备战2019年高考生物考点一遍过考点60群落的结构(含解析).doc
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1、1考点 60 群落的结构 1群落的概念与物种组成(1)群落概念要点:a.同一时间;b.一定区域;c.各种生物种群。特征:物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。(2)群落的物种组成群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。丰富度a概念:群落中物种数目的多少。b常用统计方法:记名计算法和目测估计法。2种间关系及实例(连线)3群落的空间结构(1)群落空间结构的类型A 图:垂直结构;B 图:水平结构。(2)决定群落空间结构的主要因素A 图:植物分层:光照;动物分层:栖息空间和食物条件。B 图:地形的变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,以及人与动物的影响等。4土
2、壤中小动物类群丰富度的研究(1)实验原理土壤条件:不仅为植物提供水分和矿质元素,也是一些小动物的良好栖息场所。取样方法:许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力,可用取样器取样的方2法进行采集、调查。统计方法:记名计算法和目测估计法。(2)实验流程提出问题:不同区域土壤中,物种丰富度相同吗?制订计划:包括步骤、时间、地点、内容、方法、备注等。实施计划a准备:制作取样器,记录调查地点的地形和环境的主要情况。b取样:选取取样地点,用取样器取土壤样本,并标明取样地点、时间等。c采集:从土壤样本中采集小动物。d观察和分类:对采集的小动物分类并做好记录。e统计和分析:设计数据收集的统计表,分析所收集的数据
3、。得出结论a组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的物种丰富度是不同的。b一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种越多,群落结构也越复杂。考向一 种间关系的判断1如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关叙述错误的是A豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示B噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示C甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期 X 的种内斗争加剧【参考答案】B【试题解析】由曲线中两种生物的种群数量变化情况可判断:甲为互利共生关系,可用来表示豆科植物与根瘤菌的数量变化;乙为捕食关系,而噬
4、菌体与细菌之间是寄生关系,3所以两者的种群数量变化关系不能用图乙表示;丙为竞争关系,X 种群在竞争中处于优势且将另一种群淘汰,这与种内互助有关,实验后期 X 种群密度增加,种内斗争加剧。解题技巧通过实例判断种间关系的技巧(1)区分种内斗争和种间竞争:同种生物以同种的幼体为食,或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内斗争;不同种生物之间对资源和空间的争夺就是竞争。简单记为:“同斗争,异竞争”。(2)区分竞争和捕食:竞争是争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争,不直接获取食物;捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得食物与能量,以维持自身生存。另外,两种生物甲和乙以同一植物为食,但取食的部位不同
5、并不构成竞争关系,例如:人吃玉米子粒,而牛吃秸秆。(3)捕食关系中被捕食者的判定方法若两种生物的最大数量有明显差异,一般数量多的为被捕食者,如图 1 中 A 为被捕食者。若两种生物数量相当,则从变化趋势看,先到达波峰的为被捕食者,后到达波峰的为捕食者。即被捕食者变化在先,捕食者变化在后,如图 2 中 A 为捕食者,B为被捕食者。2生活在白蚁肠道内的鞭毛虫,能消化白蚁肠道中的木质纤维素,若没有鞭毛虫,白蚁即饿死;植物中的菟丝子,要缠着大豆才能生长;大小草履虫必须分开培养,才能生长良好。以上生物的种间关系分别为A互利共生、寄生、竞争B竞争、寄生、互利共生C寄生、互利共生、竞争D互利共生、竞争、寄生
6、【参考答案】A4考向二 群落结构的种类及成因分析3图中 A、B、C 分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是A温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素BA 处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有垂直结构CC 处植物的分层现象主要是因为光照的影响D影响 B 处植物出现明显分层现象的主要因素是水分【参考答案】C技法提炼群落的垂直结构和水平结构的成因分析(1)影响地上植物分层的主要因素是光照;群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象,5影响动物分层的主要因素是食物。群落的分层现象不仅表现在地面上,也表现在地下,但地下分层现
