江苏省东台市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充导学案(无答案)苏教版选修2_2.doc
《江苏省东台市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充导学案(无答案)苏教版选修2_2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省东台市高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充导学案(无答案)苏教版选修2_2.doc(3页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、13. 1 数系的扩充二、教学目标:.1. 经历数的概念的发展和数系扩充的过程,体会数学发展和创造的过程,以及数学发生、发展的客观需求。2.理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件。三、课前预习1. 思考:N、Z、Q、R 分别代表什么?它们是如何发展得来的?2判断下列方程在实数集中的解的个数(引导学生回顾根的个数与 的关系):(1) 340x (2) 450x (3) 210x (4) 210x四、讲解新课1、新课引人:数的概念是从实践中产生和发展起来的.早在人类社会初期,人们在狩猎、采集果实等劳动中,由于计数的需要,就产生了 1,2,3,4 等数以及表示“没有”的数 0.自然数的全体构成自然
2、数集 N随着生产和科学的发展,数的概念也得到发展为了解决测量、分配中遇到的将某些量进行等分的问题,人们引进了分数;为了表示各种具有相反意义的量以及满足记数的需要,人们又引进了负数.这样就把数集扩充到有理数集 Q.显然 N Q.如果把自然数集(含正整数和 0)与负整数集合并在一起,构成整数集 Z,则有 Z Q、N Z.如果把整数看作分母为 1 的分数,那么有理数集实际上就是分数集有些量与量之间的比值,例如用正方形的边长去度量它的对角线所得的结果,无法用有理数表示,为了解决这个矛盾,人们又引进了无理数.所谓无理数,就是无限不循环小数.有理数集与无理数集合并在一起,构成实数集 R.因为有理数都可看作
3、循环小数(包括整数、有限小数),无理数都是无限不循环小数,所以实数集实际上就是小数集因生产和科学发展的需要而逐步扩充,数集的每一次扩充,对数学学科本身来说,也解决了在原有数集中某种运算不是永远可以实施的矛盾,分数解决了在整数集中不能整除的矛盾,负数解决了在正有理数集中不够减的矛盾,无理数解决了开方开不尽的矛盾.但是,数集扩到实数集 R 以后,像 x2=1 这样的方程还是无解的,因为没有一个实数的平方等于1.由于解方程的需要,人们引入了一个新数 i,叫做虚数单位.并由此产生的了复数2、讲解新课:1.虚数单位 i:(1)它的平方等于-1,即 21i; (2)实数可以与它进行四则运算,进行四则运算时
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 东台市 高中数学 第三 章数系 扩充 复数 引入 31 导学案 答案 苏教版 选修 _2DOC

链接地址:http://www.mydoc123.com/p-930368.html