浙江省12市2017年中考语文试卷按考点分项汇编文言文阅读专题含解析20190220135.docx

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1、1文言文阅读专题杭州10阅读下面的文言文，完成下列各题。潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣 者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 ”既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟 尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹 霜露盗贼，君力也

2、。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾 也。君必无归。 ”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄 ，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。（选自朱国桢涌幢小品 ，有删改）【注】殣（jn）：饿死。钱塘：地名，今杭州。丫鬟：此处意为像丫鬟那样。罹（l）：遭受。箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。衰耄（mo）：年老体衰。（1）下列句子中加点词语意思相同的一组是 A A自度无所得食 会天大雨，道不通，度已失期B即以母属两弟 神情与苏、黄不属C即具酒炙乐

3、此人一一为具言所闻，皆叹惋D生则毅然谢曰 秦王色挠，长跪而谢之曰（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 B A且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。B且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。C且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。2D且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。于是日操瓢道乞。（4）潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。【考点】DB：课外文言文阅读【分析】参考译文： 潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住大德

4、间，江南大饥道上饿死的人都出都是自己估计没办法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得钱米让家人活下去，母亲不用担心 ”不久，回鹘人把潘生转卖到辽东不几年，让他回到了自己的家乡潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起引潘生互相见面，备好酒饭欢乐

5、酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳吾家还有一些园田；我的女儿可以作为您的妻子您就不能回去了 ”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰估计还活着万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，现在不回去，我又怎么安心在这里呢？”于是告辞回家了【解答】 （1）本题主要考查点是一词多义为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语A 句意：自己估计没办法得到食物度：估计；恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期度：估计B 句意：就把母亲托付给两个弟弟属：嘱咐；神情与苏

6、、黄不相类似属：类C 句意：备好酒饭一起欢乐具：准备；渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们具：详细地D 句意：潘生则毅然拒绝说谢：拒绝；秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉谢：道歉3故选：A（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构根据句意来划分：句意：况且您离开家这么长时间，不知道母亲是否还活着，房屋也一定废弃了，即使有兄弟，也一定不能存活了（3）本题主要考查点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换” ，具体到某

7、一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有：生：使活下去句意：我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧重点词有：日：每天句意：从此， （他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨（4）此题考查的是对人物形象的把握解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据答案：（1）A（2）B（3）我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧从此， （他和女子）每天拿着瓢沿路乞讨（4）

8、潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟湖州3根据要求，完成下面题目。（1）解释下列句中加点的词语。衣食所安，弗敢专也，必以分人（曹刿论战 ）4在宋城上而待楚寇矣（公输 ）（2） “安” “寇”都是“ ”首部，表明这两字词语较早的意义与哪一件事物有关？【考点】D4：文言实词【分析】本题考查文言实词的积累和识记在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释还要注意联系句子意思，具

9、体语句具体分析【解答】 （1）本题考查对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断句意为：衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣安：养句意为：在宋国城上等待楚国入侵了寇：入侵（2）本题考查对汉字演变的了解答案：（1）安：养寇：入侵（2）房屋湖州8 （二）阅读文言文，完成下列各题。秋于敬亭送从侄耑游庐山序 唐李白 余小时，大人令诵子虚赋 ，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽 之壮观。初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。方告我远涉，西登香炉 长

10、山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟 ，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负 夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。（选自李太白全集 ）【注释】从侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。 子虚赋：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。 七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。 香炉：庐山香炉峰。 丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。5孤负：辜负。（1）下列句子中加点词的意思不相同的一项是 C A及长，南游云梦 及鲁肃过寻阳B破涕为笑 临表涕零，不知所言C方

11、告我远涉，西登香炉 方七百里，高万仞D恨丹液未就 自是指物作诗立就（2）下列对文章内容理解不正确的一项是 D A “私心慕之” ，是说作者小时候被子虚赋中所描写的云梦景象深深打动。B “此宇宙之奇诡也” 。包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。C “不可得而窥焉” ，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。D “终期后来，携手五岳” ，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。（3）用“/”给第二段画线文字断句。 （限断三处）耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 来 有 成 郁 负 秀 气（4）上文与送东阳马生序都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对

