九年级道德与法治下册第六单元关注国家科学发展第14课协调发展奔小康第1框惠及亿万人民的小康蓝图课件鲁人版六三制.ppt

《九年级道德与法治下册第六单元关注国家科学发展第14课协调发展奔小康第1框惠及亿万人民的小康蓝图课件鲁人版六三制.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级道德与法治下册第六单元关注国家科学发展第14课协调发展奔小康第1框惠及亿万人民的小康蓝图课件鲁人版六三制.ppt（24页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、14.1惠及亿万人民的小康蓝图,请你描述心目中的小康生活。,小康生活,我们所说的小康生活是指应该包括物质生活的改善，和精神生活的充实；既包括居民个人生活水平的提高，又包括社会福利和劳动环境的改善。,现代意义上的小康的提出,第一步走: 1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。,第二步走：1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。,第三步走：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。,前两步都已实现,“三步走”战略,1990,2000,2020,2050,1980,第一步,第二步,第三步,三步走战略目标,

2、现代化建设三步走,材料一：2000年，从人均收入来看，城镇人均可支配收入只有6280元，而农村只有2253元，并且农村有3000万人没有解决温饱问题；从人均GDP来看，虽然我国经济总量达到一定规模，但人均GDP却远在国际平均线以下。材料二：我们老百姓挣得钱虽多了，但92%花在了吃饭，买房和看病上，而用在旅游，买书的方面少之又少，很多中国人的消费就像“得了麻痹症的孩子”，呈畸形发展。材料三：2000年，城镇居民人均可支配收入与农村之比2.97:1,2006年扩大到3.28:1;2005年，我国 职工平均工资最高的上海市（34345元）是最低的江西省（13688元）的2.51倍。根据国际统计局小康

3、生活的分析报告，1999年西部小康实现度为80.14%，中部为93.18%，东部为98.86%。三则材料分别体现了我国小康社会的什么问题?,低水平,不全面,发展不平衡,我国小康社会的特点,低水平,不全面,发展不平衡,特点,让全体中国人民都过上富裕美好的生活还有很长的路要走。,低水平的小康,不全面的小康,发展不平衡的小康,1990,2000,2020,2050,1980,全面小康社会,本世纪前20年，全面建设小康社会,对小康社会的奋斗目标提出了哪些新的要求？,新的要求,经济持续健康发展，实现国内生产总值和城乡居民人均收人比2010隹翻一番。,人民民主不断扩大。,文化软实力显著增强。,人民生活水平

4、全面提高。,资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。,要建设一个更高水平的，发展更全面、更均衡的小康社会。,人民民主不断扩大。,文化软实力显著增强。,人民生活水平全面提高。,资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。,合作探究：,全面建成小康社会与总体小康有什么不同？,全面建成小康社会：更高水平的，发展更全面，更均衡的小康社会。总体小康:低水平、不全面、发展很不平衡的小康,全面建成小康社会有什么意义？,意义,是实现现代化和民族复兴所必经的承上启下的发展阶段,它的实现将为下一步建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴奠定坚实的基础,全面建成小康社会意义重大：,“目

5、标正可期，扬帆起航时。”党的十九大提出决胜全面建成小康社会，开启 全面建设社会主义现代化国家新征程，使我们的方向更加明确，目标更加具体，前 景更加灿烂。全面建成小康社会的美好画卷就展现在我们面前，它承载着我们的光 荣与梦想，激励着我们迈出坚定的步伐。作为当代中国青年，我应该胸怀理想， 坚定信念，努力学习本领，自觉担当责任，努力为全面建成小康社会作出贡献。,青少年怎样为全面建成小康社会贡献自己的力量？,我们应该胸怀理想，坚定信念，努力学习本领，自己担当责任，努力为全面建成小康社会作出贡献。,通过今天的学习，我们进一步懂得了全面建设小康社会是我国现代进程中一个必经的、不可逾越得 发展阶段，是一个经济、政治、文化、社会等全面发展的目标。全面建设小康社会同时也体现了科学的发展观和和谐发展的重要理念，这一目标必将推动我国的综合国力和人民生活水平在上一个新台阶。,“三步走”战略,第一步 解决温饱,第二步 总体小康实现; 存在的问题,第三步 富裕，基本实现现代化,全面建成小康社会,特点,意义,惠及亿万人民的小康蓝图,全面建成小康社会意义重大：,