浙江专用2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点30如何更精准20181230247.doc

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1、1技法提分点 30 如何更精准论据选用四方法一、多元博取式选用为了能有力地突出中心论点，应尽量多面列举，如理论同事实结合、繁简结合、古今中外结合、不同领域结合、正反结合、点面结合。点面结合时， “点”用繁例，扣住一点详细论述；“面”用简例，概括列举论述观点。如：我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。乡党委书记用全心投入到乡村建设，于是乡村焕然一新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩的人生画卷中去呢？但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷于灯红酒绿的青年，他们的人生画卷黯淡无光。林清玄曾说：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”“全心全意”只此四字，要

2、做到却着实不易。孔明全身心地投入复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景；哈兰山德士全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德基”的风景；科比全心投入篮球运动，在凌晨四点便开始训练，铸就了紫金王朝那一抹风景。他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代” ，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更重要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。上述片断选取的论据是简例，在论述中做到了有事实有道理，有古有今，有中国有外国，有科学界有体育界等，多元博取，有力地凸显了论点：全心全意投入。二

3、、主题词聚拢式选用为了能全面地突出中心论点，同时降低选材的难度，可围绕主题词来选取论据。如围2绕“规矩”这一主题词做出选择，并提炼出分论点：契诃夫的小说装在套子里的人塑造的形象套中人，害怕触犯“规矩” ，用“规矩”这个套子把自己套上、套坏、套死不说，他自己也成了反动制度的帮凶，使他周围的人乃至整个城市都受到辖制。可见，落后的、反动的“规矩”是害人害己的。房龙宽容序言中的漫游者，是敢于冲破“规矩”的先驱者。他敢于怀疑祖先的智慧，敢于冲破专制的禁锢，勇于踏上艰苦跋涉的征程。面对审判和死亡，他毫无惧色，大声疾呼：“跟我来吧，我带领你们奔向那里。 ”可见，敢于打破“规矩” ，人类社会才能不断地向前发展

4、。美国女诗人狄金森的小诗篱笆那边 ，写“我”怕弄脏了围裙而不敢跨过篱笆去摘诱人的草莓。但是， “我知道，如果我愿，我可以爬过” ，明明是心中的渴望，却因为怕“脏了围裙”而犹豫。 “我”猜想上帝如果是孩子，也会想去摘草莓的。是啊，在生活中，人们顾忌这顾忌那，常常是因为人们在自己心中筑起了一道不敢跨越的“篱笆” 。只要我们自己“愿意” ，便能冲破阻碍我们的“规矩” ，实现美好的理想。日本作家志贺直哉的清兵卫与葫芦中，父亲和教师等人以自己的“规矩”去要求一个孩子。老师没收了清兵卫以自己敏锐的眼光发现的那只葫芦，而父亲则粗暴地把清兵卫的葫芦全部敲碎了。强大的社会力量似乎轻而易举地扼杀着孩子的天性与天赋

5、，但是，虽然不能玩葫芦了，清兵卫却喜欢上了画画。可见，只要“自己愿意” ，只要我们心中有目标，任何“规矩”都扼杀不了我们。三、层层铺排式选用为了能集中地突出中心论点，我们可以多角度、多方面、多层次地选用论据，组成强有力的论据群或论据链。如论点为“站对舞台”的文章所用论据：当无数赞美的目光投注到获奖者村上春树身上之时，谁又能想象他曾与妻子开着一家小店，整日为柴米油盐的琐碎烦恼？一支能镌刻山河，能抒写人生的笔，怎能这样在世俗的人间里蒸干油墨？他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活。终于，他成了一名最纯粹的作家，他找到了文学这一个真正属于他的舞台，他造就了最炫目的成功！人生的选择就在一瞬之间被做出

