五年级语文下册第五组19草船借箭课件2新人教版.ppt

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1、我国四大名著,三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩,情景导入,选自三国演义,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。,介绍背景,北魏（曹操）打败 攻打西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜）（诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）,介绍三国形式,生字词,妒 忌 都 督 甘 心 粗 鲁,迟 延 布 幔 私 自 水 寨,擂 鼓 呐 喊 援 助 丞 相,d

2、 j d gn l,yn mn s zhi,li n yun chng,妒忌 曹操 都督 甘心 鲁莽 迟延幔子 私自 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 推却 探听 调度 弓弩手军令状 自有妙用饮酒取乐 顺风顺水 神机妙算,多音字,擂,li 擂鼓,li 打擂,调,相,tio 调解,dio 调职,xing 丞相,xing 相信,整体感知,1.文中写到了哪几个人物？,周瑜,诸葛亮,鲁肃,曹操,2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？,按事情发展,起因（12）,准备（35）,经过（69）,结果（10）,第一段（12自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万

3、支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。,第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。小结：按照事情的发展顺序分段。,第三段（69自然段）诸葛亮利用草船向曹操借箭。,第二段（35自然段）周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。,齐读起因部分，请你思考:,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。,2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任

4、务，并且立下军令状？,一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？ 军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。,自读经过部分，请你思考:,1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。2. 谁能复述借箭的经过?,自读故事经过,“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”,诸葛亮为什么要把船连接起来？,为了增

5、大受箭面积。,“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？,为了使敌人不明真相。,“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”,诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然后又下令船头朝东，船尾朝西？,1、两面受箭，接受的箭更多。 2、为了撤退的方便，节省时间。,“诸葛亮下令，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？,为了制造进攻的假象。,1、草船借箭的结果怎样？造成这结果的原因是什么？成功原因：天时大雾天 地利顺风顺水知人心周瑜：妒而聪明鲁肃：忠厚守信曹操：谨慎多疑,自读结果部分

6、，请思考:,浏览全文，请用一个词来概括诸葛亮。神机妙算,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,神机妙算,神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形 容有预见性，善于判断情势，决策高明。,思考,诸葛亮 “草船借箭”的计划为什么能成功？诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？他算到了些什么? 划出有关的句子来读一读。,大雾漫天,诸葛亮神机妙算,知天文,“ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”,“ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算

7、准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃和诸葛亮看到这场大雾各自会是怎样的心情？（鲁肃会感到很吃惊；而诸葛亮则暗自高兴，因为这场大雾是他在三天前就已料到的。）,知天文,诸葛亮神机妙算,懂地理,“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,懂地理,“诸葛亮吩咐把二十条船用

8、绳索连接起来，朝北岸开去。” “天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。” “诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？,大雾漫天,借箭经过：,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。,长

9、江,北,吴,曹,诸葛亮神机妙算,识人心,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。,识人心,（1）识曹操诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”比较句子:诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，他

10、在笑谁？这是一种怎样的笑？,哪儿看出他算准了曹操不会派兵？,（笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚的笑。）,识人心, 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,曹操：谨慎多疑,曹操生性心疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？,三国中有不少是火箭的，但都有一个前提，那就是事先准备好的，当时的火箭是极易受潮，不便保管的，火烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分，草船借箭是在曹操没有防备的时候突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考

11、虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择。,（2）识鲁肃诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请你认真思考体会。,读句子,1,“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”思考:从这句话你了解鲁肃的为人是怎么样的吗?忠厚守信、顾全大局,体会诸葛亮的神机妙算,感情目标：,“ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”,体会：诸葛亮早在三天前就已

12、经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”,体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，

13、不会将安排告诉周瑜。,懂地理,识人心,知天文,诸葛亮能成功“借”到箭的原因:,诸葛亮成功有四个原因：熟悉气象。能预测出三天之内必有大雾，归来时顺风顺水，曹军来不及追赶。熟知地理。能于大雾中把船停在受箭的最佳位置。擅长识人。了解鲁肃的忠厚。知道他不会泄露借船的机密，深知曹操生性多疑，料定他不敢在没有弄清虚实的情况下轻易出击。谋划周密。用计巧妙，充分利用了各种有利条件。如安排草船，精心伪装，利用大雾，归来时顺风顺水等。,课堂练习：,本文的人物对话较多，请找出来读一读，演一演，感受人物性格特点。,请你概括人物的性格特点。,曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻易出击 。,写法：人物性格鲜明。,周瑜：心胸狭

