五年级语文下册第五组19草船借箭课件新人教版.ppt

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1、比比谁的眼力好！,比比谁的眼力好！,诸葛亮 字孔明，琅琊（lngy）阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。,周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”。刘备称他“文武筹略，万人之英”。孙权则赞他有“王佐之资”。但在三国演义中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，三国演义中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一

2、筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了三国演义中蒙受最大冤屈的人物。,选自三国演义,我国四大名著,三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩,三国演义,三国演义是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 草船借箭这篇课文是根据三国演义的第四十六回的相关内容改编的。,资料袋,北魏（曹操）打败 攻打西蜀（刘

3、备） 联合 东吴（周瑜）（诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）,介绍三国形式,提问题,1、谁是怎样利用草船借箭的？,2、他为什么要借箭？,3、他为借箭做了那些准备工作？,4、借箭的结果怎样？这些箭他怎样还回去？,自由朗读要求,1.自读课文，要求读准字音，读通课文； 2.这篇课文是按什么顺序写的？ 3.思考：课文写了哪几个人物？课文主要讲了一件什么事？它的 起因、经过、结果分别是什么？如何将课文划分段落？,生字词,妒 忌 都 督 甘 心 粗 鲁,迟 延 布 幔 私 自 水 寨,擂 鼓 呐 喊 援 助 丞 相,d j d gn l,yn mn s zhi,li n yun chng,妒忌 曹操 都督 甘心

4、 鲁莽 迟延幔子 私自 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 推却 探听 调度 弓弩手军令状 自有妙用饮酒取乐 顺风顺水 神机妙算,多音字,擂,li 擂鼓,li 打擂,调,相,tio 调解,dio 调职,xing 丞相,xing 相信,整体感知,1.文中写到了哪几个人物？,周瑜,诸葛亮,鲁肃,曹操,读读课文，分析人物关系,神机妙算,借造箭加害,周瑜,派,鲁肃,诸葛亮,曹操,借箭,依靠,挫败,打探,帮忙,快速浏览课文，找到草船借箭的原因是什么，结果又如何？,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,经过,2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在

5、哪几个自然段讲到的？,按事情发展,起因（12）,准备（35）,经过（69）,结果（10）,第一段（12自然段）:讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。,第四段（最后一个自然段）:诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。小结：按照事情的发展顺序分段。,第三段（69自然段）:诸葛亮利用草船向曹操借箭。,第二段（35自然段）:周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。,周瑜很（ ）诸葛亮的才干，用（ ）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（ ）。 诸葛亮用（ ）的妙计来对付周瑜的暗算，这是草船借箭的（ ）。 诸葛亮如期（ ），周瑜的阴谋

6、（ ），这是草船借箭的（ ）。,妒忌,造十万支箭的任务,起因,草船借箭,经过,交箭,失败,结果,理清事情的前因后果,默读起因部分，请你思考:,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,默读故事起因,“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” “用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” “十天造得好吗？” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以

7、造好？” “只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” “今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。,你从中感受到什么？,填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 明知故问 周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样” 周瑜（ ）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑”,心中暗喜,迫不及待,试探,威胁,分析人物的心理:,周瑜是一个 人。,步步紧逼、险恶,分析人物的心理:,诸葛亮（脱口而出

8、）：“用弓箭最好。” 诸葛亮（ ）说：“都督委托，当然办” 诸葛亮（ ）说：“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事” 诸葛亮（ ）说：“只要三天” 诸葛亮（ ）说：“我愿立军令状”,胸有成竹,态度坚决,将计就计,笑了笑,填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出,诸葛亮是一个 人。,胸有成竹、有胆有识,默读起因部分，请你思考:,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。,2、诸葛亮为什么不揭

9、穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？,一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？ 军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。,周瑜起先是妒忌诸葛亮的才能，想要陷害他。到最后，诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。这是为什么，请同学快速浏览课文，找出最能概括诸葛亮特点的词语。,从课文中找出一个最能说明中心

10、的词,神机妙算 神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。,思考,诸葛亮 “草船借箭”的计划为什么能成功？诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？他算到了些什么? 划出有关的句子来读一读。,诸葛亮神机妙算,知天文,“ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？,为了使敌人不明真相。,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,这场大雾，哪些人看到了？他们看到这场大雾，心情会怎样？,假如你是鲁肃，怎么读这个句子？ 假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？ 假如你是曹

