广东省深圳市耀华实验学校2018_2019学年高一历史上学期第一次月考试题（含解析）.doc

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1、- 1 -广东省深圳市耀华实验学校 2018-2019 学年高一历史上学期第一次月考试题（含解析）时量 50 分钟 满分 100 分。注：请考生规范书写！阅卷结束后，对不规范的试卷，作归零处理。一、选择题（本大题共 12 小题，每小题 4 分，共计 48 分。在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。答案填在答题卡上，用笔把正确答案涂黑为）1.“每逢佳节倍思亲” 。在“家国一体”的我国古代社会中，先民们就已形成了重血缘、重亲情的观念。这种观念的制度源头是A. 分封制B. 宗法制C. 中央集权制D. 君主专制【答案】B【解析】【详解】宗法制是以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统

2、治的制度，我国古代社会中先民们重血缘、重亲情的观念受宗法制的影响。故答案为 B 项。分封制是在地方建立诸侯国，加强周天子对地方统治的制度，与材料信息无关，排除 A 项；中央集权制是一种国家结构形式，与重血缘、重亲情无关，排除 C 项；君主专制是一种政权组织形式，与重血缘、重亲情无关，排除 D 项。2.左传记载“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也” 。材料描述的分封主体是：A. 王族B. 功臣C. 姻亲D. 先代贵族【答案】A【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人”能够说明西周分封时以王族子弟为主要受封对

3、象，或者说王室贵族成为分封制的主- 2 -体，所以答案选 A。BCD 三项也是分封制的对象之一，但并不占据主导地位，排除。3.我国是多民族国家，为了交流方便，多以统治中心区域方言或以此为基础派生的语言作为流行“官话” ，据此推断西周“官话”是A. 镐京方言B. 殷方言C. 普通话D. 洛阳方言【答案】A【解析】【详解】西周的都城在镐京，属于周朝的统治中心，因此西周“官话”是镐京方言。故答案为 A 项。B、D 项不属于西周时期统治中心区域的方言，排除；普通话在当时还没有出现，排除 C 项。4.关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。某同学在考证时，收集到以下几个方面的资料，其中最可信的应是A.

4、史记的记载B. 秦朝绘制的政区地图C. 民间的传说D. 史家的学术观点【答案】B【解析】【详解】秦朝绘制的政区地图属于第一手史料，证明力最强，是最可信的资料，故答案为 B项。其他三项均属于第二手史料，相对而言证明力稍弱，不符合题干中“最可信”的要求，排除 A、C、D 项。【点睛】历史研究分第一手史料和二手史料，第一手史料是直接真实反应历史面貌的信息，如遗迹遗物等，是研究历史最有力的证据。二手史料如回忆录、后人的记载、史学著作等，需要考据佐证，文学作品、民间传说在一定程度上可以作为史学研究的史料来对待，但是必须谨慎使用。5.据汉书记载，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱”该官员属于

5、A. 十三州刺史- 3 -B. 御史大夫C. 参知政事D. 三司使【答案】A【解析】从材料“周行郡国” “省察治状” “断治冤狱”并结合所学知识可知，此官员的职责是对地方官员进行监察，由此可判断是刺史；汉武帝时期为了加强对地方的控制，将全国划分为 13个州部，置刺史一人，代表中央监察地方，故 A 项正确。B 项是秦朝的中央官制，排除；CD项是宋朝的中央官职，排除。点睛：解题的关键是抓住关键信息“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱”进行分析，结合“汉书记载”和所学知识解答即可。6.宋太祖曾说：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也。 ”为此，宋太祖

6、采取的最重要的措施是（ ）A. 派文臣做州郡长官B. 设“三衙” ，收精兵C. 各州郡财赋大部分由中央掌握D. “强干弱枝” “守内虚外”【答案】A【解析】试题分析:从题干中“（文人）不及武臣一人为害之大”可以看出这是重文轻武思想；“强干弱枝，守内虚外”是加强禁军、削弱厢军，可以明显排除；各州郡财赋大部分由中央掌握体现的是加强中央集权，也不符合重文轻武的思想；AB 都有重文轻武的思想，但 A 想更合适，题干中说的是“分治大藩(节度使辖区)”即管理地方，故选 A考点：重文轻武思想 点评：关于重文轻武，还可以考查他的影响：积极方面，宋朝外患不断，但无内忧；消极方面，战斗力弱，难以抵御外敌，一直没有

7、统一全国。7.唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是A. 尚书省中书省门下省工部B. 中书省门下省尚书省工部- 4 -C. 门下省中书省尚书省工部D. 尚书省门下省中书省工部【答案】B【解析】唐代三省六部体制的运行程序是先由中书省草拟正式意见，然后提交皇帝审批而后交由门下省负责审议，门下省负责审议过后由皇帝发布诏令交由尚书省负责执行，尚书省根据事件属性交由下属六部具体执行，所以唐代兴修大型水利工程的运作程序是中书省门下省尚书省工部，故选 B；根据以上分析，ACD 项均错误。点睛：本题考查唐代三省六部体制，根据所学三省六部制的运行