12、后辈寄予了怎样的希望。【考点】DB：课外文言文阅读【分析】参考译文：我小时候，大人让我诵读子虚赋 ，我就很向往其中的描述长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒你还是个小孩，在旁边游戏现在已经长大，很是秀气我很久前就衰老了！见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰长山纵横，大江回旋瀑布从天而落，似乎和银河争流；腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观那山上有方湖、石井，我们无法看到羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾

13、的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳【解答】 （1）本题主要考查点是一词多义为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语6A 句意：长大后，游览了南方的云梦泽及：等到；等到鲁肃经过寻阳的时候及：等到B 句意：一下子停止了哭泣，露出笑容形容转悲为喜涕：眼泪面对这样的奏章，我流下了眼泪，不知道说了些什么涕：眼泪C 句意：你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰方：正；方圆七百里的大小，高万丈方：方圆D 句意：遗憾的是没有长生不老的仙药就：完成从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成就：完成故选：C（2）此题考查的是对文章内容的理解

14、，解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容分析 A正确；B正确；C 正确；D有误，是说以往以后，我们能携手攀登五岳故选：D （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构根据句意来划分：句意：你还是个小孩，在旁边游戏现在已经长大，很是秀气（4）本题主要考查点是对内容的概括解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容分析 答案：（1）C（2）D（3）耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气（4）宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习李白：描

15、绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历（像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇） 嘉兴范石湖 使北7淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。 ”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。 ”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书词已见，使人可就馆

16、。 ”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。 ”虏主许之。报书云 ：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。 ”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。（选自南宋罗大经鹤林玉露 ）【注释】范石湖：即范成大（公元 11261193 年） ，字至能（致能） ，自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。（1）解释下列加点词在句中的意思。愿反侵地 通“返” ，归还 议定乃行 才 至能徐出袖中书 慢慢地 虏主许之 答应、应允 （2）用“/”给下面句子断句。 （限断两处）虏 中 群 臣 咸 不 平 议 羁 留使 人

17、而虏 主 不 可。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。至能遂自为一书，述圣语。译文： 范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面 既还，上甚嘉其不辱命。译文： （范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏 （4）同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起” ；唐雎使秦，最终“挺剑而起” 。你怎样看待他们的行为？请简要分析。【考点】DB：课外文言文阅读【分析】译文：淳熙年间，范至能出使金朝，孝宗让他口奏金主，说河南是宋朝陵寝所在地，愿意归还侵略的土地，至能上奏曰：“这个事情太重大，必须与宰相商量，臣希望以皇上的旨意8告诉他，议定后才施行皇上上点头表示同意，一会儿宰相坚决认为不可，而皇上的旨意坚决不

18、变范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面至了金朝朝廷之上，把信放在袖子里完了就跪着觐见国书，伏在地上不起来当时金主是葛王，性情宽厚仁慈，传令宣召问出使的人为什么不起来，至能慢慢地从袖子中拿出信，奏曰：“臣来的时候，大宋皇帝另有有圣旨，难以记载载国书，让臣口奏，臣现在郑重地；恭敬地用信来表达，希望得到圣上御览 ”信已经送上上，殿上观看的人都变了脸色至能还是伏在地上第二次传令宣召曰：“信上的内容已经看了，你可以到使馆去了 ”至能再次拜谢而退下金朝群臣都不平，议论羁押范成大，而金主不同意，至能将要回国，又上奏说：“口奏的事，希望在国书中明报，仍要先宣示，希望使臣不落入欺骗蒙蔽的罪过 ”金主答应

19、了他国报上写着云 ：“口奏之说，看了听了特别让人震惊，事情必须审慎处理，国家才能信誉美好 ”（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏 因为这个升迁；越级，一直得到重用【解答】 （1）本题考查对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断愿意归还侵略的土地反：通“返” ，归还；议定后才施行乃：才；至能慢慢地从袖子中拿出信徐：慢慢地；金主答应了他许：答应、应允（2）本题考查划分句子结构划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开句意为：金朝群臣都不平，议论羁押范成大，而金主不同意根据句意，句子断为：虏中群 臣咸不平/议