6、，生命从此逆转，朝着无比光明的前方，勇往直前。当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃，这一撑杆女王，再次面对成功绽放她芬芳的笑靥。她如玫瑰般美丽盛开之时，谁又曾知晓她曾面对着赛场黯自神伤？身高的突增使她被迫与体操告别。可她选择了一个更适合自己的领域，从此一根杆，一个绝美的女子，演绎着体育王国的一个童话，和她的名字一起，摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方舞台回报她的不仅是名利，还有一种来自生命底端的极致欣喜。当人们闭着眼睛，享受着贝尔坎农那宛若天籁的嗓音，是否会有个声音提醒着你：他曾在政坛打拼！每一个日日夜夜，当作为巴西文化部长四处演讲，口干舌燥、嗓子严重不适之时，贝尔就会坐在一个安静的角落，他期待改变

7、，他要做真正适合自己并且有趣的3事。终于，政坛少了一个显然不太油滑的政客，乐坛多了一个能激荡人心的歌者。是的，他站对了舞台，在麦克风前，唱出了人生的最强音，这样的选择无疑比无数程序化的演讲更令人动容。三个论据，从文坛、体坛、政坛三个方面选取论据，层层铺排，加之富有感染力的精炼概括，集中地突出了中心论点。四、鲜明对照式选用为了鲜明地突出中心论点，在选用论据时要避免简单的堆砌，可选用本身具有对比性的材料作为论据。对比包括同中有异、异中有同、正反对比。有时候，所用的材料可能是大家熟知的，也是平常的，但用鲜明的对比来呈现，反而会“照亮”这些事实。如：每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强

8、求统一，但这丰富多彩的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死，花天酒地，是生活方式；忘我工作，无私奉献，也是生活方式。无所事事，浑浑噩噩，是生活方式；自强不息，锐意进取，也是生活方式。未老先衰，坐吃山空，是生活方式；老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。无疑，李政道的“生活方式” ，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。(李政道的“生活方式” )选文中“是；也是”正反对比，突出后者，鲜明地突出了论点：提倡积极、高尚的生活方式。(2017全国)阅读下面的材料，根据要求写作。天行健，君子以自强不息。(周易)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)受光于庭户见一堂，

9、受光于天下照四方。(魏源)必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【写作指导】 可将材料归类立意。以为基础探讨自强奋发、敢作敢为；以为基础，讨论自信与正视的关系；以为基础，探究如何全面提升个人的人格境界；或以为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索；以为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系，等等。也可以就“中国文化博大精深，无数名句化育后

10、世”的感触与思考立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深” ；或结合自己的经历和体4会，讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。5【佳作展示】范文呈现 论据选用眼界无穷世界宽“何须浅碧深红色，自是花中第一流” ，桂花无己、无功、无名，所以拥有了三秋。 “受光于庭户见一堂，受光于天下照四方” ，阳光敞开胸怀，拥有了全世界；人打开门窗，才会永远行走在至真、至善、至美的阳光里。这就是中华儿女传扬和践行的“眼界格局说”眼界无穷世界宽！花木因眼界不同而境界各异。 “墙角数枝梅，凌寒独自开”是眼中充满自我的孤芳自赏，桀骜中透着孤寒，所以它只能绚烂一

11、隅。 “草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”是满眼功名的你争我抢，积极进取中透着自我，所以它们只能哀叹春之归去。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢着高尚与豁达，所以桂花与秋永恒。它不将群芳争艳视为进取，也不将自我封闭视为高洁，而是将全部精神用于酝酿：每一粒花都凝聚了秋之精华，每一次呼吸都散发着灵魂的芳香！为什么柳永热情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花”？为什么人们殷切地期望“蟾宫折桂”？因为桂花是深深体味秋之真谛的哲人，是深沉、浓郁、成熟的象征。它彰显了秋天，也彰显了自己。人在理解宇宙的运行中提升境界。 “受光于隙见一床，受光于窗见室央，受光于庭户见一堂，受光于天下