8、程序中书省门下省尚书省六部分析解答即可。8.“网络反腐”倡导“正能量”成为当下搜索热词。中国自秦汉开始，就已经确立官员监察制度。下列哪一官职（或官员）不具备监察官员的职权A. 御史大夫B. 刺史C. 中正D. 通判【答案】C【解析】试题分析：根据所学可知，中正是魏晋时期举荐官员的官职，不具备监察官员的职权，故答案为 C 项。秦朝御史大夫具有监察百官的职权，刺史是西汉时期监察地方官员的官职，通判是宋代监察地方知州的官员，均具备监察官员的职权，但不符合题意，排除 ABD 项。点睛：本题属于否定选择题（逆向选择题） 。此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如

9、用“不是” “无” “没有” “不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题干意思相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。本题要求选择“不具备”的选项，可以首先确定“具备监察官员的职权”的选项，最后确定正确选项。9.明代内阁和清代军机处的共同之处是A. 都是法定的中央机构B. 参与决策，并负责朝廷日常事务- 5 -C. 参与机要政务，但没有决策权D. 负责各地的军政事务【答案】C【解析】【详解】明代内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，内阁大学士拥有替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权；清朝军机大臣按皇帝旨意拟写诏令，

10、传达给中央各部和地方官员执行。因此二者的共同之处是参与机要政务，但没有决策权。故答案为 C 项。明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，排除 A 项；军机大臣只是跪受笔录皇帝的旨意，没有参与决策权，排除 B 项；二者均没有“负责各地的军政事务”的职权，排除 D 项。【点睛】比较型选择题是把两个以上的历史人物、事件或现象放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点，以考查他们的分析、比较能力。从试题形式上可分为类比和对比两种，前者是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要考查它们的相同点；后者是将不同性质的事件、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比

11、较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。本小题属于类比型试题，解答此题首先要看各自体现出的特点，再找出两者的共同点。回答此类试题一定要审准试题的比较点和要求，注意结合课本内容逐一辨析备选项，然后选出正确答案。10.有人认为，梭伦通过改革，一定程度打破“血缘政治” 。下列梭伦改革措施中最能证明其观点的是A. 实行四百人会议B. 提倡学习手工技艺C. 按收入划分等级D. 颁布解负令【答案】C【解析】【详解】梭伦改革按财产多寡划分公民等级，财产越多者等级越高，权利越大，动摇了旧氏族贵族的世袭特权，一定程度上打破了“血缘政治” 。故答案为 C 项。其他三项与打破血缘政治没有关系，排除 A、B

12、、D 项。11.对“雅典城邦” （AthensPolis）一词中“城邦”的解释，更接近本质特征的是A. 城市国家B. 公民国家- 6 -C. 独立国家D. 联邦制国家【答案】B【解析】【详解】雅典城邦是具有共同血缘和地域的公民团体，因此最接近“城邦”本质特征的是公民国家。故答案为 B 项。A、C 项不能反映出公民在国家中的地位，排除；联邦制涉及的而是中央与地方的关系，与雅典城邦无关，排除 D 项。12.在古代希腊，伯利克里为了鼓励公民参与政治活动，活跃公民的精神文化生活，所采取的措施是A. 提高公民等级B. 废除债奴制C. 扩大公民大会权力D. 发放津贴【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是

13、古代雅典民主政治知识点，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据材料信息“鼓励公民参与政治活动，活跃公民的精神文化生活” ，结合所学知识可知，伯里克利执政时期为保证所有公民，尤其是低等级公民能参与政治文化活动，而发放津贴，D 项符合史实和题意，正确；A 项不属于伯里克利改革的措施，排除；B 项是梭伦改革的措施，与材料信息不符，排除；C 项与材料主旨及要求不符，排除。故选 D。考点：古代希腊、罗马的政治制度希腊雅典民主政治伯利克里执政时期的状况第卷二、非选择题：（共 52 分）13.阅读下列材料，回答问题：材料一 地方察举与公府征辟，为东汉士人入仕之途。此两制皆起于西汉。两汉的察举制，大体可分为

14、在先的“贤良”与后起的“孝廉”两大项。 “贤良”所举大抵为现任之官，“孝廉”为孝子廉吏之称与察举相辅并行的，尚有征辟制。引自国史大纲材料二 汉末丧乱，魏武始基，军事仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。而举世人才，升降盖寡，徒以冯（凭）籍- 7 -世资，刘毅云“上门无寒门，下门无士族”者也。自宋书恩幸传材料三 大唐贡士之法，多循隋制：其常贡之料，有秀才，有明经，有时法，有书，有算。自京师、郡、县，皆在学焉。自通典选举历代制下请回答： （1）分别指出以上三则材料的选官制度并说明选官标准的是什么？（2）以上选官制度中你认为哪一制度较合理，其影响是什么？