20、羁留使人/而虏主不可 （3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺句中重点的词有：遂：于是；为：写；书：信；述：记叙，写句子翻译为：范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面 句中重点的词有：既：已经；还：回来；嘉：赞赏句子翻译为：（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏 （4）本题考查理解人物的精神解答此题的关键是在理解课文内容的基础

21、上，结合题目9的提示，找出相关的语句，概括即可结合唐雎和范成大的表现可知，两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆（具有爱国情怀） ，都是英雄，都不辱使命只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已答案：（1）通“返” ，归还 才 慢慢地 答应、应允（2）虏中群 臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可 （3）范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面 （范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏 （4）答案示例：两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆（具有爱国情怀） ，都是英雄，都不辱使命只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已金华7（二）沈宣词尝为丽水领，自

22、言家大梁 时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马，公遂曰：“竟未尝乘。 ”因引出，至则奋眄 ，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马 ，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙 ，上最爱宠，为当时名马。（选自唐语林 ）【注释】大梁：今河南开封，古时称大梁。奋眄：举头斜视，不驯服的样子。贡马：向皇帝进贡的吗。飞龙：指皇家。（1）下列各组句子中，加点词语的解释相同的一组是 B A而意常不足 此

23、中人语云：“不足为外人道也”B度终不可禁 孤不度德量力，欲信大义于天下C亦如是 不知天上宫阙，今夕是何年D会魏师李公蔚市贡马 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（2）给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。 （限断两处）他 日 谒 公 遂 问 向 时 马（3）下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是 C 翌日， 令诸子乘值，亦如是。A沈宣词 B客 C王公遂 D李公蔚（4）在古汉语常用字字典中， “售”有以下两个义项：卖出去；买。 “公阅马，一10阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。（5）韩愈的马说深刻阐述了千里马被埋没的原因；策之

24、不以其道，食之不能尽其材，鸣知而不能通其意。联系马说 ，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。【考点】DB：课外文言文阅读【分析】参考译文：沈宣词曾经是丽水县令，他常说家在大梁的时候，家中马厩里曾经有骏马几十匹，然而中意的却很少咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的鬣鬃却有点近似红色，十分奇异于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳，门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马，公遂说：“我竟然还没有骑过呢 ”于是将马牵出，马懒懒的站在原地，不肯移动，公遂生气的去捶马，又让马去驾车，公遂觉得这样也不行，于是就将马

25、关了起来第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是想昨天一样，让家仆去骑，也是一样于是将马卖给了之前打算买的沈宣词，宣词得到马以后，情况也和公遂一样恰好魏帅李公蔚在街市买贡马，前后来的马都不合心意李公蔚看马，第一眼看见就把它买了下来，后来这匹马进了飞龙厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马【解答】 （1）本题主要考查点是一词多义为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语A 句意：然而中意的却很少足：足够； （桃花源）里面的人说：“不可以向外面的人说（这件事）啊!”足：值得B 句意：公遂觉得这样也不行，于是就将马关了起来度：估计；我没有正确估价自己的德行和能力度：估计C 句意：还是想昨天一样

26、是：这样；不知道在天上的宫殿里，是何年何月是：判断动词D 句意：恰好魏帅李公蔚在街市买贡马市：买；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏市：公共场所故选：B（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构根据句意来划分：过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马（3）本题考查的是文言文中的特殊句式省略句，要理解句意， “第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是想昨天一样”根据上下文意推断，根据文意推断，此处应该是“王公遂”故选：C（

27、4）本题考查的是字义，要理解字义，首先要；理解句意，要理解句意，要结合上下文的意思，根据这一原则，来推断（5）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容分析 参考“引出，至则奋眄 ，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是因求前所直售宣词”等句子11答案：（1）B（2）他 日/ 谒 公 遂 /问 向 时 马（3）C（4）此处的“售”是“买”的意思，从“李公蔚市贡马” “后入飞龙”等可知李公蔚是买马的，从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决（5）韩愈的马说告诫世人，骄傲发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公

