浙江专用2020版高考生物大一轮复习第八部分动植物生命活动的调节26免疫系统与免疫调节课件20190121288.pptx

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1、第26讲 免疫系统与免疫调节,-2-,-3-,教材梳理,题型探究,真题演练,人体对抗病原体感染的非特异性防卫 1.非特异性防卫 (1)第一道防线:人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括身体表面的 和 。 (2)第二道防线:人体对抗病原体的第二道防线是内环境中某些的吞噬作用及一些 的反应。 2.炎症反应 (1)疼痛、发红、肿胀、发热现象:皮肤破损时,毛细血管和细胞被破坏,人体会释放一种 物质,引发 ,使人产生痛觉;还会使受损部位的微动脉和毛细血管舒张、扩大,皮肤变红;使毛细血管的 升高, 和液体逸出,形成局部肿胀,同时局部 升高。 (2)结果:可以增强 吞噬侵入病原微生物的作用。,物理屏障,

2、化学防御,白细胞,血浆蛋白,多肽类,神经冲动,通透性,蛋白质,体温,白细胞,-4-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向 非特异性免疫 【典例1-1】 下列哪一类细胞不参与人体对抗病原体感染的非特异性防卫?( ) A.巨噬细胞 B.淋巴细胞 C.中性粒细胞 D.皮肤表层死细胞,答案,解析,-5-,教材梳理,题型探究,真题演练,【典例1-2】 下列有关人体对抗病原体感染的叙述,错误的是( ) A.接种牛痘的人不会得天花属于非特异性免疫 B.血浆蛋白对病原体的破坏作用属于人体的第二道防线 C.皮肤中油脂腺分泌的油脂能抑制真菌属于人体的第一道防线 D.当人的皮肤破损后,往往会引起局部炎症反应,形成局部

3、肿胀,答案,解析,-6-,教材梳理,题型探究,真题演练,特别提醒(1)溶菌酶杀菌一定是非特异性防卫,若在唾液中杀菌则为第一道防线,若在血浆中杀菌则为第二道防线。 (2)消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境,在这些场所发生的免疫都属于第一道防线,如唾液、泪液、胃液的杀菌。 (3)白细胞中参与吞噬消灭病原体的主要是中性粒细胞和单核细胞(分化成巨噬细胞);嗜酸性粒细胞有吞噬功能但能力较弱。 (4)巨噬细胞不仅参与非特异性防卫,还在特异性免疫中发挥重要作用。,-7-,教材梳理,题型探究,真题演练,1.(2017浙江11月选考,21)人体皮肤破损会引起局部炎症反应。下列叙述正确的是( ) A.受损部位

4、毛细血管收缩,皮肤变红 B.组织液离子浓度降低,引起局部肿胀 C.某些细胞释放一种多肽类物质刺激神经系统,产生痛觉 D.巨噬细胞分化成大量的单核细胞,吞噬病原体的能力增强,答案,解析,-8-,教材梳理,题型探究,真题演练,答案,解析,2.(2016浙江4月选考,4)皮肤中腺体的分泌物能抑制某些细菌和真菌。这属于人体防御病原体的( ) A.第一道防线 B.第二道防线 C.体液免疫 D.细胞免疫,-9-,教材梳理,题型探究,真题演练,特异性反应 1.特异性免疫及相关概念辨析 (1)特异性免疫:指针对 发生的特异性反应,即 ,包括细胞免疫应答( )和抗体免疫应答( )。 (2)与特异性免疫相关的细胞

5、与物质 淋巴细胞的起源与分化,特定病原体,免疫应答,细胞免疫,体液免疫,骨髓,骨髓,胸腺,效应B,记忆细胞毒性T,-10-,教材梳理,题型探究,真题演练,抗原与抗体 a.抗原:可引起机体产生 的物质,既可以是外来异物,也可以是体内 的组织细胞。含有的特异性成分为 、大分子多糖、黏多糖等。抗原都具有分子标志。人体细胞膜上的分子标志是主要组织相容性复合体(MHC),它的本质是糖蛋白,不同的人具有不同的 MHC。 b.抗体: 细胞合成的能与特定抗原结合的受体分子,其本质为 。,特异性免疫应答,衰老、病变,蛋白质,效应B,蛋白质,-11-,教材梳理,题型探究,真题演练,(3)淋巴细胞对入侵者的识别 识

