。 ）（3） （10 分）12.D “都可取代”过于绝对。选文有前提条件：一般说来13.B “引爆装置”不是障碍。14.（1）作比较。第 3 自然段将机器人与小型机器人所从事的工作相比，突出了小型机器人所能从事的工作更多，对人类影响更大的特点。（2）举例子。第 3 自然段举微型机器人在血管医疗运用的例子，说明了小型机器人所从事的工作不是机器所能完成这一特点。（3）举例子、打比方。举例微型机器人运用于战场上的例子，说明了微型机器人通力合作的超强功用；将微型机器人比作“兵士” ，生动形象地写出了微型机器人的功用。6（4）举例子、作比较、列数据。第七自然段举研发出的每分钟 24000 转的

5、气功涡轮机的例子，并与喷气式飞机的发动机相比，列数字具体准确地说明了气功涡轮机形体小与转速快的特点，作比较，更加突出说明了气功涡轮机转速快的特点。（说明方法一种 1 分，能分别结合文本阐述作用各 1 分；共 4 分。 ）15. （1）忧郁（2）老太教我领悟“幸福的篮子” （3）回家路上（4）快乐（每空 1 分）16. （1）这一文段运用了环境描写，写出了公园萧瑟、毫无生机的环境，营造了沉闷而忧伤的氛围；烘托出“我”忧郁和悲伤的心情。 （结合手法分析，2 分；有分析无手法，1 分；只有手法，0 分）（2）这一文段运用了比喻的修辞手法，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回

6、忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。 （结合手法分析，2 分；有分析无手法，1 分；只有手法，0 分）17. 从文中老太太面带微笑与我聊天可以看出她慈祥的性格特点；从文中老太太主动开导我可看出其温柔善良的美好品质；从文中老太太收集幸福可看出其积极乐观的性格特点；从文中老太太描绘的众多生活美景可看出老太太善于发现美、珍藏美的性格特点，说明老太太拥有一颗美好的心灵。 （人物形象特点和分析各 0.5 分，一点 1 分，两点 3 分，任意三点 4 分。 ）18. 理解：“幸福的篮子”指的是有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心；指的是乐观的心态，对生活充满信心和希望。感悟：在生活中，

7、我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。 （理解两点各 1.5 分；感悟 2 分，言之有理即可。 ）19.作文等级 评分标准一类卷（5045 分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷(4440 分)1立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整，条理清楚。3语言规范、通顺。三类卷(3930 分)1立意明确，材料能表现中心。2结构基本完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(2915 分)1立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。五类卷(140

8、分)1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加 13 分(加至本题满分为止)：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分1不足 600 字，每少 50 字扣 1 分。2错别字每 3 个扣 1 分（重复的错字不计） ，最多扣 3 分。3不能正确使用标点，扣 13 分。4文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣 13 分。5泄露考生真实身份，扣 13 分。20.1. 法布尔（亨利法布尔，让亨利卡西米尔法布尔） 昆虫的史诗2. 昆虫记是优秀的科普著作，因为昆虫记让我们了解到了许多昆虫的科学知识。如选文中对螳螂外

9、形的描述让我们了解到了螳螂的外形特点以及螳螂头部可自由转动的特点。对螳螂锯齿的描述，让我们清晰地了解到了螳螂锯齿的具体特点和作用。7昆虫记是公认的文学经典，是因为文章生动活泼、语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如文中运用比喻和拟人的修辞手法，将螳螂大腿比喻成扁平的纺锤，将硬钩比喻成高精度的切割工具，用生动活泼的语言写出了螳螂凶猛的特点。（任举一例分析所得到的科普知识 2 分；结合具体语段用文学的手法分析 2 分）3. 我从作者仔细观察螳螂学到要善于观察（2 分） ，从作者每天喂养螳螂这一点学到了做事要有耐心，要坚持不懈（2 分）从作者亲切地称昆虫为“小家伙” “住客”并为他们准备食物，我们要学习作者这种尊重生命、热爱大自然的美好品质。 （2 分） （任意一点 2 分，结合选文和作者品质各一分，满分 4 分）