七年级语文下册第六单元24口技学案冀教版201901162110.doc

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1、1口技课前热身 温故知新回顾学过或读过的小说学习目标 有的放矢1.准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。2.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。3.揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇4.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。教学流程一、未雨绸缪1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。（2）再读课文，结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解 决，解决不了的求助老师。（3）利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀（1）为下面加点的字注音：中间（ ） 几（ ）欲先走 叱（ ） 呓语（ ） 屏障（ ）

2、 颈（ ）犬吠（ ） 齁（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 絮絮（ ） 少顷（ ）（2）文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来。_二、课堂探究1.（1）课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?_（2）文章首尾都写到了表演道具是“一桌.一椅.一扇.一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?_2.品味语言：文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?_3.成果展示小组展示探究结果_4.质疑问难再读课文，提出疑问_5.平行训练阅读语段，回答问题：2遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿

3、乳，儿含乳啼。妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备 。满坐宾客无不 ， ， ， ，以为妙绝。（1）口技一文节选自 。它是 代人 编辑的一部 小说。而口技的作者则是 代人 。（2）在文中“ ”上选填正确的一组词：（ ）A.伸颈；侧目；微笑；默叹 B.侧目；微笑；默叹；伸颈C.微笑； 默叹；伸颈；侧目 D.默叹；伸颈；侧目；微笑（3）分别比较每组句中加点的字意思是否相同，判断正确的一项是：（ ） 妇抚儿乳 以为妙绝儿含乳啼 群响毕绝A.与相同；与相同 B.与相同；与不同C.与不同；与不同 D.与不同；与相同（4）对文

4、中摹仿声音这一过程说法正确的是：（ ）由近到远 由远到近 由外到内 由内到外由大到小 由小到大 由疏到密 由密到疏A. B. C. D.（5）这段文字的层次应是：（ ）A.| B.|C.| D.|（7）这段文字的中心可作以下几种不同概括，比较准确的是：（ ）A.写四口之家深夜被犬声惊醒不眠的情况。B.写四口之家夜深人静被犬声惊醒的过程。C.写口技摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的默叹。D.写宾客深夜观摩口技表演并为之赞叹。（8）这段文字描写时什么地方用了正面描写？什么地方用了侧面烘托 ？两者结合写有什么好处？_四我的收获和质疑教师寄语：体验学习的快乐，你才会有学习的动力_参考答案一2（2）三个场面：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。一家人闹而复静的情景。深夜失火.救火的情景二、1（1）侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的3不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