[自考类试卷]全国自考（学前教育学）模拟试卷9及答案与解析.doc

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1、全国自考（学前教育学）模拟试卷 9 及答案与解析一、单项选择题1 现代教育发展的主要标志是 ( )（A）学校教育（B）自我教育（C）通过各种媒体形式获得知识的教育（D）人与人之间联系培养人的活动2 教育过程中学习的主体是 ( )（A）教育者（B）受教育者（C）教育内容（D）教育的物质资源3 教育内容的载体，沟通教育者与受教育者之间的桥梁是 ( )（A）教育活动的场所（B）教育设备（C）教具与器材（D）教育方法4 教育的微观功能是指 ( )（A）促进社会发展（B）促进人的身心发展（C）促进世界进步（D）增进社会文明5 现代教育的发展趋势包括全民教育、教育民主化、教育现代化、教育与社会紧密交叉、相

2、互影响、相互联系，教育科学研究是教育决策的先导和 ( )（A）教育公平化（B）教育平等化（C）终身教育（D）义务教育6 现代教育发展趋势中，教育发展的方向是 ( )（A）全民教育（B）终身教育（C）教育民主化（D）教育现代化7 决定社会对学前教育的重视程度和经费投入的是 ( )（A）环境（B）经济发展水平（C）政治（D）文化8 发展学前教育的决定条件是 ( )（A）物质环境（B）经济发展水平（C）政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导（D）文化传统9 经济政治作用与教育的中介是 ( )（A）人口（B）思想（C）文化（D）环境10 影响教育发展战略目标实现中的教育战略重点的因素是 ( )（

3、A）经济发展水平（B）政治（C）文化（D）人口11 遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟势力学说” 的创始人 ( )（A）皮亚杰（B）洛克（C）格塞尔（D）夸美纽斯12 儿童发展的基本前提是生理结构，其主要获得因素是 ( )（A）环境（B）教育（C）遗传（D）社会性13 一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是 ( )（A）触觉（B）味觉（C）嗅觉（D）视觉14 整个智力发展的核心部分是 ( )（A）观察力（B）思维能力（C）注意力（D）想象力15 皮亚杰把儿童智力的发展分为四个阶段：感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段和( )（A）直觉行动阶段（B）前运算阶段（C）形象思维阶段

4、（D）抽象逻辑阶段16 文艺复兴时期，儿童观有了重大的改观，人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命”是 ( )（A）人本位儿童观（B）社会本位儿童观（C）文化本位儿童观（D）教育本位儿童观17 我国现代教育观认为，幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式是 ( )（A）课程（B）游戏（C）操作（D）劳动18 以下哪本书是夸美纽斯所著 ( )（A）母育学校（B） 教育漫话（C） 童年的秘密（D）爱弥尔19 以下哪个是卢梭主张教育观点 ( )（A）“白板说 ”（B）自然主义教育观（C）大教育观（D）爱的教育20 裴斯泰洛齐认为除数目、形状以外，一切教学的最初的最简单的要素还包括 ( )（A）道德

5、（B）语言（C）美术（D）劳动21 1837 年在勃兰根堡开设德国第一所幼儿学校，并且设计了“恩物” 的是 ( )（A）夸美纽斯（B）裴斯泰洛齐（C）洛克（D）福禄贝尔22 儿童发展三段论顺序是 ( )（A）自然儿童；人类儿童；神的儿童（B）人类儿童；自然儿童；神的儿童（C）神的儿童；人类儿童；自然儿童（D）神的儿童；自然儿童；人类儿童23 杜威的进步主义教育思想“从经验中学习” 主要是指：教育即成长，教育即经验的不断改造和 ( )（A）教育即发展（B）教育即生存（C）教育即生活（D）教育即劳动24 儿童感觉特别敏感期的理念提出者是 ( )（A）杜威（B）皮亚杰（C）加德纳（D）蒙台梭利25

6、皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程和 ( )（A）重复（B）家庭的影响（C）练习和习得的经验（D）教师的影响26 哈佛大学心理学教授加德纳提出的多层智力观包括七种智力，其中被传统教育受到高度重视的两种是 ( )（A）音乐智力；空间或视觉智力（B）语言智力；逻辑或数学智力（C）运动智力；语言智力（D）人际智力；逻辑或数学智力27 陈鹤琴指定的幼稚园教育内容包括：儿童健康活动，儿童社会活动，儿童艺术活动，儿童文学活动和 ( )（A）儿童科学活动（B）儿童数学活动（C）儿童游戏活动（D）儿童计算活动28 制定学前教育目标的依据是：我国教育方针、学前儿童