11、操，怎么读这个句子？,9,选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象， 预测准确，正因为大雾漫天，什么都看不清楚， 曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛 亮借箭的妙计才得以实施。同学想想，会不会 是凑巧赶上大雾漫天呢？联系上文说说。,“ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,懂地理,“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”,诸葛亮为什么要把船连接起来？,为了增大受箭面积。,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，

12、又 叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,“诸葛亮下令，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？,为了制造进攻的假象。,一字摆开,一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）,3.识人心,（1）识曹操诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”比较句子:诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,哪儿看出他算准了曹操不会派兵？,诸葛亮神机妙算,鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说： “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒去了，天亮了就回去”,诸葛亮说的话对不对？找一找有关句

13、子来说明。这又读懂了什么？,“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”这是话中有话，你能把诸葛亮没有说出来的话说出来吗？,思考：诸葛亮如此谈笑风生，镇定自若。为什么？,因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清 虚实的情况下，不会轻易出动，绝不会轻易出 动，只会叫弓弩手朝他们射箭。,本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？,10,领悟诸葛亮的笑,诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何；这是自信的笑、胜利的笑，笑出了

14、英雄本色。从诸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神机妙算。,诸葛亮算得准不准呢？从哪里看出来？,曹操：谨慎多疑,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。,一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。,箭好像下雨一样 。,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。,诸葛亮为什么要这样做？,这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人

15、智慧。,可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密， 那么成熟，那么滴水不漏，安排巧妙。 们说诸葛亮神不神？妙不妙？什么时候 曹操才知道自己上当了?,曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。,“顺风顺水”说明什么？,显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。,（2）识周瑜,为借箭所做的准备,1.为什么诸葛亮会有这样的假设？ 2.诸葛亮要鲁肃办什么事？,借箭的准备工作,1、二十条船，每条船三十名军士。,2、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。,（3）识鲁肃诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请你认真思考体会

16、。,读句子,1,“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”思考:果然是什么意思？从这句话你了解鲁肃的为人是怎么样的吗?忠厚守信、顾全大局,体会诸葛亮的神机妙算,感情目标：,“ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂

17、鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。,懂地理,识人心,知天文,1、草船借箭的结果怎样？2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?,自读结果部分

18、，请思考:,自读故事结果,周瑜长叹一声，说: “诸葛亮 ，我真比 不上他! ”,神机妙算,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”,周瑜到底哪些地方比不上诸葛亮呢?,诸葛亮能成功“借”到箭的原因:诸葛亮成功有四个原因：熟悉气象。能预测出三天之内必有大雾，归来时顺风顺水，曹军来不及追赶。熟知地理。能于大雾中把船停在受箭的最佳位置。擅长识人。了解鲁肃的忠厚。知道他不会泄露借船的机密，深知曹操生性多疑，料定他不敢在没有弄清虚实的情况下轻易出击。谋划周密。用计巧妙，充分利用了各种有利条件。如安排草船，精心伪装，利用大雾，归来时顺风顺水等。,草船借箭成功的因素：,晓地理,考虑周全，安排巧妙,

19、有胆略，擅长识人,心胸宽广，顾全大局,通天文，熟悉气象,请你概括人物的性格特点。,曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻易出击 。,写法：人物性格鲜明。,周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。,诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。,鲁肃：忠厚老实，顾全大局。,草船借箭,接受任务 诸葛亮 有知识 借箭准备 有胆量 草船借箭 神机妙算 有肚量 如期交箭 有计谋知人善用,拓展延伸,2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？,1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎么说?诸葛亮又会怎么说呢?,课题中的“借”换成“取”“骗

20、”“偷”行不行，为什么？,1.从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。,3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。,2.联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。,学习表达方法,语言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。,学习表达方法,本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。,学习表达方法,那么，怎样进行语言描写呢？ 1、语言描写要能显示人物性格特征。 2、语言描写要能表现人物的品质。 3、语言描写的形式要灵活。 4、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。,神机妙算 才智过人,草船借箭,识地理顺水行船,准备 35,起因 1、2,识鲁肃借助帮忙,嫉妒：设计陷害,经过 6-9,晓天象以雾为障,知曹操逼寨受箭,结果 10,叹息我不如他,练笔,运用语言描写反映同学的某个特点,