15、【答案】 （1）察举制；九品中正制；科举制。品德才能（孝廉） ；门第声望；考试成绩（学识能力） 。（2）科举制。影响：科举制是封建选官制度的一大进步；科举制把读书、考试和做官紧密的联系起来，有利于打破特权垄断，扩大官员的人才来源、提高官员的文化素质；科举取仕，把选拔人才和任免官吏的权利，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权；这一制度为历朝所沿用，影响深远。【解析】【详解】 （1）本题考查古代的选官制度，意在考查学生运用所学知识来获取和解读材料信息和知识的迁移和运用的能力。依据材料一“两汉的察举制，大体可分为在先的贤良与后起的孝廉两大项” 、材料二“ 汉末丧乱，魏武始基，军事仓卒，

16、权立九品，盖以论人才优劣，为世族高卑” 、材料三“大唐贡士之法，多循隋制：其常贡之料，有秀才，有明经，有时法，有书，有算 ”等结合所学可知选官制度分别是：察举制；九品中正制；科举制。同时据此结合所学知识可知，标准分别是： 品德才能（孝廉） ；门第声望；考试成绩（学识能力） 。（2）本题考查古代的选官制度，意在考查学生运用所学知识来认识和评价问题的能力。结合所学知识明显可知科举制合理些。影响：建议结合所学知识，主要从科举制自身的优点、对打破特权垄断、扩大官员的人才来源、提高官员的文化素质、加强中央集权、对后世影响深远等方面进行分析。14.阅读材料，完成下列要求。材料一“法令由一统” ， “君主言

17、出法随，天下事无小大皆决于上” 。史记秦始皇本纪材料二唐六典卷八门下省侍中条：“凡下之通于上，其制有六：一曰奏抄，二曰- 8 -奏弹，三曰露布，四曰议”并在注释中解释“议”云：“谓朝之疑事，下公卿议，理有畀同，奏而裁之。 ”集议已成为国家政治生活中的一个重要组成部分，各种重大的关涉政治、经济、社会、法律等诸方面的问题，均可通过一定的程序，成为集议的主题。探讨隋唐时期司法政策材料三明朝正德十四年（公元 1519 年） ，明武宗下诏南巡，遭到朝廷百官的集体反对，最终以一百四十六位官员受杖刑，十五人毙命为结果，明武宗最终成行。廷杖作为一种法外之刑，在明朝时期屡屡作为皇帝针对犯颜直谏或忤旨过犯的朝臣而

18、下令在朝廷之上对其实施杖责的一种刑罚而被使用，并且规模逐渐愈演愈烈。曹毅中国古代君权制约的理论与实践(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝皇帝制度的特点。(2)结合所学知识指出唐代门下省的职责。比较材料一、二，分析唐代“集议”机制形成的积极意义。(3)根据材料二、三并结合所学知识分析，唐、明两代对“集议”态度的不同说明了什么？【答案】(1)特点：皇权至高无上。(2)职责：封驳、审议。积极意义：在讨论军政要务时，为皇帝裁决提供依据；可以集思广益，能有效减少中央决策的失误。(3)中央机构的调整，专制皇权的强化；封建统治阶级失去了上升时期的开放心态、进取精神，日益保守。【解析】（1）本问主要考查学

19、生获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“法令由一统”“君主言出法随，天下事无大小皆决于上”并结合所学知识可知秦朝皇帝制度的特点是皇权至高无上。（2）本问主要考查学生获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知，唐代门下省的职责是封驳、审议。根据材料“集议已成为国家政治生活中的一个重要组成部分，各种重大的关涉政治、经济、社会、法律等诸方面的问题，均可通过一定的程序，成为集议的主题”分析归纳即可得出答案。（3）本问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据材料“谓朝之疑事，下公卿议，理有畀同，奏而裁之”和“廷杖作为一种法外之刑，在明朝时期屡屡作为皇帝针对犯颜直谏或忤旨过犯的朝

20、臣而下令在朝廷之上对其实施杖责的一种刑罚而被使用，并且规模逐渐愈演- 9 -愈烈。 ”可分析唐、明两代对“集议”的不同说明了专制皇权强化；统治日益保守。点睛：解决本题的几个关键：1.审设问，明确设问“特点” 、 “职责” 、 “意义” “说明” ；2.阅读材料和提出关键信息，如材料中的关键信息“法令由一统” “君主言出法随，天下事无大小皆决于上” “集议已成为国家政治生活中的一个重要组成部分，各种重大的关涉政治、经济、社会、法律等诸方面的问题，均可通过一定的程序，成为集议的主题”等；3.联系所学知识，准确运用材料和课本语言；4.组织答案，按设问要标明答题项“特点” 、 “职责”等，做到分点作答