6、别标志: 。 识别过程 a.病原体侵入人体内发生感染时, 便会将其吞噬。 b.病原体被消化,其上的抗原分子被降解成 ,然后与巨噬细胞的 结合,形成 。 c.巨噬细胞细胞膜上的 与淋巴细胞上相应的 结合,在其他因素的辅助下,促使 ,启动免疫应答。,主要组织相容性复合体,巨噬细胞,肽,MHC蛋白,抗原MHC复合体,抗原MHC复合体,受体,淋巴细胞分裂,-12-,教材梳理,题型探究,真题演练,2.体液免疫与细胞免疫的比较,巨噬细胞,抗原MHC复合体,抗原MHC复合体,多种蛋白质,抗原,白细胞介素-2,癌细胞、异体细胞,病原体和毒素,-13-,教材梳理,题型探究,真题演练,浆细胞,-14-,教材梳理,

7、题型探究,真题演练,3.免疫接种 (1)概念:免疫接种是以 为目的,预防某种传染性疾病的方法。 (2)免疫方式:有 免疫和 免疫。 (3)疫苗种类: 的微生物;分离的微生物成分或其产物; 。 (4)预防接种时常采取两次或多次接种,使机体产生更多的细胞和 细胞,提供对相关疾病的长期保护。,诱发机体免疫应答,主动,被动,灭活,减毒的微生物,效应,记忆,-15-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向一 免疫物质与免疫细胞 【典例2-1】 (2018浙江名校协作体9月试题)破伤风毒痉挛毒素是一种神经毒素,化学本质为蛋白质,可刺激机体启动免疫应答,下列细胞或物质中不能识别或结合破伤风毒痉挛毒素的是( )

8、A.抗体 B.巨噬细胞 C.成熟B淋巴细胞 D.效应B淋巴细胞,答案,解析,-16-,教材梳理,题型探究,真题演练,【典例2-2】 (2018浙江宁波十校高三上学期期末联考)如图为免疫应答的特殊性与记忆示意图。下列对B细胞上的抗原受体与相应的效应B细胞分泌的抗体的叙述,错误的是( ),-17-,教材梳理,题型探究,真题演练,A.两种物质均需通过高尔基体进行分拣转运 B.由同一种基因控制合成这两种物质 C.两种物质能特异性识别同一种抗原 D.效应B细胞能同时合成和分泌这两种物质,答案,解析,-18-,教材梳理,题型探究,真题演练,概念辨析抗原与抗体的比较 (1)成分:抗原并非都是蛋白质,但抗体都

9、是蛋白质。 (2)来源:抗原并非都是外来物质(异物性),体内衰老、癌变的细胞也是抗原;抗体是人体受抗原刺激后产生的,但也可通过免疫治疗输入。,(4)抗体属于分泌蛋白,与其合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。,-19-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向二 细胞免疫 【典例2-3】 (2018浙江五校高三上学期第一次联考)某种病毒侵入机体的部分图示如下,数字表示过程,字母表示细胞,下列相关叙述错误的是( ),-20-,教材梳理,题型探究,真题演练,A.此过程属于细胞免疫,属于免疫系统的第二道防线 B.b能将a上的抗原分子降解成肽 C.表示效应细胞毒性T细胞识别被感染的宿

10、主细胞 D.表示被病毒感染的宿主细胞溶解死亡,答案,解析,-21-,教材梳理,题型探究,真题演练,归纳提升细胞免疫 (1)参与细胞:巨噬细胞、辅助性T细胞、记忆(T)细胞、细胞毒性T细胞。 (2)免疫过程:,(3)结果:效应细胞毒性T细胞可以与靶细胞(如被病原体感染的细胞、癌细胞以及移植器官的异体细胞)密切接触,使其裂解死亡。,-22-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向三 体液免疫 【典例2-4】 如图为人体体液免疫的部分过程示意图,下列有关叙述错误的是( ),A.图中巨噬细胞、辅助性T细胞、B细胞均具有识别功能 B.一个B细胞的质膜上有多种抗原的受体,且每个受体只有一个抗原结合位点 C.M

