一年级数学下册第1单元加与减(一)《捉迷藏》教案(新版)北师大版.docx
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1、1捉迷藏教材分析本节课是在学生学习了 20以内的进位加法和“十几减 9”的基础上进行的。在教学时,既要提倡算法多样化,又要引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法,使之善于学习,乐于学习,乐于探索,进而通过教师带有表扬鼓励性的评价,学生之间的赞赏,进一步激发学生的学习兴趣。教学目标【知识与能力目标】在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减 8的退位减法。【过程与方法目标】能正确计算十几减 8的减法,并能解决相关的实际问题。【情感态度价值观目标】能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。教学重难点【教学重点】自主探索“十几减 8”的计算方法。【教学难点】理解“十几减 8”的算理。课前准
2、备小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件教学过程一、激趣导入1、教师谈话:同学们,你们喜欢捉迷藏吗?你们都是怎样玩捉迷藏的?今天我们一起去玩捉迷藏。2、课件出示 4页的主题图,认真观察,说一说图意:13 个小朋友一起玩捉迷藏,现在草地上有 8个小朋友,藏起来的小朋友有多少个?二、想一想,列算式1、想一想,猜一猜,藏起来的小朋友有多少个?2、列出算式,138 2三、讨论 138的算法1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的?(1) 、一根一根地减。(2) 、13 分成 10和 3, 1082 235 (3) 、把 8分成 5
3、和 3, 13310 1055 (4) 、8513 1385 (5)多媒体课件演示计算方法。4、看一看、说一说(书 4页)(1) 、投影出示,让学生认真观察,想一想应该怎样算(2) 、交流,你是怎么算的?学生说计算过程。5、算一算鼓励学生用自己喜欢的方法计算 128 178 四、巩固练习(5 页练一练)1、用小棒或计数器做一做,算一算 118 148 (1)让学生充分地动手操作,建立实物和算式的联系。(2)指名说一说自己是怎样算的,理解运算的道理。2、画一画,填一填(1)学生独立完成(2)指名说画法和算法,合理教师就予以肯定。3、看图列算式(1)看图说明图的意思,尝试提出数学问题,列出算式。(
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