7、象主要与水分和矿质元素有关。水域中,某些水生动物也有分层现象,影响因素主要有阳光、温度、食物、含氧量等。(2)影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,它们常常呈镶嵌分布。而山麓到山顶的群落分布属于水平结构,是由地形起伏造成的。4下列对导致群落垂直分层原因的叙述中,不正确的是A地形的高低起伏、土壤湿度及盐碱度的不同B陆地植物对光的利用不同C动物对栖息空间及食物的依赖D水生生物分布与水体温度、盐度及溶氧量等密切相关【答案】A考向三 土壤中小动物类群丰富度的调查
8、方法的分析5某生物兴趣小组准备调查校园附近农田土壤中小动物类群的丰富度,与此相关的叙述错误的是A土壤小动物数量越多,物种丰富度越大B丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法6C利用小动物的避光、避热、趋湿性,可用带灯罩的热光源装置收集土样中的小动物D无法知道名称、肉眼难以识别的小动物不能忽略不计【参考答案】A【试题解析】物种丰富度和物种数目相关,A 错误;丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法,B 正确;利用小动物的避光、避热、趋湿性,可用带灯罩的热光源装置收集土样中的小动物,调查其丰富度,C 正确;无法知道名称、肉眼难以识别的小动物不能忽略不计,实验结果才正确,D 正确。易错警示土壤中小动
9、物类群丰富度研究的注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时,根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。(3)从同样营养土壤中采集的样本,多组进行统计比较。(4)识别命名要准确,并进行分类。(5)远离危险地带,不要破坏当地环境。6在统计土壤动物的物种丰富度的实验中,某小组设计的采集小动物的装置如图所示,下列说法正确的是A采集的原理是利用土壤动物的趋光性B灯罩的功能是防止昆虫逃跑C金属筛网阻止小动物向下移动D广口瓶中需要加入体积分数为 70%的酒精溶液【答案】D71下列有关群落结构的叙述,错误的是A槐树林中刺槐树高低错落有致,体现了群落的垂直结构B
10、群落的垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力C淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象,与各种鱼的食性有关D不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性2下表的群落中,以数字 15 代表物种,每个物种的密度不同。其中丰富度最大的群落是群落 A B C D物种 1 30 40 0 0物种 2 20 0 0 2物种 3 0 20 35 8物种 4 3 0 21 25物种 5 0 0 5 12AA BBCC DD3在一个发育良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地衣层,同时林下透光度不同的地点,植物种类也有所区别,这表明群落有一定的A垂直结构和水平结构B彼此间有直接或间接的营养
11、关系C对群落产生重大影响的优势种D物种组成及比例4研究人员将 S1与 S2两个种群放在一起培养,在环境温度为 T1与 T2条件下,测得种群数量变化如图 A、B 所示。8下列相关叙述中,错误的是A S1和 S2之间的竞争力大小会受到温度的影响B图 C 中的 S1换成 S2,其种群数量也会出现波动性变化C如果将 S1在 T1温度下培养,则会呈现“J”型增长D将 S2在 T1温度下单独培养,其数量要比与 S1共同培养时多5某水池中有 a 和 b 两种生物,在某一时刻投放生物 c,则生物 a 和 b 的数量变化如图所示。下列相关叙述错误的是A生物 a 和 b 的种间关系可能为竞争B生物 b 和 c 的
12、种间关系一定为捕食C该池塘内群落存在垂直分层现象D生物 c 的种群密度不可能呈“J”型增长6图 1 中所示的生物间关系,A、B 代表两种生物,C 代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图 2 在坐标系中表示两种生物之间的关系。9下列相关判断中,错误的是A图 1 中表示的生物间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争B图 1 的中 A 的数量大量减少后,B 的数量一直增加C图 2 中的甲、乙、丙分别对应图 1 中的、D在一个生态系统中,两种生物可能同时存在如图 2 中的乙和丙两种关系7下图为某一区域 M、N 两物种的资源利用曲线。从图中可以得出的结论是A曲线不重叠时,M 与 N 不存在竞争
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