2019春八年级生物下册第7单元第21章第3节人类的起源与进化学案（新版）北师大版.doc

《2019春八年级生物下册第7单元第21章第3节人类的起源与进化学案（新版）北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019春八年级生物下册第7单元第21章第3节人类的起源与进化学案（新版）北师大版.doc（4页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第 3 节 人类的起源与进化学习目标1.讲述人类起源于森林古猿的过程,对比观察人与类人猿的特征,说出人与黑猩猩的相似之处。2.重点:分析比较人类进化的各个阶段,说出各阶段人类的主要特征,说出人种的类型与分布。3.确立劳动创造了人的思想,养成热爱劳动的思想情感。预习导学知识点一:比较人类与类人猿的特征阅读课文上半部分,观察其中的各幅图片,回答下列问题。1.四个现代类人猿:猩猩、 、黑猩猩、 。 2.类人猿与人类在外部形态、 和 等方面有相似的特征。 知识点二:猿向人的过渡仔细阅读课文内容,回答下列问题。1.人类的祖先是 ,过着 生活,但由于造山运动和气候的剧烈变化,使它们有两个方向的变化,一些

2、森林古猿继续 中;另一些则成群的 。 2. 是人类祖先与猿的分界标志,在进化过程中原始人类由 生活到 生活。 3.人类与黑猩猩相比,手的不同之处是拇指能否 。 知识点三:人类进化阶段仔细阅读课文内容,回答问题。1.人类进化的历程分为 、 、 和 等阶段。 2.填表。进化阶段 距今时间 制造工具情况 脑容量 是否直立南方古猿能人直立人2智人知识点四:人种1.由于不同的分布区域,所以人类进化成了 、 、 和4 个人种。2.人类祖先制造使用工具进行劳动,既是人类 的手段,也是 的重要因素,所以从这个角度讲, 创造了人类本身,也选择了人类本身。 答案：知识点一:1.大猩猩 长臂猿2.面部表情 身体结构

3、知识点二:1.森林古猿 树栖 生活在森林 转向地面生活2.两足直立行走 采摘 狩猎 3.向里弯曲知识点三:1.南方古猿 能人 直立人 智人2.进化阶段 距今时间 制造工具情况 脑容量 是否直立南方古猿 400100 万年前 天然工具 与现代类人猿相似 直立能人 200 万年前 制造使用工具 700 毫升 直立直立人 18020 万年前 制造不同用途工具 1088 毫升 直立智人 20 万到 1 万年前制造精细的石器和骨器与现代人相似 直立知识点四:1.蒙古利亚人 高加索人 尼格罗人 澳大利亚人2.求得生存 人类进化 劳动合作探究1. 阅读课文,完成比较类人猿与人类的相似特征的活动。讨论问题:(

4、1)为什么类人猿与人类亲缘关系最近？说明理由。(2)人类与类人猿有哪些不同的特征？人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？32.完成探究活动:探索在人类起源和进化中手进化的意义。说明在人类起源和进化中手进化的意义。3.请阅读教材,找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征、文化遗物等。(1)南方古猿的特征是什么？(2)能人或早期猿人的特征是什么？(3)直立人的特征是什么？(4)智人的特征是什么？4.在生物学上，现代人类都属于智人。不同的人种或种族实际上是智人的各地方性亚种,现代人根据肤色和鼻形可以分为几种?能举出各人种的例子吗？答案：1.（1）人类具有哺乳动物的特征,属于哺乳动物。哺乳动物中人

5、类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究,证明人类和类人猿是近亲,二者有共同的祖先,但是人类又不同于类人猿。（2）人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上的。一些地区由于气候变化,森林减少,在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存,在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧,大脑越来越发达,逐渐产生了语言和意识,并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿,经过漫长的年代,逐步形成现代的类人猿。所以,两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。2.手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动,而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。3.（1）南方古猿:脑容量与现代类人猿相当。（2）能人:脑容量 700 ml,能制造、使用工具。（3）直立人:脑容量 1088 ml,能用火和工具。（4）智人:脑容量和现代人相当,能从事农业和艺术活动。44.蒙古利亚人:中国人、日本人。高加索人:俄罗斯人、德国人、法国人。尼格罗人:古巴人、印度人。澳大利亚人:美国人。