21、，语言表述准确。整体分析：本题以材料为依托，引用材料，从专制主义中央集权发展的角度，设置了三个问题（涉及特点、意义、认识等问题的考查） ，但问题相对较易。主要考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。尤其注意，专制主义中央集权的内容一直是考试的重点和难点。15.雅典民主政治开西方民主政治之先河，对人类文明进程产生了深远影响。阅读材料，回答问题。材料一 伯利克里时期雅典民主政治示意图材料二 古希腊著名思想家亚里士多德认为：雅典民主制度的基本原则是自由，而自由具有两个标准，一个标准是轮流地统治和被统治，另一个标准是按照个人所喜欢的方式来生活。民主离不开自由，而自由也离不开严格的政治平

22、等。民主的正义观念是指数量上的平等，而不是基于个人能力上的平等。民主政体中穷人比富人拥有更多的主权权力，因为穷人占多数。摘自民主思想的历史轨迹材料三 - 10 -雅典居民比例示意图（1）材料一中，雅典最高权力机关是什么？（2）根据材料二，归纳雅典民主政治的主要特点。（3）结合材料二、三和所学知识，谈谈你对雅典民主政治得与失的看法。（4）结合所学知识，指出希腊民主政治与近代西方民主政治之间的关系。【答案】 （1）公民大会（2）特点：轮番而治、政治平等（3）看法：雅典民主政治只有少数成年男性可成为公民，压抑扼杀其他人的政治权利不是真正意义上的民主。（4）关系：雅典民主制是近代西方民主制的源头对人类

23、文明进程产生深远影响。【解析】试题分析：（1）本题考查学生读图归纳信息的能力和简单的知识迁移能力。根据图 1 可知：最高权力机关是公民大会；同时根据伯里克利改革的内容：扩大公民参政范围：除十将军外，一切官职向所有等级的男性公民开放，执政官用抽签法产生；改革公民大会：公民大会是国家最高权力机关，负责内政外交等重大问题，年满 20 岁的男性公民都可以参加并有发言权和表决权；改革五百人会议的成员构成和权限：五百人会议的成员通过抽签从 10 个部落中各选 50 人参加，分组轮流执政，负责召集公民大会等事务；提高陪审法庭的权力和地位：陪审法庭是国家最高司法和监察机关，由 10 个部落从 30 岁以上的男

24、性公民中选举组成，每部落各选 600 人；扩大十将军委员会的权力：最高的政府官员十将军由公民大会举手选出，十将军委员会统率军队，参与政治，首席将军执掌国家军政大权；制定“公职津贴”制度：为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”等等。（2）本题主要考察学生的阅读史料，并从中归纳主要信息的能力，较为简单。根据“雅典民主制度的基本原则是自由，而自由具有两个标准，一个标准是轮流地统治和被统治” ，这句话轮流执政或者轮番而治；根据这句“民主离不开自由，而自由也离不开严格的政治平等。- 11 -民主的正义观念是指数量上的平等，而不是基于个人能力上的平等”话可以得出政

25、治平等。（3）本题考查学生结合材料和所学知识分析问题能力。谈到“看法”时学生应该从正反两方面来看待，即：积极的和消极的，从材料二中的主要谈到雅典民主具有积极的意义，主要有民主的观念和民主的实践；材料三主要谈到了雅典民主的局限性，根据材料三的饼状图可以看到 91%的民众没有民主，说明雅典民主的范围小，还不是真正意义的民主。（4）本题考查雅典民主制度的影响。雅典民主政治实行的是直接参与式民主，是一种限于城邦内特定范围公民的国家之上的直接民主，它通过建立一种有效协调的参与机制凝聚本城邦公民对付来自集团外部的威胁，防范外敌，如奴隶、东方民族及北部野蛮人。实质是雅典公民建立在对广大奴隶专政基础上的奴隶制民主；而西方民主是在一个文化多元和结构复杂的大国推行的间接代议制民主，通过寻求政治代言人的方式实现自己的利益要求。现代西方民主不论在范围、制约机制、治理机制、程序等方面比古代要广泛和完善。雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。如“法律面前人人平等”的政治原则，国家机构“三权分立”的组织形式， “少数服从多数”的决策原则，国家公职选举任期原则等。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主制度伯里克利改革；古代希腊、罗马的政治制度雅典民主制度雅典民主制度的特点；古代希腊、罗马的政治制度雅典民主制度雅典民主制度的局限；古代希腊、罗马的政治制度雅典民主制度雅典民主制度的积极意义。