11、细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成E细胞 D.同一个体中,如图所示所有细胞表面的MHC标志均相同,答案,解析,-23-,教材梳理,题型探究,真题演练,归纳提升体液免疫 (1)参与细胞:巨噬细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆(B)细胞、效应B细胞。 (2)免疫过程:,(3)结果:效应B细胞产生抗体与胞外病原体和毒素(抗原)结合,使病毒一类的抗原失去进入寄主细胞的能力,使毒素被中和而失效,还可使一些抗原凝聚而被巨噬细胞吞噬。,-24-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向四 二次免疫 【典例2-5】 (2018浙江名校协作体高三下学期3月考试)下图为人体感染某病毒后的免疫过程,下列相关分析错误的是

12、( ),A.初次感染后体内免疫细胞的种类和数量都增加 B.初次感染后淋巴细胞的部分子细胞分化为记忆细胞,并进入静止期 C.再次感染后病症较轻,是因为记忆细胞被激活,产生了更强的特异性免疫反应 D.再次感染该病毒后,只需体液免疫的参与即可痊愈,答案,解析,-25-,教材梳理,题型探究,真题演练,疑难解答二次免疫 (1)记忆细胞的特点:迅速增殖分化、寿命长、对相应抗原十分敏感。 (2)二次免疫反应:相同抗原再次入侵时,记忆B细胞比普通的B淋巴细胞更快地作出反应,即很快分裂、分化产生新的效应B细胞和记忆B细胞,效应B细胞产生抗体结合抗原。记忆T细胞比普通的细胞毒性T细胞能更快地分裂、分化出新的效应细

13、胞毒性T细胞和记忆T细胞。 (3)二次免疫特点:比初次反应快,也比初次反应强烈,能在抗原侵入但尚未使机体患病之前将它们消灭。,-26-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向五 细胞免疫与体液免疫 【典例2-6】 (2018浙江温州高三上学期期中考试)下图中所示细胞参与构筑机体免疫的防线,以下说法正确的是 ( )A.图中属于抗原的是 B.图中属于体液免疫、细胞免疫的细胞分别是C、B C.A细胞有特异性识别抗原功能 D.如果发生自身免疫病,D细胞属于异常细胞,答案,解析,-27-,教材梳理,题型探究,真题演练,概念辨析体液免疫与细胞免疫的区别和联系,-28-,教材梳理,题型探究,真题演练,-29-,

14、教材梳理,题型探究,真题演练,【典例2-7】 (2018浙江稽阳联谊学校高三3月联考)为研究小鼠对某种新型细菌M的免疫方式是体液免疫还是细胞免疫,下列哪组实验是不需要的?( ) A.给注射生理盐水的小鼠,接种M菌,预测小鼠感染该菌的情况 B.感染过M菌的小鼠血清注射到正常小鼠,再接种M菌,预测小鼠感染该菌的情况 C.感染过M菌的小鼠T淋巴细胞注射到正常小鼠,再接种M菌,预测小鼠感染该菌的情况 D.感染过M菌的小鼠T淋巴细胞和血清注射到正常小鼠,再接种M菌,预测小鼠感染该菌的情况,答案,解析,-30-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向六 主动免疫与被动免疫 【典例2-8】 我国利用基因工程技术

15、自行生产的乙肝疫苗,其主要成分是乙肝病毒的衣壳蛋白,并非完整病毒,不具备感染性和致病性。注射这种疫苗后,人体能产生相应的免疫反应。下列有关叙述不正确的是( ) A.乙肝疫苗不含有病毒遗传物质,因此无致病性 B.疫苗中病毒的衣壳蛋白属于抗原物质 C.注射疫苗后人体产生的是非特异性免疫反应 D.此疫苗引起的免疫反应会使人体产生记忆细胞,答案,解析,-31-,教材梳理,题型探究,真题演练,1.(2018浙江6月学考,23)下列关于人体免疫应答的叙述,正确的是( ) A.巨噬细胞能识别“非己”的分子标志,但不能识别自身的分子标志 B.巨噬细胞将抗原降解成肽,肽移动到细胞膜上与MHC分子结合 C.细胞毒

