[自考类试卷]全国自考教育类（教育预测与规划）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、全国自考教育类（教育预测与规划）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 确定一个教育计划的过程称为 ( )（A）教育规划（B）制订计划（C）确定项目（D）确定目标2 狄塔尔(Destale)现象，即总体( 功能)大于各个组成部分 (功能)的总和，反映了系统的哪一特性? ( )（A）整体性（B）层次性（C）相对性（D）动态性3 下列选项中不属于决策的一般程序的是 ( )（A）提出决策问题，确定决策目标（B）收集整理有关信息，拟定决策方案（C）选择决策方案，实施决策方案，追踪反馈决策方案（D）评估决策方案，修订决策方案4 在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，称为科学预测的 ( )

2、（A）综合性（B）系统性（C）科学性（D）整合性5 教育预测与规划所要考察的主要人口构成是 ( )（A）人口自然构成（B）人口社会构成（C）人口经济构成（D）人口地域构成6 下列自然条件中直接影响到学校布局的是 ( )（A）地理位置（B）土地面积（C）气候与地形（D）自然环境7 决定着人力资源、自然资源和资金投入的配置，同时折射出劳动就业的结构和机会，也为确定教育结构提供了依据的是 ( )（A）经济发展水平（B）经济结构（C）经济体制（D）科技水平8 下列选项中不属于教育系统的外部有效性指标的是 ( )（A）毕业率（B）升学率（C）就业率（D）反映学生就业能力的指标9 20 世纪 50 年代初

3、，提出和使用德尔菲预测法的国家是 ( )（A）前苏联（B）美国（C）法国（D）德国10 计算移动平均数时，K 值不同则移动平均修匀原数的效果不一样，修匀能力弱说明 ( )（A）K 值越小（B） K 值等于 1（C） K 值越大（D）以上选项都不对11 下列关于平滑系数 a 的说法不正确的是 ( )（A）平滑系数 a 越小，其平滑的功能也越弱（B）平滑系数 a 越小，其平滑的功能也越强（C） a 的取值在 01 之间（D）当时间序列变化比较稳定的时候，应取较小的 a 值12 教育规划的任务是指明“行动方向” 而不是下达指令，体现了教育规划 的特点。 ( )（A）系统性（B）预见性（C）客观性（D

4、）指导性13 教育综合规划和教育单项规划的划分方式的划分标准是 ( )（A）教育规划层次（B）教育规划类型（C）教育规划范围（D）教育规划任务14 将各类各级教育的收益率与各种物力资本投资的收益率进行比较，从而确定各类各级教育的发展规模的规划方法是 ( )（A）内部外推法（B）人口预测法（C）社会需求法（D）收益率法15 教育规划的多样性决定了制定教育规划方法的特点。 ( )（A）系统性（B）综合性（C）层次性（D）复杂性16 资本主义国家教育规划的特点不包括 ( )（A）资本主义的教育规划倾向于分权化和松散的课程控制（B）实行自由的教育市场（C）依赖于非行政的激励措施（D）注意指导而非领导1

5、7 综合或宏观教育规划和单项或微观教育规划的划分依据是 ( )（A）根据实际的长短（B）涉及事项的多寡（C）依据地理范围大小（D）依据规划的主体18 为了反映近期实际值对指数平滑值的影响较大，则平滑系数 a 的值应该 ( )（A）越小（B）越大（C）接近 0（D）没有变化19 将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法是 ( )（A）定量论证法（B）定性论证法（C）综合论证法（D）专家评分法20 毕业生的受欢迎程度和就业状况反映的是教育系统的 ( )（A）外部有效性（B）内部效率（C）外部生产性（D）收益率二、名词解释题21 复读率22 规划23 移动平均预测法24 人力

6、预测法25 升学率指标三、简答题26 简述论证工作的步骤。27 简述学习与教学的不同对教育规划提出的要求。28 简述制订计划和确定项且的步骤。29 简述人力预测法的优弊。30 简述教育规划论证的组织形式。四、应用题31 外国学者关于教育规划的界说主要分为“合理性模式” 和“互动性模式”，请说明二者的区别。32 结合案例说明教育预测的程序。五、计算题33 有 11 名专家参加“ 某校 2008 年高中升学率” 的德尔菲预测调查，调查第二轮结果为 50，55，60，60，60，65，65，65，65，70，70，求他们的中位数和上、下四分位数。34 某地区 2000 年到 2009 年十年教育人年

