[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷103及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 103 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 俗话说：“ 上行下效。”与这句话相关的德育方法是 ( )（A）实际锻炼（B）陶冶教育（C）榜样示范（D）品德评价2 班主任工作计划一般包括 ( )（A）学期工作计划和具体活动计划（B）全面计划和专题计划（C）课内计划和课外计划（D）教学工作计划和思想工作计划3 以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是 ( )（A）课程计划（B）学科课程标准（C）教材（D）教学参考书4 以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为 ( )（A）教育生物起源

2、论（B）教育心理起源论（C）教育需要起源论（D）教育劳动起源论5 提出“在集体中通过集体进行教育” 的平行影响教育思想的教育家是 ( )（A）凯洛夫（B）杜威（C）马卡连柯（D）赫尔巴特6 体育的基本组织形式是 ( )（A）早操、课间操（B）课外体育锻炼（C）体育课（D）运动队训练和运动竞赛7 世界上最早一部教育专著是 ( )（A）论语（B） 礼记学记（C） 中庸（D）大学8 学生年龄特征包括哪两方面特征 ( )（A）认识和情感特征（B）认识和个性特征（C）个性和性格特征（D）生理和心理特征9 教学方法是指为完成教学任务 ( )（A）教师教育学生的方法（B）教师指导学生学习的方法（C）教师讲授

3、课程的方式（D）师生共同活动的方式10 国民教育制度的核心和实质是 ( )（A）中等教育制度（B）社会教育制度（C）学校教育制度（D）高等教育制度11 中小学对学生进行德育的特殊途径是 ( )（A）各科教学（B）课外活动（C）社会实践（D）班主任工作12 在学校、家庭、社会三结合教育中，学校教育 ( )（A）起主导作用（B）不起主导作用（C）起决定作用（D）不起作用辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 “一把钥匙开一把锁 ”体现的是德育的方向性原则。14 循序渐进教学原则中的“序” 是指学生认识能力的发展顺序。简答题本大题共 3 小题，每小题 8

4、分。15 试评析个人本位论的教育目的论。16 班主任工作的重要意义是什么?17 为什么说“ 教育救国论 ”是错误的。论述题本大题 15 分。18 试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 人的心理活动的内容和源泉是 ( )（A）认知（B）需要（C）客观现实（D）个性20 根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为 ( )（A）生理性动机和社会性动机（B）高尚动机和低级动机（C）近景性动机和远景性动机（D）主导动机和从属动机21 学生看小说时，头脑中的想象活动主要是 ( )（A）有意想象

5、（B）无意想象（C）再造想象（D）创造想象22 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的 ( )（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性23 人的心理活动对一定对象的指向和集中是 ( )（A）注意（B）知觉（C）想象（D）观察24 创设一个同感、真诚、尊重的人际氛围是下列哪种心理咨询方法 ( )（A）系统脱敏法（B）认知家庭作业（C）当事人中心疗法（D）疏导宣泄25 智力是下列哪种能力的综合 ( )（A）观察能力（B）思维能力（C）一般能力（D）特殊能力26 有一位先哲说过：“ 一个人的性格就是他的命运。” 说明人格具有 ( )（A）稳定性（B）独特性（C）整合性（D）功

6、能性27 别人在场或与别人一起活动而造成行为效率提高的现象是 ( )（A）社会促进（B）社会干扰（C）社会惰化（D）社会依从28 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是 ( )（A）操作技能（B）动作技能（C）运动技能（D）智力技能29 情绪所反映的是 ( )（A）客观事物的本质属性（B）客观事物的外部现象（C）客观事物之间的关系（D）客观事物与人的需要之间的关系30 弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期。性蕾期的时间段是（A）3 岁至 5 或 6 岁（B） 18 个月到 3 岁（C） 6 岁持续到 12 岁（D）出生持续到大约 18 个月辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请

7、判断正确或错误，然后说明理由。31 注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。32 思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述心理学主要流派的主要思想。34 分析意志行动的心理过程。35 在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?论述题本大题 15 分。36 综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。专升本（教育理论）模拟试卷 103 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 A3 【正确答案】 B4 【正确答案】 A5

8、【正确答案】 C6 【正确答案】 C7 【正确答案】 B8 【正确答案】 D9 【正确答案】 D10 【正确答案】 C11 【正确答案】 D12 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。它体现的是因材施教的原则。14 【正确答案】 错误。此说法不全面。“序” 有两层含义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 个人本位论有三个主要观点：(1)教育目的是根据人的发展需要而制定的；(2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展；(3)

9、人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。这种理论强调个人尊严和价值，最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。16 【正确答案】 (1)班主任是班集体的组织者和领导者；(2)班主任是学生全面发展的促进者；(3)班主任是联系班级中各科任课老师的纽带；(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁；(5)班主任是学校领导实施教育教学计划的得力助手和骨干。17 【正确答案】 (1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力。(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育入手，实行清明政治，富国强民，实际是行

10、不通的。我国历史上出现的“教育救国论” 皆以失败而告终。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2)教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。(3)在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童

11、中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C20 【正确答案】 B21 【正确答案】 C22 【正确答案】 A23 【正确答案】 A24 【正确答案】 C25 【正确答案】 C26 【正确答案】 D27 【正确答案】 A28 【正确答案】 D29 【正确答案】 D30 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 正确。注意是人的心理活动对某一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心

12、理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。32 【正确答案】 正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)构造主义心理学：这个学派主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。(2)机能主义心理学：机能心理学也主张研究意识。但是，他们不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。意识的作用就是使有机体适应环境。(3)行为

13、主义心理学：行为主义有两个重要的特点：否认意识，主张心理学研究行为；反对内省，主张用实验方法。(4)完形心理学：即格式塔心理学，反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。(5)精神分析学派：重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。(6)认知心理学：把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体。(7)人本主义心理学：认为人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。34 【正确答案】 (1)采取决定阶段动机斗争。就动机斗争的形式来说，可

14、以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突；确定行动目标。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。(2)执行决定阶段行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程；克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的，高尚的动机，拟定的计划也很

15、完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。35 【正确答案】 (1)以感性材料作为概念掌握的基础；(2)合理利用过去的知识与经验；(3)充分利用 “变式”；(4)正确运用语言表达；(5)形成正确概念体系，并运用于实践。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。