16、性T细胞与巨噬细胞上的抗原MHC复合体结合后,即被激活 D.细胞毒性T细胞被激活后,分裂分化为效应细胞群和记忆细胞群,答案,解析,-32-,教材梳理,题型探究,真题演练,2.(2018浙江4月选考,16)取某实验小鼠皮肤片,分别移植到同种小鼠甲和切除胸腺的同种小鼠乙身上。一段时间后,观测到该皮肤片在小鼠乙身上的存活时间比小鼠甲的长。由此推断,对该皮肤片发生排斥反应(一般指移植物作为“非己”成分被免疫系统识别、破坏和清除的免疫反应)的主要细胞是( ) A.中性粒细胞 B.T淋巴细胞 C.B淋巴细胞 D.巨噬细胞,答案,解析,-33-,教材梳理,题型探究,真题演练,3.(2017浙江4月选考,22

17、)若某人不慎感染了H7N9禽流感病毒,机体会产生相应的免疫应答。下列叙述正确的是 ( ) A.病毒会在呼吸道和消化道腺体的分泌物中大量增殖 B.成熟B淋巴细胞表面具有与该病毒特异性结合的受体分子 C.效应B细胞分泌的抗体能识别并结合抗原MHC复合体 D.细胞毒性T细胞接受辅助性T细胞的信号后即开始分裂,答案,解析,-34-,教材梳理,题型探究,真题演练,4.(2016浙江10月选考,24)人体感染病原体后会产生免疫应答。下列叙述正确的是( ) A.成熟的B淋巴细胞只能被与其表面抗原受体对应的抗原致敏 B.参与免疫应答的淋巴细胞有巨噬细胞和效应B淋巴细胞等 C.淋巴干细胞在骨髓中增殖分化为成熟的

18、细胞毒性T细胞 D.成熟的辅助性T细胞可被外来抗原直接致敏而活化,答案,解析,-35-,教材梳理,题型探究,真题演练,5.(2015浙江10月选考,24)下列关于免疫的叙述,正确的是( ) A.巨噬细胞能特异性识别进入体内的抗原 B.当相同的抗原再次进入机体后会产生更多数量的抗体 C.皮肤破损出现局部炎症反应属于人体对抗病原体的第一道防线 D.效应细胞毒性T细胞识别被病原体感染的体细胞并消灭病原体,答案,解析,-36-,教材梳理,题型探究,真题演练,6.(2015浙江9月选考调研,20)下列关于人体免疫的叙述,错误的是( ) A.效应B细胞通过胞吐作用分泌抗体 B.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞

19、可参与细胞免疫 C.B细胞通过识别抗原MHC复合体即可消灭抗原 D.效应细胞毒性T细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞,答案,解析,-37-,教材梳理,题型探究,真题演练,7.(2017浙江11月选考,27)用同种小鼠为材料,分别进行4个与某种胞内寄生菌有关的免疫学实验,下列叙述正确的是( ) A.给切除胸腺和未切除胸腺的两组小鼠,分别接种该菌,预测未切除组小鼠易感染该菌 B.给注射和未注射抗T细胞抗体的两组小鼠,分别接种该菌,预测注射组小鼠易感染该菌 C.给注射和未注射感染过该菌小鼠的血清的两组小鼠,分别接种该菌,预测注射组小鼠易感染该菌 D.给注射和未注射感染过该菌小鼠的T细胞的两组小鼠,分别

20、接种该菌,预测注射组小鼠易感染该菌,答案,解析,-38-,教材梳理,题型探究,真题演练,免疫系统的功能异常,2.免疫系统功能减退:分为 和(如艾滋病)。,先天性的免疫缺乏病,后天获得的免疫缺乏病,1.过敏反应(变态反应) (1)概念:一些人对 产生强烈的免疫应答。 (2)类型: 过敏反应与 过敏反应。,致敏原,速发型,迟发型,-39-,教材梳理,题型探究,真题演练,3.艾滋病 (1)名称:获得性免疫缺陷综合征(AIDS)。 (2)病原体: 。 (3)致病机理,HIV,辅助性T淋巴细胞,DNA,辅助性T淋巴细胞,-40-,教材梳理,题型探究,真题演练,(4)传播途径及其防御措施 传播途径: ;血

21、液传播; 。HIV不会通过一般的身体接触或空气途径(如打喷嚏、咳嗽)传播。HIV不能经昆虫传播,也不会通过食物、握手或马桶座传播。 防御措施:洁身自爱,避免不正当的性关系,使用避孕套;输血要严格检查,严格消毒;远离毒品;对已感染HIV的孕妇用药物控制,实施剖腹产,并对其婴儿采用人工哺乳。,性接触,母婴传播,-41-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向一 过敏反应 【典例3-1】 一些人对某种物质,如花粉、灰尘、化妆品等产生强烈的免疫应答,这种现象属于( ) A.过敏反应 B.非特异性防卫 C.先天性免疫缺陷 D.后天获得性免疫缺陷,答案,解析,-42-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向二 免