14、窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。,诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。,鲁肃：忠厚老实，顾全大局。,练习：按课文意思填空。 周瑜很（ ）诸葛亮的才干，用（ ）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（ ）。 诸葛亮用（ ）的妙计来对付周瑜的暗算，这是草船借箭的（ ）。 诸葛亮如期（ ），周瑜的阴谋（ ），这是草船借箭的（ ）。,妒忌,造十万支箭的任务,起因,草船借箭,经过,交箭,失败,结果,诸葛亮简介：,诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人（今山东省沂水县）。少年时父母双亡，逐随叔父避乱荆州，隐居于南阳隆中，常自比管仲、乐毅，爱唱梁父吟，结交庞德公、庞统、徐庶等名士

15、。其智谋为大家所公认，人称“卧龙”。,周瑜简介：,周瑜(175-210)，字公谨，庐江舒县(今安徽舒城)人。祖为太尉，父是洛阳令。初与孙策相友善。后策将东渡，瑜率兵迎，遂定江东。建安五年(200年)策死，遂事孙权，为中郎将，与长史张昭同辅政。,我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。,三国演义,诸葛亮哭周瑜假戏真做 诸葛亮草船借箭满载而归 诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚 张飞穿针大眼瞪小眼,有关三国的歇后语,根据 课文内容填空: (1)一课,故事的起因是

16、 .故事的结局是 . (2)周瑜要陷害诸葛亮,要他十天造十万枝箭.诸葛亮却只要 ,是因为他 .虽然鲁肃是东吴的大将,但诸葛亮知道 ,所以请鲁肃暗中帮忙准备二十条草船.第三天,江上果然 ,诸葛亮下令军士先 ,然后 是为了 .鲁肃很吃惊,诸葛亮却料定 ,他想 .总之,诸葛亮 ,真是神机妙算.,周瑜妒忌诸葛亮的才干,诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如,三天,胸有成竹,鲁肃为人忠厚,值得信赖,大雾漫天,把船一字排开,船头向西,船尾向东,一边擂鼓,一边呐喊.,迷惑曹操,巧妙借箭,曹操不会出兵,曹操只会叫弓弩手射箭,计算精确,知天知地,知己知彼,拓展延伸,2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文

17、用借而不用其它字呢？,1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说?诸葛亮又会怎么说呢?,课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行，为什么？,1.从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。,3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。,2.联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。,填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 明知故问 周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样” 周瑜（

18、）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑”,心中暗喜,迫不及待,试探,威胁,分析人物的心理:,周瑜是一个 人。,步步紧逼、险恶,分析人物的心理:,诸葛亮（脱口而出）：“用弓箭最好。” 诸葛亮（ ）说：“都督委托，当然办” 诸葛亮（ ）说：“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事” 诸葛亮（ ）说：“只要三天” 诸葛亮（ ）说：“我愿立军令状”,胸有成竹,态度坚决,将计就计,笑了笑,填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出,诸葛亮是一个 人。,胸有成竹、有胆有识,小练笔：闻其声如见其人对话描写 请选择一次人物对话进行练

19、习。上医院我病了。爸爸妈妈上班去了，姥姥年纪大。我的身上滚烫，在昏沉中听见姥姥和同院赵伯伯的对话。“大妈，他爸不在家，您年纪大，我背孩子上医院吧！”“这怎么行，您还得上班呀！”“没关系，今天我调休。”“可您家里也有一大堆事呀！”“哎呀，别说啦，孩子发着高烧呢！”“老赵，您老帮忙干这干那的，叫我怎么感谢您呀！”“唉，大妈，不要客气嘛，远亲不如近邻呀！住在一个院就是一家人！”“好，咱们一块去！您真是好人啊！”,读书有一次，爸爸买了一本陈玉成的故事，全书 110页，我只花几小时就看完了。晚上，爸爸回来问：“这么快，全看完了？”“全看完了。”我说。“都看懂了？”爸爸又问。“都懂！”我又回答。“喏，这个

20、惶惶不可终日是什么意思？”爸爸随手把书翻开。我答不上。爸爸又问我几处。我又答不上。爸爸摇了摇头说：“你呀你，看书囫囵吞枣的，有什么好处？得想个方法，把读书习惯改一改。”,草船借箭,起因:,周瑜忌才,借造箭陷害诸葛亮 诸葛亮答应造箭,发展:,周密准备:船 军士 草把子,借箭经过,四更出发 擂鼓呐喊,两面受箭 得胜回营,知道鲁肃肯帮忙,知道四更起大雾,知道曹操不会出击,顺风顺水,结果:,如期交箭 周瑜叹服,(诸葛亮),神机妙算,胆略,知识,把故事编成了文字：,草船借箭不寻常， 要论成败有文章。 都督周瑜欲陷害， 孔明先生巧应对。 妙算天文雾漫天， 通晓地利蒙曹操。 洞悉人心妙计成， 箭如雨下满载归。 神机妙算诸葛亮， 世世代代美名扬。,喜欢的同学读一读，也可以背诵下来。,