28、遂买马后一直“未尝乘” ，在骑马失败后，还“怒捶之” ，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成为名马丽水2解释下列句中加点的词。（1）执策而临之 面对 （2）傅说举于版筑之间 被选拔 （3）未果，寻病终 随即，不久 （4）但当涉猎，见往事耳 了解 （5）由是先主遂诣亮 拜访 （6）宋有富人，天雨墙坏 下雨 。【考点】D4：文言实词【分析】本题考查理解文言词语含义的能力解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可【解答】 （1）句意为：拿着马鞭站在马儿旁对着千里马说临：面对（2）句意为：傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的举：被选拔（3）句意为：没有

29、找到，不久便病死了寻：随即，不久（4）句意为：只是应当粗略的读，了解历史罢了见：了解（5）句意为：于是先主（刘备）便去到诸葛亮那里去请教诣：拜访（6）句意为：宋国有个富人，天下雨把墙冲坏了雨，词类活用，下雨综上所述，答案为：（1）面对（2）被选拔（3）随即，不久（4）了解（5）拜访（6）下雨128宋狄武襄青 征依智高 ，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵，武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据。乃取百钱自持之，与神的，果大捷则投此期尽钱面也。左右谏之，倘不如意恐阻师。武襄不听，众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼声振林野武襄亦大喜，顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青纱笼覆，手自封焉，曰：“

30、俟凯旋，当谢神取钱。 ”其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。（选自孙能传益智编 ）【注释】狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号“武襄”侬智高：人名（1）解释下列句中加点的词。武襄驻节而祷之俟凯旋败智高师（2）用/给文章画线的句子断句。 （限断两处）（3）用现代汉语翻译下面的句子。乃取百钱自持之，且与神约：“果大捷，则投此，期尽钱面也。（4）联系上下文，品析下面句中加点词的表达效果。顾左右取百钉来，即随钱疏密布地而钉帖之，加诸青纱笼覆，手自封焉。（5）狄青与陈涉世家中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。【考点】DB：课外文言文阅读【分析】译文：狄青讨伐侬智高的叛乱时

31、，大队人马从桂林南面出发，路边有一座很大的寺庙，人们都说那里边供的神相当灵验，便停下来入庙祷告，并且取来一百个铜钱拿在手中，与神约定：“如果我这次出兵能够大胜，那末这些钱掷到地上之后，字面都朝上 ”左右随从听了加以劝阻，说假若达不到目的，恐怕会影响将士们的情绪狄青不听正当成千上万的人带着好奇的目光观望时，狄青已经挥手迅速把铜钱掷出，结果这一百个铜钱全部字面在上因及全军欢呼，声音振动了山林、田野狄青也非常高兴，就命左右取一百枚钉子来，把这些密布在地上的铜钱在原地方用钉子钉牢，并用一大幅青纱罩在上面作为保护，还亲手在四边加上封条，说：“等打了胜仗回来，再酬谢神灵并收拾起这些铜钱 ”这之后他夺取了昆

32、仑关，打败了侬智高，平定了邕宁（广西南宁附近）地区后来班师归来，就照原来所说的话办理，当他取下这些铜钱交给幕僚们共同观看时，原来这些钱两面都铸了字【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力解答此题的关键是先理解词语所在句子13的含义，然后结合句意来推断词语即可句意为：便停下来入庙祷告；驻：停留句意为：等打了胜仗回来；俟：等待句意为：打败了侬智高的军队；师：军队（2）本题考查文言断句的能力做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等句子翻译为：因及全军欢呼，声音振动了山林、田野，狄青

33、也非常高兴；故断句为：举军欢呼/声振林野/武襄亦大喜（3）本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意“乃” ，并且；“果” ，如果；“期” ，希望句意为：并且取来一百个铜钱拿在手中，与神约定，如果我这次出兵能够大胜，那末这些钱掷到地上之后，希望字面都朝上（4）本题考查理解词语的表达效果解答此题的关键是在理解句意的基础上来理解词语的意思，然后来分析表达效果即可这几个词都是动词，写出了狄青不想让大家发现铜钱的秘密，表明狄青心思慎密，作诗谨慎小心（5）本题考查比较阅读结合此题的关键是在理解