7、平均投入的变化如下表，试计算出间隔三年和五年的移动平均数。全国自考教育类（教育预测与规划）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 制订计划是教育规划详细说明的第一步，制订计划就是确定一个教育计划的过程。2 【正确答案】 A【试题解析】 系统的一个基本特性是其整体性，即一个完整的、良好的系统应当具有狄塔尔现象：总体(功能)大于各个组成部分(功能)的总和。3 【正确答案】 D【试题解析】 决策的一般程序包括提出决策问题，确定决策目标，收集、整理有关信息，拟订决策方案，选择决策方案，实施决策方案，追踪反馈决策方案等几个步骤。D 不是。4 【正确答案】 A【试题解析】

8、科学预测的综合性是指在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识。5 【正确答案】 A【试题解析】 人口的自然构成包括人口的性别构成和年龄构成，它是教育预测与规划所要考察的主要人口构成。6 【正确答案】 A【试题解析】 在教育经费不足时，教育预测与规划所需要考察的经济发展水平的两个方面的指标：自然条件和资金条件。自然条件中的地理位置直接影响到学校的布局。土地面积决定着学校场地设施的条件。自然资源的数量、质量、结构、分布与开发利用情况，制约着国民经济的持续发展。7 【正确答案】 B【试题解析】 经济结构主要是指产业结构，它决定着人力资源、自然资源和资金投入的配置，同时折射出劳动就业的结构和机

9、会，也为确定教育结构提供了依据。如果忽视教育结构与经济结构的协调关系，就会使得学生培养规格与经济发展需要相脱节，从而增加毕业生的失业率，造成教育资源的浪费。8 【正确答案】 A【试题解析】 教育系统的外部有效性是反映教育系统能否成功地完成预期目标的质量指标。我国计算教育系统的外部有效性常采用的方法有升学率、就业率等。毕业率是计算教育系统的内部有效性常采用的方法。9 【正确答案】 B【试题解析】 德尔菲预测法，20 世纪 50 年代初，是美国著名咨询公司兰德公司的研究员最早使用的。10 【正确答案】 A【试题解析】 在移动平均数的计算公式中 K 值表示的是时间序列的时期序号，K 值不同，移动平均

10、修匀原数列的能力不一样。K 值越小，修匀能力下降。11 【正确答案】 A【试题解析】 a 值反应的是数据变化的程度，a 值越小，变化越稳定，平滑的功能也越强，反之亦然。12 【正确答案】 D【试题解析】 教育规划的指导性是指教育规划不同于教育计划，教育规划的执行取决于行政管理人员对教育规划的理解和认识。13 【正确答案】 D【试题解析】 根据教育规划任务的不同，又可以将教育规划分为教育综合规划和教育单项规划。14 【正确答案】 D【试题解析】 收益率法是将各类各级教育的收益率与各种物力资本投资的收益率进行比较，从而确定各类各级教育的发展规模的规划方法。15 【正确答案】 B【试题解析】 教育规

11、划的综合性的特点是由教育规划的多样性决定的。16 【正确答案】 B【试题解析】 一般来讲，资本主义国家的教育规划与社会主义国家的教育规划相比，倾向于分权化和松散的课程控制，依赖非行政和激励措施，注意指导而非领导。17 【正确答案】 B【试题解析】 依据涉及事项的多寡，有综合或宏观教育规划和单项或微观教育规划。18 【正确答案】 B【试题解析】 a 值越大，近期实际值对指数平滑值的影响也越大，即历史数据的平滑作用就相应较小。19 【正确答案】 C【试题解析】 综合论证法是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。专家评分法是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论

12、证方法。20 【正确答案】 A【试题解析】 教育系统的外部有效性是反映教育系统能否成功地完成预期目标的质量指标。教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况，由于可以用数量来表示，因而是检测教育系统外部有效性的最直接的指标。二、名词解释题21 【正确答案】 复读率是指复读学生人数占全体学生人数的比率。即复读率复读学生人数全体学生人数100。22 【正确答案】 规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施作出决策的过程。23 【正确答案】 移动平均预测法是指在平均间隔不变的情况下，每次后移一位求相应间隔的平均数，并根据此平均数数列的变化规律来进行预测的方法。24 【正确答案】 人力

13、预测法是通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类的人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法。25 【正确答案】 升学率指标是指高一级学校招生人数与下一级学校毕业生人数的比值。三、简答题26 【正确答案】 为了使教育规划草案的论证工作卓有成效，一般情况下，可以采用如下的论证工作步骤：(1)挑选参与论证的专家；(2) 制定论证的标准；(3) 提供背景资料；(4) 选择论证方法；(5)准备论证问题； (6)召开论证会议。27 【正确答案】 学习是不能强迫的，学习是自愿行为的结果，学习是个人的行为，学习总是超越教育，没有学习也就没有教育。而教育是常和某个或某

