九年级道德与法治下册第十单元同心共筑中国梦第22课幸福人生我选择第2框《创造幸福生活》课件鲁人版六三制.pptx
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1、,第十单元 同心共筑中国梦 第22课 幸福人生我选择,22.2创造幸福生活,课前预习,典例精析,课后训练,学习目标,目录,知识结构,情境导入,疑难解答,情境导入,客车司机宋洋驾驶客车行驶在高速公路上,突然感觉一阵剧痛,但他强忍病痛,用右手代替失去知觉的左手,在失去意识前的短短100秒内成功完成减速变道、停靠应急车道、打开双闪警示灯、拉起手刹、开启车门疏散乘客等一系列安全操作。宋洋拼尽最后一丝气力,保证了乘客安全,自己却因突发脑干出血失去了生命。而这一切,绝非偶然。宋洋工作认真细致,每天出车前都会仔细检查乘客是否系好安全带;他服务热情周到,每次出车都确保车上备有晕车药、针线包、急救箱;百忙中的他
2、,总是抽空看望母亲,陪她唠家常、做家务。宋洋被赞誉为“最美司机”,他的事迹正向社会持续不断传递着正能量,学习目标,1、能够对对奉福有正确的理解和认识。 2、立志成才,不懈追求,实现人生意义。 3、认识成才的因素和有效途径,明确自己在成才中的作用和要求。 4、了解人才的含义;成才的关键、有效途径;不懈追求,实现人生的意义。,课前预习,1、幸福因人而异,_,一百个人会有一百个答案。其实幸福就是来源于_的一种感受,是人们的需求和理想实现后得到的_的满足。 2、不同人的生存和发展状況不同,_不同,需求和理想不同,因面对幸福的_也不同。 3、对幸福的不同理解和追求,体现着不同的_。必要的金钱和财富是幸福
3、生活的_,但绝不应是我们_。追求吃喝玩乐、醉生梦死则是_的幸福观。把帮助他人、服务社会、为国家作出贡献当作幸福,是_的幸福追求,是_的人生境界。,4、幸福的一生有无数追求,但有价值的追求主要表现在_、_、_三个方面,有了这三个方面的追求,才能绽放生命的光彩,实现_。 5、学习是进步的_,成才的关键是靠自己的_和社会实践。国家发展需要大批具有创新精神和_的人才。要增强创新精神,提高创新能力,不断创新,不断开拓,争取有所创造,有所发明。人生的意义在于_,而不在于索取。 6、过_的生活,做_的公民是我们每一个人一生的追求,这一崇高的追求应该贯穿到_的学习、创造和奉献之中。,答案,1.因时而异 内心
4、精神上 2.生活经历 理解 3.人生境界 重要条件 唯一的追求 消极腐败 高尚 最高 4.学习 创造 奉献 人生的意义 5.根基 勤奋学习 创新能力 奉献 6.积极健康 负责任 终生,疑难解答,幸福观 幸福观是指人们对幸福的根本看法和态度。人生观在幸福问题上的特殊表现,是人生观的重要组成部分。人们生活的价值目标不同,幸福观也就不同。人们的幸福观受一定时代和当时社会条件的影响,在阶级社会里还打上一定的阶级烙印。在伦理学史上,关于幸福同道德的关系、幸福的具体内容、实现幸福的途径等问题,各派思想家论说不一。一些唯心主义哲学家把道德同幸福对立起来,或以为幸福在于天国的理想,或以为追求“物欲“即是不道德
5、,从而主张禁欲主义。,问题探究1、谈谈对奉福的理解和认识,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,答案解析,幸福因人面异,因时面异,幸福来源于内心的一种感受,是人们的需求和理想实现。 不同人的生存和发展状況不同,生活经历不同,需求和理想不同,因面对幸福的理后得到的精神上的满足。 对幸福的不同理解和追求,体现着不同的人生境界。必要的金钱和财富是幸福生活的重要条件,但绝不应是我们唯一的追求。追求吃喝玩乐、醉生梦死则是消极腐败的幸福观。把帮助他人、服务社会、为国家作出贡献当作幸福,是高尚的幸福追求,是最高的人生境界。,问题探究2有价值的追求主要表现在哪些方面?,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,答
6、案解析,幸福的一生有无数追求,但有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献三个方面,有 了这三个方面的追求,才能绽放生命的光彩,实现人生的意义。 过积极健康的生活,做负责任的公民,是我们每个人一生的追求,这一高尚的追求应该贯穿到终生的学习、创造和奉献之中,问题探究3怎样实现有价值的追求?,指导学生分组结合自己的实际展开讨论。,共同总结,学习是进步的根基。要树立终身学习的观念,不断学习、不断进步。 国家发展需要大批具有创新精神和创新能力的人才。要增强创新精神,提高创新能力,不断创新,不断开拓,争取有所创造,有所发明。 人生的意义在于奉献,而不在于索取。不断为他人、集体、社会和国家作出贡献。 人生追求
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