12、照四方” ，原来阳光与人都在成长。当阳光的眼界与身影由窗棂间、窗户、庭户扩大至天下时，它拥有的世界也由一床、室央、一堂扩大至四方。魏源正是在太阳的运行中领悟了眼界和境界提升的关键：所受者小，所见者浅；所受者大，则所见者博。满足于一米阳光的人怎能体味真正的光明与温暖；睁开双眼看世界才能拥抱时代，拥抱世界。杜甫说“会当凌绝顶，一览众山小” ；王安石说“不畏浮采用“主题词聚拢式” ，将不同境遇中不同感受的花木借“眼界”一词聚拢起来。采用“鲜明对照式” ，将桂花与他花对比，突出它“自是花中第一流”“彰显了秋天，也彰显了自己”的特点，为中心论点蓄势。采用“层层铺排式” ，罗列古人笔端的眼界。采用“鲜明对

13、照式” ，将古代圣贤哲人与现代人对比，凸显眼界格局的差异，从反面凸显拥有大眼界和大格局的必要。6云遮望眼，自缘身在最高层” ；庄子笔下望洋向若而叹的河伯，用巨钩巨饵、踞会稽、投竿东海的任公子，井底之蛙与东海之鳖，还有“抟扶摇羊角而上”的大鹏汪洋恣肆的笔端分明流淌着两个词：眼界与格局。哲人的话言犹在耳，社会上却早已喧嚣着浮躁、自我、狭隘与浅薄。君不见， “秀”成了“规定动作”：秀颜值，秀财富；秀孩子，秀爱人；秀仁善，秀孝顺！到底是要彰显对方，还是虚荣自卑自私自利地彰显自己？君不闻， “保护自己”成了“必修课”：不与陌生人说话是保护自己的法宝；思想和内心是不敢被阳光触碰的堡垒；“世界那么大”的诱惑

14、敌不过“社会充满陷阱”的恫吓！到底是阴霾太多还是我们自我封闭太小家子气？“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” ，是落霞成就了孤鹜，还是秋水彰显了长天？“问汝平生功业，黄州惠州儋州” ，是苏轼成就了赤壁与黄州，还是命运与历史成就了大师？我想，成熟的人一定能给出正确的答案：拥有大眼界和大格局才能趋向真善美的境界。是为“眼界无穷世界宽” 。【总评】 本文论据选用的主要特色是：(1)选材典型。虽名句居多，但都非常典型，紧扣住眼界与格局。(2)层次清晰。由花木及人，由古到今。(3)鲜明对照。答案自明，观点自现。一、多元博取式选用论据时，要注重逻辑顺序。试将下面的语句重新排列，以达到条理清晰、逻辑严密的效果

15、。俭朴能培养一个人的高尚情操。一代文学大师茅盾，不喝酒，不吸烟，省吃俭用，7却在病危弥留之际，将自己一生二十万元的稿费献给了国家的文学事业。近代许多名人志士都非常重视这方面的培养。周总理经常以粗粮为主食，一双皮鞋磨穿了底，补好再穿，一床粗布被褥用了十几年。毛泽东在延安时，一套旧军装洗得发了白，补丁摞补丁。居里夫人、爱迪生住室简陋，饮食随便，从未穿过华贵的服装。古人以俭为美传为佳话，春秋时辅佐三君的齐相晏婴“马不食粟，妾不衣帛” “居室狭陋” 。北宋宰相司马光一生为官，清贫俭朴，并且还训诫儿子以俭养德。正因为能保持俭朴的生活作风，才培养了他们高尚的道德情操，为社会为事业做出了伟大的贡献。【提示】

16、 合理的逻辑顺序应该是先古后今；中外事例按时间顺序；如果是同代人，应从时间或地位影响上确定先后。所以文段重新排序应为：。二、在运用主题词聚拢式选用时，要准确提炼论点。论据的选用是否切合论点，跟你对论据材料的叙述本身也有很大的关系。下面的材料可以证明这样几个论点：友谊高于一切；勇敢的人敢于直面困难；正义不可战胜；敢于向权势挑战。如果要证明“敢于向权势挑战”这个论点，请你调整叙述内容。1852 年 3 月 4 日，俄国伟大的作家果戈理逝世了，他的挚友屠格涅夫用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇统治者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和赞

