[专升本类试卷]专升本语文（议论文知识）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、专升本语文（议论文知识）模拟试卷 4 及答案与解析一、选择题在每小题给出的 4 个选项中，只有一项是符合要求的。1 谏逐客书，作者列举秦国四位先君广招人才的史实，然后得出“客何负于秦哉”的结论，这里采用的论证方法是（A）归纳法（B）演绎法（C）类比法（D）对比法2 谏逐客书中，作者用“五帝三王之所以无敌” 的做法来论证秦王的错误，这里采用的论证方法是（A）归纳法（B）对比法（C）演绎法（D）类比法3 作者用“是以泰山不让土壤，故能成其大” 论证“不却众庶，故能明其德”，这里运用的论证方法是（A）归纳法（B）演绎法（C）对比法（D）类比法4 下列文章中，属于奏章的是（A）五代史伶官传序（B） 答

2、司马谏议书（C） 谏逐客书（D）报刘一丈书5 李斯的代表作是（A）谏逐客书（B） 寡人之于国也（C） 大同（D）陈情表6 李斯的谏逐客书选自（A）左传（B） 史记（C） 战国策（D）国语7 谏逐客书的中心论点是（A）逐客正确（B）逐客错误（C）逐客利于秦（D）客有负于秦8 谏逐客书贯穿始终的论证方法是（A）由个别到一般（B）由一般到个别（C）在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较（D）在某些方面相同或相近的不同事物之间的比较9 李密的陈情表是一篇（A）书信（B）小说（C）辞赋（D）奏疏10 “茕茕孑立，形影相吊” 一语出自（A）李斯谏逐客书（B）李密 陈情表（C）李清照声声慢（D）曹操短歌行

3、11 选出翻译准确的一项：行年四岁，舅夺母志（A）此后又过了四年，舅舅强行改变了母亲守节的志向（B）此后又过了四年，母亲改了嫁（C）我到四岁的时候，舅舅强行改变了母亲守节的志向（D）我到四岁的时候，母亲改了嫁二、古文阅读题11 阅读谏逐客书中的一段文字，回答下列问题：昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六

4、国之从，使之 西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉?向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。12 解释这段文字中画线字的含义。来： 举： 治： 从： 西面： 施： 杜：13 划分这段文字的层次，并概括层次大意。14 这段文字运用了哪几种论证方法?15 这段文字所列举的秦国四位国君任用客卿建立功业各自的侧重点是什么?这样写有什么好处?16 这段话中使用了哪种性质的论据?16 阅读谏逐客书中的一段文字，回答下列问题：所以饰后宫、充下陈、娱心意、 说 耳目者，必出于秦然后可，则是

5、宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，不进于前。而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜，快耳目者，真秦之声也；郑、卫、桑间、韶虞、武象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑、卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也?快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。17 解释这段文字中画线字的含义。所以饰后宫： 说： 所以跨海内：18 这段话表达了什么观点?19 这段话是立论还是驳论?20 这段话运用了哪种论证方法?21 这段话中使用了哪种性质的论据?21 阅读谏逐客书中的一

6、段文字，回答下列问题：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流。故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦。此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。22 解释这段文字中画线字的含义。藉： 赍：23 将这段文字译成现代汉语。24 这段文字的中心论点是什么?25 划分层次，概括每层大意。26 分析这段议论的论证方法。27 这段话采用了哪些修辞手法，效果如何?27 阅读陈情表中的一段课文，回答下列问题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育

7、，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。祖、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。鸟鸟私情，愿乞终养。28 解释文中画线字的含义，并将“母孙二人，更相为命，是以区区不能废远” 一句译成现代汉语。但以：29 此段内容可划分为几个层次?30 作者采取了什么办法来说服武帝?31 这段文字中有哪些沿用至今的成语?31 阅读下面一段课文，回答下列问题。逮奉

8、圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。32 解释文中画线字的含义。猥以： 当： 笃：33 简述这一段的主旨。34 在这一段中，作者是如何阐明自己的矛盾心理的?34 阅读下面一段课文，回答下列问题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，