34、两篇文内容的基础上，来分析不同节课从本文中可知，狄青利用两面一样的铜钱来占卜；从陈涉世家中可知，陈胜假借鱼腹中出现“陈胜王”的绸条和狐鸣“陈胜王”的喊声，让士兵相信他称王是天意因此来区别目的即可综上所述，答案为：（1）停留；等待；军队（2）举军欢呼/声振林野/武襄亦大喜（3）并且取来一百个铜钱拿在手中，与神约定，如果我这次出兵能够大胜，那末这些钱掷到地上之后，字面都朝上（4）这几个动词可以看出狄青不想让大家发现铜钱的秘密，表明狄青心思慎密，作诗谨慎小心（5）做法不同：狄青利用两面一样的铜钱来占卜；陈胜假借鱼腹中出现“陈胜王”的绸条和狐鸣“陈胜王”的喊声，让士兵相信他称王是天意目的不同：狄青意在

35、振奋士气，提振信心；陈胜意在制造舆论，树立个人威信宁波3解释下列句中加点字的文言词语。14（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 原来 （2）盖简桃核修狭者为之。 通“拣” ，挑选 （3）乃丹书帛曰“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。 写 （4）且焉置土石？ 况且 。【考点】D4：文言实词【分析】本题考查文言实词的积累和识记在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释还要注意联系句子意思，具体语句具体分析【解答】先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较答案：（1）原来（2）任务通“拣”

36、 ，挑选（3）写（4）况且宁波【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱。不汲汲于富贵。 ”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（选自陶渊明集 ）【乙】刘酒，汴人，无名字，自呼曰“酒” ，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山后一人，酒不屑

37、也。凡作画，皆书一“酒”字款，其似行书者次，似篆籀者，其得意笔也。尝为上洛郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。 ”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。 ”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买15棺殓之。（选自虞初新志刘酒传 ，有删节）【注释】张平山：名画家，擅画人物。 款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。 篆籀（zhu）：即篆书。 上洛：古地名，即今商县。（1）用“/”给下面句子断句（限断三处） 。王 怒 甚

38、 裂 其 幅 驱 之 出 酒 固 怡 然。（2）下列关于【甲】 【乙】两文的说法，正确的一项是 D A五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。B五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。C刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。D刘酒爱“酒” ，以“酒”为名，与“酒”生死相随。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。造饮辄尽，期在必醉。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。 ”（4）传记往往用非常之笔表现非常之人。贾文忠“曾不”一词表现了五柳先生率真洒脱 的性格特点；乙文中的“不屑”一词刻画了刘酒 自命不凡 的性格特点。（各用一个四字短语填写）（5）两位传主，一位“衔觞赋

39、诗” ，一位“饮酒作画” ，他们的人生追求有何相同之处？【考点】DA：课内文言文阅读【分析】参考译文：【甲】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得常常写文章来自娱

40、自乐，也稍微透露出他的志趣他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，因为自己抱定的志向而感到无比的快乐不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？16【乙】刘酒，是汴梁人，没有名字，自称“酒” ，别人就称呼他“刘酒” 画人物，有清新刚劲之风，酒后画，更觉得有神韵别人都认为他是张平山之后的第一人，刘酒很不屑凡作画，落款都写一个“酒”字，似行书，也似篆书，是他的得意之笔曾经为上洛郡王作画，郡王很欣赏他，称赞他是“张平山后一人” 借着酒意有点不高兴，急忙要回画说：“还没有写落款”

41、于是卷起画走到旁边的屋子，在画卷的上下左右写了百十个大大的“酒”字大王非常生气，撕裂了他的画，赶他出去，但酒喝得仍是怡然自得刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死以累君 ”一天正持杯痛饮，忽然死去，开口而笑，杯子还在手里余感动于他以前说的话，为他买棺材装殓了他【解答】 （1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构根据句意来划分：句意：大王非常生气，撕裂了他的画，赶他出去，但酒喝得仍是怡然自得（2）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要

42、先疏通文意，了解内容根据具体内容分析 A有误，五柳先生因为宅边有五棵柳树，故取“五柳”为号；B有误，五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因为忙于著文，无暇顾及；C 有误，他的落款似行书，也似篆书；D正确；故选：D （3）本题主要考查点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换” ，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有：造：到句意：他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉重点词有：妻子：妻子儿女句意：刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死还要拖累您 ”（4）本