17、扬果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开圣彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在莫斯科新闻上刊登了出来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章，他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个经常在现代人杂志上登载猎人笔记的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后，沙皇亲自下令，把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。为了果戈理，为了朋友而被流放的屠格涅夫，感到自豪和光荣。【提示】 可调整为：1852 年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关悼念果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇

18、侦探的监视，把文章送到莫斯科，在莫斯科新闻上刊登了出来。沙皇的特务机关见到了这篇文章后，传讯并监禁了屠格涅夫。一个月后又将屠格涅夫流放到斯马达斯基。这样的结果屠格涅夫早就料到了，但为了果戈理，为了朋友，他感到自豪和光荣。三、按照主题词聚拢式原则判断下面一例的主题词，并写一段析例，使论据紧扣分论点。分论点不畏艰难，担起重任，要心系祖国的召唤。叙例可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，于是他发出了“为中华之崛起而读书”的震天呐喊。在中华人民共和国成立之后，祖国建设之中，他依旧担当自己的重任，树立了中国外交史上一个又一个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳说：“如果

19、让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来！”8析例 【提示】 主题词为“不畏” “重任” ，围绕这些分析。【析例】 (示例)正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才有了我们今天的祥和。而他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。四、请阅读下面的文章，根据要求将文章补充完整。知难而进在水流较急的地方，鱼口都面对流向。与逆流搏斗，鱼儿获取上天赐予的养分，成为一条堂堂正正的鱼。这启示人类，漫漫人生征途，我们要知难而进，决不退缩。知难而进。拥抱理想。流水有缓有急，人生有起有伏。_。在这个世界上，幸福总是与苦难相伴。我们只有不畏艰苦，不惧磨难，知难而进，才能让心中的理想之花在现实的贫瘠土壤中绽放。知

20、难而进，兴国安邦。鱼儿随波逐流会自取灭亡，只有面对流向才能活下去。_。“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”蒲松龄的自勉联，与其说是对有志成才者的勉励，倒不如说是对知难而进者的赞美。知难而进，弘扬文明。在人类的历史长河中，总有英雄知难而进，令人感动。普罗米修斯甘愿受罚，哪怕被绑缚悬崖，任鹰啄食上千年，也要为人类偷取火种，送来光明；文天祥毁家纾难，挺直民族的脊梁；朱晓晖坚守十三年，光大孝道；陶艳波伴子十六载，将母爱传扬；河南郑州陇海大院，三十九年的接力，至爱温暖人间；中国抗击埃博拉医疗队，远赴非洲，大爱无国界。知难而进，他们将文明弘扬。鱼儿奋勇前进，直面急流，拥抱梦想。我们也该知难而进，砥

21、砺人生，为人类谋幸福，不迷茫。要求：以史铁生、张海迪、霍金、尼克胡哲等为论据写一段简例，与上文衔接。以越王勾践为论据写一段详例，与上文衔接。【提示】 可采用层层铺排式选用论据，既可以是多个人物事例的铺排，也可以是同一个人的不同选择的铺排，即多个假设的铺排。【答案】 (示例)史铁生遭遇厄运，二十来岁便瘫坐轮椅，可他却直面命运潮流，勇敢地拿起手中的笔，书写生命的赞歌；张海迪高位截瘫，可她却与病魔抗争，在自己身上试针，不懈钻研医术，生命之花格外灿烂；科学家霍金，只有一根手指能动，可面对命运的逆流，他决然奋起，写出时间简史 ，影响无穷；尼克胡哲，来到这个世间就成为上9帝的“弃儿” ，没有手没有脚，可他知难而进，成为与命运抗争的榜样。越王勾践被困会稽，面临国家灭亡的危难，他可以选择承认失败，放弃抵抗，像后来自刎乌江的项羽一样，任英雄扼腕。他还可以选择与吴王决一死战，拼个鱼死网破。然而，勾践最终放弃了匹夫之勇，选择了知难而进，卧薪尝胆。他屈身为马夫，放低姿态，赢得夫差的信任。十年生聚，十年教训，悄悄增强自己的实力。当时机成熟，他奋然出击，雄霸春秋。