14、类机构联系在一起的相对紧密的一串社会活动。学习使人与众不同，而教育则是制度化的一系列活动、角色、组织，并通过制度化的途径，按照某个团体或社会持有的特定目标，使其部分或全体成员掌握规定的学习内容。学习是自己做事，而教育则是对其他人做事。所以，学校或教育不能强制、限制或确保人们学什么，而只能提供学习机会。因此，我们可以通过教育规划促进学习，但不能通过教育规划控制学习。28 【正确答案】 制订计划和确定项目可以分为以下五个步骤：(1)确定分项目；(2)说明完成分目标的指标和措施；(3)确定贯彻教育计划和项目的组织机构；(4)明确项目；(5)说明项目。29 【正确答案】 人力预测法是 20 世纪 60

15、 年代较为通用的方法，按照人力预测法，教育规划者应该能首先预测在一个要达到某种目的或成果的经济中各经济部门需要多少掌握职业或专业知识和技能的各级各类的人员，然后确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员，从而使教育系统培养出的人才数量正好适应经济发展。弊端：因为无人能准确地预测一个国家长期的经济发展变化以及特殊的人才需求，所以很多的预测都是无效的、无用的，难以执行。优点：一般来说，人力预测法适合用于微观、短期的教育规划，而不适用于宏观、长期的教育规划。它在为某个确定的而入门资格限制较严的行业制定相关的短期教育规划颇有用处。30 【正确答案】 教育规划论证的组织形式主要有四种：第一种形式是

16、由教育规划系统内部人员组成的规划论证小组，负责对教育规划草案进行论证。这种形式容易组织，但由于规划的制定者与论证者比较熟悉，因此，很难保证教育规划论证的客观性。第二种形式是由教育规划部门与其他部门人员共同组成规划论证小组，合作对教育规划草案进行论证。这种形式没有第一种形式那样容易组织，但教育规划论证的客观性要强于第一种形式，有时也存在碍于情面而不能作出公正评价的情况。第三种形式是聘请教育规划系统外部的专家组成规划论证小组，独立对教育规划草案进行论证，从大量教育规划论证的实践来看，采用这种形式进行论证的客观性最强。第四种形式是将教育规划面向社会公布，广泛征求社会各界对教育规划的不同意见，在此基础

17、上组成专家规划论证小组，对教育规划作出集中论证。采用这种彤式的好处是，花费不必很大，就能够获得有利于全面论证教育规划的大量意见，促使专家规划论证小组对教育规划的论证更加严谨和客观。四、应用题31 【正确答案】 第一，划分标准不同。合理性教育模式源自强调客观性理论的各种定义；互动性模式源自强调主观能动性理论的各种定义。第二，合理性模式把教育规划过程看成一系列渐次进行的程序：决策者或规划者试图认清重大的问题、急迫地需要并确定解决这些问题或满足这些需要的总目标将总目标转化为各项具体目标指出各种达到具体目标的行动步骤说明每个行动步骤的代价和利益选择最优的行动步骤综合各种择定的行动步骤组成一个规划将规划

18、分解为各种可操作的项目根据总目标来执行和评价每个项目。合理性模式首先认定人们对教育规划的目标会有合理的、统一的认识，坚信有把目标转化为行动步骤的技术或手段。与合理性模式相比，互动性模式则认为，教育规划过程不是一种按部就班的、有条不紊的、逻辑上互相联系的一系列程序，而是一种各种个人或利益集团之间主张、意见的冲突、交流、协商、妥协以及再冲突、交流、协商、妥协的连续动态过程。互动性模式着重对现实作出因人而异的解释，强调人际信息交流的意义，突出个人、制度与其环境相互影响的动态性质，因此在制定教育规划中特别采用便于了解人们内心世界或考虑人们想法的方法，如参与观察法、情景分析法、社会需求法等。32 【正确

19、答案】 教育预测可以按照以下程序进行：(1)明确教育预测的目的；(2)搜集教育预测所需要的材料；(3)选取合适的教育预测方法；(4)实施教育预测：整理原始资料；建立教育预测模型；进行预测运算；论证预测方案；报告教育预测结果；结合案例进行展开。五、计算题33 【正确答案】 专家人数，n11 是奇数，且 k(n1)25 中位数 MdnX 665 上四分数 Q1 X 360 下四分数 Q3 X 96534 【正确答案】 根据移动平均数计算公式，分别求出间隔三年的移动平均数和五年的移动平均数：2002，2003，2004 年三年的移动平均数等于(130015001400)314002003，2004，2005，2006，2007 年五年的平均招生人数是：(1500 1400150015001600)515002002，2003，2004 年三年的移动平均数等于(130015001400)314002003，2004，2005，2006，2007 年五年的平均招生人数是：(1500 1400150015001600)51500因此，该校 2004 年三年的移动平均数是 1400，2007 年五年的移动平均数是1500。