7、发展的需求和 ( )（A）我国教育政策（B）家长的培养要求（C）社会发展的需要（D）教师的教育要求29 一般衡量社会文化水平的指标是 ( )（A）人口的性别比例（B）人口的受教育水平（C）人口的健康状况（D）人口的平均收入30 人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指 ( )（A）个体社会化（B）人类的延续（C）社会的发展（D）知识的传播二、名词解释31 文化32 遗传素质33 儿童中心论34 活动区界限性35 活动性原则三、简答题36 简述人类个体发展普遍的规律。37 简述卢梭自然主义教育观的教育原则。38 简述良好师生关系建立的基本条件。39 简述家庭教育的特点。40 简述现代幼儿园教育目标

8、的特点。四、论述题41 结合教育实际，举例论述中班幼儿攻击性行为产生的原因及如何纠正。五、应用题42 结合实际，论述家庭教育的有效方法。全国自考（学前教育学）模拟试卷 9 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育即狭义教育，是教育活动的核心部分，现代教育的发展是以学校教育为主要标志的各种教育形式的发展。2 【正确答案】 B【试题解析】 受教育者在教育过程中是学习的主体，受教育者要将外在的教育内容，教育者的要求转化为自己的智慧、才能、思想和行为的过程。3 【正确答案】 C【试题解析】 教具与器材是教育内容的载体，是沟通教育者与受教育者之间的桥梁，如教具、图片、录音带、计

9、算机软盘等成为教育过程中教育者的学习工具，受教育者操作教育媒体接受信息、传递信息。4 【正确答案】 B【试题解析】 教育包括两个功能，宏观功能指促进社会发展，微观功能指促进人的身心发展。5 【正确答案】 C【试题解析】 现代教育发展趋势包括全民教育、终身教育、教育民主化、教育现代化，教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系，教育科学研究是教育决策的先导。6 【正确答案】 A【试题解析】 全民教育是教育发展的方向，是保证每个国民都有接受教育的基本权利。7 【正确答案】 B【试题解析】 经济发展水平决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对学前教育的经费投入，还决定学前教育的目标、内容和手段的变革。8

10、 【正确答案】 C【试题解析】 政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件。9 【正确答案】 C【试题解析】 文化对教育的影响表现之一为文化是经济政治作用于教育的中介。10 【正确答案】 D【试题解析】 人口影响着教育发展战略目标实现中的教育战略重点。11 【正确答案】 C【试题解析】 遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟势力学说”的创始人格塞尔。12 【正确答案】 C【试题解析】 儿童发展要以从遗传获得的生理结构为其基本前提，如果失聪儿童就无从发展听力了。13 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿出生时就有味觉和嗅觉。一般学者认为，味觉是儿童早期最发达的

11、感觉，因为它具有保护生命的价值。14 【正确答案】 B【试题解析】 智力主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力等方面，其中思维能力是整个智力发展的核心部分。15 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰把儿童智力的发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。16 【正确答案】 A【试题解析】 文艺复兴运动，欧洲社会普遍开始树立一个全新的以“人”为中心的新人类观。从此，人们开始要求尊重儿童，尊重其各种权利，儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽，教育机会均等，儿童是学习的主体。17 【正确答案】 B【试题解析】 游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导

12、形式，幼儿园工作规程指出，各幼儿园要以游戏为主导活动形式贯穿在儿童一日生活之中。18 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯先后出版过夸美纽斯教育论著全集、母育学校、世界图解等著作。19 【正确答案】 B【试题解析】 卢梭主张教育要遵循儿童的自然成长规律，让幼儿自由发展。20 【正确答案】 B【试题解析】 裴斯泰洛齐明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的最简单的要素。21 【正确答案】 D【试题解析】 1837 年福禄贝尔在勃兰根堡开设德国第一所幼儿学校，专收 37岁的幼儿。22 【正确答案】 A【试题解析】 福禄贝尔认为教育的使命以及人的全部生活，都处在不断发展