22、疫系统异常 【典例3-2】 人类重症肌无力的病因是患者免疫系统把乙酰胆碱(Ach)受体当作抗原。下图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变化示意图。下列说法正确的是 ( ),-43-,教材梳理,题型探究,真题演练,A.图中的突触前膜和肌膜构成突触 B.重症肌无力患者体内的T淋巴细胞激活而增殖、分化,从而产生Ach受体抗体 C.临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制淋巴干细胞发育成B淋巴细胞 D.肌膜上Ach受体是一种蛋白质,不具有催化功能,答案,解析,-44-,教材梳理,题型探究,真题演练,归纳提升,-45-,教材梳理,题型探究,真题演练,-46-,教材梳理,题型探究,真

23、题演练,考向三 艾滋病 【典例3-3】 (2018浙江温州高三第二次模拟考试)下列关于HIV的叙述,正确的是( ) A.HIV能合成脂类膜 B.HIV的RNA不能自我复制 C.HIV能经昆虫传播 D.HIV侵入人体不能引发体液免疫,答案,解析,-47-,教材梳理,题型探究,真题演练,【典例3-4】 (2018浙江稽阳联谊学校高三3月联考)下列关于艾滋病的叙述,正确的是( ) A.属于先天性的免疫缺乏病 B.不会通过昆虫传播,也不会通过哺乳传播 C.从症状出现起,艾滋病人的预期寿命只有13年 D.HIV主要攻击B淋巴细胞,致使患者丧失免疫功能,答案,解析,-48-,教材梳理,题型探究,真题演练,

24、特别提醒(1)HIV之所以能够侵染辅助性T淋巴细胞等,原因是在这些细胞表面存在能识别HIV的受体。 (2)HIV的侵染对象不仅是辅助性T淋巴细胞,还有其他类型的细胞,如巨噬细胞和脑细胞。 (3)HIV不能将其遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体上,而是先通过逆转录,形成互补的DNA,然后整合到辅助性T淋巴细胞的DNA中。 (4)HIV侵染宿主细胞时,注入宿主细胞内的不仅有RNA,还有逆转录酶等。,-49-,教材梳理,题型探究,真题演练,【典例3-5】 人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性,感染机体后可损伤多种免疫细胞,引起严重的免疫缺乏病。下列叙述正确的是( ) A.HIV感染人群比健康人群更

25、易招致其他病原体的感染 B.HIV有高度变异性,可能是其遗传物质DNA稳定性较差 C.HIV依靠其细胞膜上的糖蛋白识别并结合辅助性T细胞表面的受体 D.HIV破坏免疫系统导致人体无免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染,答案,解析,-50-,教材梳理,题型探究,真题演练,考向四 免疫学在疾病治疗中的应用 【典例3-6】 HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞,如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵。因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析,下列叙述错误的是 ( ) A.CD

26、4与双缩脲试剂反应呈紫色 B.HIV通过攻击红细胞可使人的免疫功能全部丧失 C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关 D.入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除,答案,解析,-51-,教材梳理,题型探究,真题演练,1.(2018浙江6月学考,7)下列对艾滋病患者的建议中,合理的是( ) A.不与人共餐,以免通过食物传播 B.外出戴口罩,以免通过空气传播 C.不参加献血,以免通过血液传播 D.不与人握手,以免通过接触传播,答案,解析,-52-,教材梳理,题型探究,真题演练,2.(2017浙江4月选考,9)下列关于艾滋病的叙述,错误的是( ) A.HIV的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播 B.感染HIV后一般要经过较长的潜伏期才会发病 C.艾滋病是一种削弱人体免疫功能的疾病 D.HIV侵入人体后只感染辅助性T淋巴细胞,答案,解析,-53-,教材梳理,题型探究,真题演练,3.(2015浙江10月选考,7)下列关于艾滋病的叙述,错误的是( ) A.艾滋病的病原体是HIV B.艾滋病病毒可通过血液传播 C.艾滋病患者晚期免疫功能增强 D.艾滋病病毒主要攻击辅助性T细胞,答案,解析,