43、题考查的是赏析重点词语中包含的人物性格，解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容分析，并结合全文所塑造的人物性格来思考 （5）此题考查的是对中心的把握解答此题需要先疏通文意，了解内容，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析17答案：（1）王 怒 /甚 裂 其 幅/ 驱 之 /出 酒 固 怡 然（2）D（3）他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死还要拖累您 ”（4）率真洒脱 自命不凡（5）摆脱约束、豁达超脱、释放人性，享受悠闲衢州7解释下列句中加点词语的意思。（6 分）（1）元方入门不顾 （2）两股战战 （3）后

44、遂无问津者（4）至若春和景明 （5）长跪而谢之 （6）命夸娥氏二子负二山【答案】 （6 分） （1）回头看 （2）大腿 （3）渡口 （4）日光 （5）道歉 （6）背 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B白水素女东晋陶渊明晋安帝时，侯官人谢端，少丧父母，无有亲属，为邻人所养。至年十七八，恭谨自守，不履非法。始出居 ，未有妻，邻人共愍 念之，规为娶妇，未得。端夜卧早起，躬耕力作，不舍昼夜。后于邑下得一大螺，如三升壶。以为异物取以归贮瓮中畜之十数日。端每早至野还，见其户中有饭饮汤火。端谓邻人为之惠也。数日如此，便往谢邻人。邻人曰：“吾初不为是，何见谢也。”端默然心疑，不知其故

45、。后以鸡鸣出去，平早潜归，于篱外窃窥其家中，见一少女，从瓮中出，至灶下燃火。乃到灶下问之曰：“新妇从何所来，而相为炊？”女大惶惑，欲还瓮中，不能得去，答曰：“我天汉中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权 为守舍炊烹。十年之中，使卿居富得妇，自当还去。而卿无故窃相窥掩。吾形已见，不宜复留，当相委去。虽然尔后自当少差，勤于田作，渔采治生。留此壳去，以贮米谷，常可不乏。” 端请留，终不肯。时天忽风雨，翕然而去。 （选自古代小说鉴赏辞典，有删改）【注释】出居：单独居住。愍（mn）：同情、可怜。 权：暂且、姑且。18用“/”为文中画线处断句（限断三处）。（3 分）（端）以 为 异 物 取 以 归

46、 贮 瓮 中 畜 之 十 数 日。19下列表述符合文意的一项是（ ）（2 分）A侯官县有个名叫谢端的孤儿，被好心的邻居收养，一直到了十七八岁，后来因18为触犯了法律，他就搬出来独立生活了。B邻居们都很关心谢端，按照乡里的规矩，给他娶了一个妻子，但是谢端因为家中一贫如洗，没有能够留住这个妻子。C白水素女知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭，安分守己，所以自愿下凡来帮助他。D白水素女的身份暴露后，必须回到天庭，不能再帮助谢端致富了，临走前她留下了田螺壳，让谢端有取之不尽的米谷。20下面是这个故事的尾声，顺序被打乱了，请排出正确的顺序（只填写序号）。（2 分）居常饶足，不致大富耳

47、。端为立神座，时节祭祀。于是乡人以女妻之。 后任至令长云。21这个故事与“牛郎织女”“董永与七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情节结构模式。请从人物身份、品质、境遇、结局等方面进行探究，写出此类故事的模型。（3分）【答案】18 （3 分） （端）以为异物/取以归/贮瓮中/畜之十数日。19 （2 分）D20 （2 分）21 （3 分）这类故事的模型一般是：身份卑微或境遇悲惨的主人公，具有优秀的品质，得到贵人帮助，改变了命运。【解析】18试题分析：本题考查理解文言句子含义的能力。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近

48、年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿） 。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。19试题分析：本题考查对文言文内容的筛选的辨析能力。A 错，谢端不做不符合礼法的事情；B 错，邻居们都很怜悯同情他，劝说他娶一个妻子，但都没有办成；C 错，天帝哀怜你年少孤单，待人恭敬谨慎又能自守礼节，所以就派我来暂且为你守屋做饭，故选 D。【考点定位】筛选文言文的信息。能力层级为 C。21试题分析：本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。 “牛郎、董永”等都是苦难出身，勤劳、朴实，坚韧，是下层劳动人民的代表，在神力