[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷63及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 63 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别。其中杜威倡导的是 ( )（A）实用主义教育学（B）实验教育学（C）文化教育学（D）批判教育学2 情境教学法所属的教学方法类型是 ( )（A）以实际训练为主的（B）以直观感知为主的（C）以情感陶冶为主的（D）以探究活动为主的3 课程计划的首要问题是 ( )（A）学科开设顺序（B）教学时数（C）课程设置（D）学年编制4 “十年树木，百年树人 ”，这句话体现了教师劳动的哪一特点 ( )（A）创造性（B）广延性（C）长

2、期性（D）示范性5 教师表率作用的主要表现是 ( )（A）言行一致（B）衣着整洁（C）举止端庄（D）谈吐文雅6 某校在校外教育中，班主任要求本班学生必须参加一项小组活动。这不符合校外教育特点中的 ( )（A）自愿性（B）灵活性（C）实践性（D）合作性7 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到 ( )（A）以教学为主（B）教学、科研并重（C）教学、科研、生产三中心（D）所有时间用于教学8 以下比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( )（A）学不躐等（B）各因其材（C）温故知新（D）开而弗达9 班主任工作总结一般包括 ( )（A）学期总结和学年总结（B）课内总结和课外总结（C）全面总结和专题总结

3、（D）学习总结和思想总结10 教育学研究的对象是 ( )（A）教育现象（B）教育方针（C）教育政策（D）教育理论11 德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( )（A）基本要求（B）具体程序（C）具体方法（D）实施途径12 课外校外教育与课堂教学相比更有利于 ( )（A）发展学生个性（B）促进温故知新（C）加强 “教学相长”（D）坚持“循序渐进 ”辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 “一把钥匙开一把锁 ”体现的是德育的方向性原则。14 循序渐进教学原则中的“序” 是指学生认识能力的发展顺序。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 试述推

4、进素质教育的意义。16 简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。17 简述教师劳动的任务和特点。论述题本大题 15 分。18 论述素质教育的概念。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 人的心理活动的内容和源泉是 ( )（A）认知（B）需要（C）客观现实（D）个性20 根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为 ( )（A）生理性动机和社会性动机（B）高尚动机和低级动机（C）近景性动机和远景性动机（D）主导动机和从属动机21 学生看小说时，头脑中的想象活动主要是 ( )（A）有意想象（B）无意想象（C）再造想象（D）创造

5、想象22 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的 ( )（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性23 人的心理活动对一定对象的指向和集中是 ( )（A）注意（B）知觉（C）想象（D）观察24 创设一个同感、真诚、尊重的人际氛围是下列哪种心理咨询方法 ( )（A）系统脱敏法（B）认知家庭作业（C）当事人中心疗法（D）疏导宣泄25 智力是下列哪种能力的综合 ( )（A）观察能（B）思维能力（C）一般能力（D）特殊能力26 有一位先哲说过：“ 一个人的性格就是他的命运。” 说明人格具有 ( )（A）稳定性（B）独特性（C）整合性（D）功能性27 别人在场或与别人一起活动而造成

6、行为效率提高的现象是 ( )（A）社会促进（B）社会干扰（C）社会惰化（D）社会依从28 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是 ( )（A）操作技能（B）动作技能（C）运动技能（D）智力技能29 情绪所反映的是 ( )（A）客观事物的本质属性（B）客观事物的外部现象（C）客观事物之间的关系（D）客观事物与人的需要之间的关系30 弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期。性蕾期的时间段是 ( )（A）3 岁至 5 或 6 岁（B） 18 个月到 3 岁（C） 6 岁持续到 12 岁（D）出生持续到大约 18 个月辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。3

7、1 注意稳定性是注意品质在效率上的特征。32 心理健康就是没有心理疾病。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简要分析复习在记忆中的作用。34 如何培养学生的创造性思维?35 马斯洛的需要层次论是怎样划分的?论述题本大题 15 分。36 综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。专升本（教育理论）模拟试卷 63 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A2 【正确答案】 C3 【正确答案】 C4 【正确答案】 C5 【正确答案】 A6 【正确答案】 A7 【正确答案】 A8 【正确答案】 D

8、9 【正确答案】 C10 【正确答案】 A11 【正确答案】 A12 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。它体现的是因材施教的原则。14 【正确答案】 错误。此说法不全面。“序” 有两层含义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；(2)实施素质教育是全面发展教育的落实；(3)实施素质教育是克服“ 片面追求升学率”的应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。16 【正确答案】 (1)教育

9、学不等于教育方针政策。教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律；不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 (2)教育学不等于教育实践经验。 教育规律是对教育实践经验的升华和概括；教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。17 【正确答案】 (1)教师劳动的任务：做好教学工作；做好思想品德教育工作；关心学生的身体和生活，促进学生全面发展。 (2)教师劳动的特点：复杂性和创造性；连续性和广域性；长期性和间接性；主体性和示范性。论述题本大

10、题 15 分。18 【正确答案】 素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。素质教育主要包括以下几点：第一，“一个宗旨 ”，即 “实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质的根本宗旨。第二，“两个重点 ”，即 “以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”第三，“三个面向 ”“三个要义”。“三个面向” 即“面向现代化、面向世界、面向未来”。“三个要义”即“面向全体学生，为学生的全面发展创造相应条件 尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”第四，“四个统一 ”，即 “使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持

11、学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”第五，“五育协调 ”，即把德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践，有机统一在教育活动的各个环节中，使它们相互渗透、协调发展。第六，“全面贯穿 ”，即应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C20 【正确答案】 B21 【正确答案】 C22 【正确答案】 A23 【正确答案】

12、A24 【正确答案】 C25 【正确答案】 C26 【正确答案】 D27 【正确答案】 A28 【正确答案】 D29 【正确答案】 D30 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。注意稳定性是指较长时间地保持集中在某种事物或活动上的品质特征。这是注意品质在时间上的特征。32 【正确答案】 错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有一种积极调节与发展自己的心理状态。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答

13、案】 (1)给信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面，我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看，编码在识记中起决定作用。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习，但复习不只是为了加深印象，而更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工，就多一次重新考虑或寻找材料之间关系的机会，从而也就增进了加工深度，提高了编码水平。(3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。要求学生复习任何材料时，都要提醒他们每复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵，心而惟” ，不可“ 学而不思 ”。34 【正确答案】 (1)运

14、用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性； (2)培养学生发散性思维与集中性思维；(3)发展学生的创造性想象力；(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。35 【正确答案】 马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为由低到高不同的 5 个层次：生理需要； 安全需要； 归属与爱的需要；尊重的需要； 自我实现的需要。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细

15、胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且还能唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。(5)主观能动性。环境和教育的决定作用，不是机械和被动影响能力发展的，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。