13、历程之中，这种发展是无限永恒的。而儿童的发展则是由“自然儿童”出发经由“人类儿童”最终成为“神的儿童”。23 【正确答案】 C【试题解析】 杜威的进步主义教育思想一从经验中学习：即教育即成长，教育即生活，教育即经验的不断改造。24 【正确答案】 D【试题解析】 蒙台梭利提出儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。25 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰认知心理发展心理学中提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。26 【正确答案】 B【试题解析】 加德纳指出我们每个人至少有七种不同类型的智力，

14、其中语言智力与逻辑或数学智力在传统教育中受到了高度重视，而其他五种则长期被忽略或忽视。27 【正确答案】 A【试题解析】 陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括：儿童健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动及儿童文学活动五大内容。28 【正确答案】 C【试题解析】 制定学前教育目的的依据主要考虑我国教育方针、社会发展需要和学前儿童发展的需求。29 【正确答案】 B【试题解析】 社会文化水平与教育水平具有极高的相关，一般社会都将其人口的受教育水平作为该社会文化水平的指标。30 【正确答案】 A【试题解析】 人类社会的延续发展依靠人类自身的再生产和社会物质的再生产。人类自身的再生产不仅指人的繁衍

15、生存，还指人的个体社会化，不断生长对社会有为的新生一代，显然这需要教育的培养过程。二、名词解释31 【正确答案】 文化的广义概念是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义概念是较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育等及其制度的一种复合体。32 【正确答案】 形成人与人之间天生差异的解剖生理特点就称为遗传素质，其中神经系统的特点最为重要。33 【正确答案】 儿童中心论是杜威的教育原则之一，即教育应该把重心放在儿童身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。34 【正确答案】 活动区之间的界限

16、性即各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。在划分界限时，除了考虑美观、漂亮之外，更要从教育的角度出发来设计。35 【正确答案】 活动性原则是学前教育基本原则之一，它要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。三、简答题36 【正确答案】 从发展心理学的研究来看，人类个体在发展过程中仍会呈现出一些基本的、共同的或者普遍的规律性，大致可归纳为以下几个原则：(1)个体发展是有规律地进行规律性表现在个体发展从简单到复杂，从一般到特殊，由头到脚，由中间向四周进行，这些构成个体发展的一般模式。(2)发展具有个别差

17、异虽然个体的发展有普遍的规律与共同的模式，但是由于遗传因素与环境因素和教育不同，所以个体发展的差异仍然十分明显。(3)发展具有阶段性在个体发展的过程中，由于不同时期的成熟水平、发展特点而形成了较为显著的阶段性与阶段特点。37 【正确答案】 卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。具体来说：(1)必须让儿童充分使用大自然赋予他们的一切力量，相信他们也不会随便滥用这些力量。(2)考虑到儿童的一切身体的需要，包括智慧方面和体力方面的需要，对他们进行帮助，使这些

18、方面的需要得到满足。(3)只有当儿童真正需要的时候，才去帮助他们，也不能依从他们胡乱的想法和没有道理的欲望。每个儿童都是不一样的，所以在培养儿童的时候要注意个性差异。(4)应当仔细研究儿童的语言和动作，真正地辨别他们的欲望究竟是直接由自然产生的，还是从心里想出来的。38 【正确答案】 良好师生关系建立的基本条件包括：(1)真诚即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，而勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜怒哀乐等情绪的人的真正面目来面对幼儿。(2)接纳与信任教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他(她)，并给他们充分的探索和自我发现的机会。只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿

19、童有了最大的安全感时，学习才是有效果的。(3)深切的了解良好的学习是建立在师生相互了解的基础上，只有了解才可能产生师生心灵的沟通，给予他们以温暖和鼓励，真诚地热爱他们。39 【正确答案】 家庭教育的特点包括：(1)家庭教育的率先性家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础。(2)家庭交往的密切性 (时间与空间的密切、直接)家庭中父母和子女之间的关系是在血缘的基础上建立起来的。随着成长过程的延续，儿童与家长之间建立了亲子关系。家长与儿童在教育过程中受到亲密情感的影响，尤其是子女对家长的依赖性。(3)家庭教育内容的丰富性和生活性家庭教育领域涉及范围很广。在不同家庭的生活环境、交往关系

20、、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验，儿童在家庭中学习行为规范，学习经验知识，学习生活技能等。因此，家庭是教育与生活的合一。(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性教师对学生的控制主要通过对认识和规则的纽带实现的。而家长对孩子的控制土要通过情感的和经济的纽带去实现的。(5)家庭教育的终身性家庭教育为终身教育和全程教育奠定基础。家庭对孩子的影响是长久持续的，也是十分深刻的。(6)父母对子女影响的深刻性亲子关系是聚合性的，从而增加了父母对孩子了解的深刻性。40 【正确答案】 现代幼儿园教育目标的特点：(1)重视幼儿身体健康。幼儿阶段身体的发育和技能的健全发展是其他一切发展的基础。因

21、此幼儿园教育把幼儿园身体的发展放在首位。(2)幼儿智力教育绝不仅仅是知识的传授，强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲。(3)幼儿品德教育。强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。四、论述题41 【正确答案】 攻击性行为是幼儿最常见的行为问题。攻击性行为的产生原因，一般而言有以下几点。(1)生理特征一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为。那些身体强壮，精力丰富，易怒易哭闹的幼儿容易出现。(2)家庭影响幼儿具有模仿的特点，许多都是模仿所致。有的家长脾气暴躁，经常用棍棒教育孩子，结果造成孩子模仿，形成

22、暴力倾向。(3)大众媒介电视充斥着许多暴力、复仇的镜头，甚至也宣扬暴力情绪，因此幼儿经常模仿产生不良影响。(4)幼儿园研究证明空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。如许多活动常常需要轮流、谦让等。由于幼儿的自我中心意识强烈，因得不到或自身利益受损出现攻击行为。作为教育者应该关注幼儿的攻击性行为并及时予以纠正：(1)树立正确的儿童观和教育观教师对待儿童一视同仁，尽可能给予每个幼儿情感上的支持和关怀，即便孩子有一些行为问题，也应该把它看做是幼儿身心发展过程中出现的正常现象。(2)提供充足的材料与空间，避免攻击的产生教育者布置环境、投放材料和组织活动时，要为幼儿提供足够的空间、材料

23、、玩具和图书等，或者有意识减少玩具的数量，从而养成幼儿轮流、分享的良好行为。(3)提供合作的榜样教师在日常生活中要注意自己的言行，给幼儿树立合作的正面榜样。(4)帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会教师在纠正幼儿攻击性行为时，可以教幼儿用语言技巧表达内心的感受，或者让幼儿进行活动量较大的动动游戏。(5)组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和实践，使幼儿全身心地投入到活动中去因此教师要合理安排一日生活，尽量减少等待时间，吸引幼儿参与到丰富多彩的活动中去。五、应用题42 【正确答案】 家庭教育对婴幼儿在很多方面影响很大，具体的有效方法如下：(1)细心观察父母应具备敏感的洞察力，学会观察孩子并及

24、时了解孩子的变化和需要，通过分析原因，把握有效的教育时机，有的放矢地教育孩子。(2)满足兴趣孩子的学习更多的是凭借兴趣，家长要顺应孩子的天性，多角度地经常不断地培养孩子的兴趣，力求内容多样化。(3)动手多练学龄前儿童处于动作思维发展时期，他们通过动作活动内化经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。在活动中他们不仅学习操作技能，而且产生兴趣，激发愉快的情绪。因此父母应该为孩子创造机会，在动手动脑中得到发展。(4)游戏学习游戏是最好的家庭教育形式，无论是对幼儿的身体发育还是智力发展都起到了很好的促进作用。所以家长应根据儿童不同年龄开展丰富多彩的游戏，提供适当的玩具材料，多带孩子到户外游戏。(5)

25、鼓励成功多鼓励、少指责是成功的父母之道，对孩子的行为表现进行鼓励，将增加孩子的勇气和信心，带来积极情绪形成良性循环。但是鼓励也不可以滥用。(6)晓之以理，动之以情，导之以行婴幼儿在学习行为规范过程中，会常常出现言行不一、行为反复的特点。因此家长对孩子讲清道理的同时也要激发孩子的情感，不断督促正确行为，让孩子在不断行为练习中形成规范。(7)巧用提示为了孩子的活动顺利进行，防止活动中不良情绪出现，应采用事先提示，防患于未然，向孩子提出一些活动的注意事项，提示要有重点，不可太多。(8)公平适度教育子女的过程中，应站在公平的立场上，父母的表率才能发挥效果，赢得孩子的尊重。(9)做轻松的父母父母应在教育孩子的同时，留出自我发展的空间和时间。信任孩子，和孩子一起享受生活的乐趣。