9、至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄 ，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。35 解释文中画线字的含义。成立： 祚薄： 儿息： 婴： 蓐：36 将“生孩六月，慈父见背” 译成现代汉语。37 将“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。” 译成现代汉语。38 这段文字中有哪些沿用至今的成语?38 阅读下面一段课文，回答下列问题。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。39 李密的“抗命

10、 ”之举，在当时的历史条件下有何意义?40 这段文字中有哪些沿用至今的成语?专升本语文（议论文知识）模拟试卷 4 答案与解析一、选择题在每小题给出的 4 个选项中，只有一项是符合要求的。1 【正确答案】 A【知识模块】 议论文知识2 【正确答案】 B【知识模块】 议论文知识3 【正确答案】 D【知识模块】 议论文知识4 【正确答案】 C【知识模块】 议论文知识5 【正确答案】 A【知识模块】 议论文知识6 【正确答案】 B【知识模块】 议论文知识7 【正确答案】 B【知识模块】 议论文知识8 【正确答案】 C【知识模块】 议论文知识9 【正确答案】 D【知识模块】 议论文知识10 【正确答案】

11、 B【知识模块】 议论文知识11 【正确答案】 C【知识模块】 议论文知识二、古文阅读题【知识模块】 议论文知识12 【正确答案】 来：使动用法，使来。 举：攻取。 治：治理。 从：同“纵”，合纵。 西面：面向西。 施：延续。 杜：堵塞、杜绝。【知识模块】 议论文知识13 【正确答案】 分两层：第一层，自“昔穆公求士” 至“客何负于秦哉”，讲秦国历史上的明君任用客卿建立功业。第二层，自“向使四君却客而不内” 至本段结束，讲驱逐客卿是错的。【知识模块】 议论文知识14 【正确答案】 归纳法，由四君个案归纳出一般性结论：“客何负于秦哉?”对比法，任用客卿与驱逐客卿形成对比。【知识模块】 议论文知识

12、15 【正确答案】 任用客卿建立功业各自侧重的是：秦穆公争霸，秦孝公变法，秦惠王扩张，秦昭王安内。运用秦国历史上明君的事例作论据，对秦王来说，最熟悉，最亲切，最有说服力，并且暗含深意：逐客是违背列祖列宗的做法，是不孝的；任客建功各有侧重，有利突出强调客卿的多种作用。【知识模块】 议论文知识16 【正确答案】 事实论据中的历史材料。【知识模块】 议论文知识【知识模块】 议论文知识17 【正确答案】 所以：所使用的东西。 说：同“悦” 。 所以：所用的方法。【知识模块】 议论文知识18 【正确答案】 对物的弃、取，不以产地为标准，而是以其实际价值为标准；对人则是“非秦者去 ”，而不问曲直，这是重物

13、轻人。而重物轻人非统一天下之术。【知识模块】 议论文知识19 【正确答案】 通过立论：重物轻人非统一天下之术，驳“逐客” 的观点和做法，驳立结合。【知识模块】 议论文知识20 【正确答案】 对比论证。【知识模块】 议论文知识21 【正确答案】 事实论据中的现实材料。【知识模块】 议论文知识【知识模块】 议论文知识22 【正确答案】 藉：借给。 赍：赠与。【知识模块】 议论文知识23 【正确答案】 参见“ 课文翻译 ”中相关部分。【知识模块】 议论文知识24 【正确答案】 逐客的危害：损害了秦国自己，增强了敌国的实力。【知识模块】 议论文知识25 【正确答案】 可分两部分：前部分(到“此五帝三王

14、之所以无敌也 ”)正面论述三王五帝不却众庶广招人才无敌天下的道理。后部分(从“今乃弃黔首” 划分)论证逐客损害自己、资助敌国的道理。【知识模块】 议论文知识26 【正确答案】 前一部分运用比较法中的类比论证法。前后两部分之间运用了对比论证法。【知识模块】 议论文知识27 【正确答案】 排比、对偶。增强文章气势，极富文字的对称美与音韵的节奏美。【知识模块】 议论文知识【知识模块】 议论文知识28 【正确答案】 但以：只是因为。祖孙二人相依为命，因此私下想不能放弃奉养而远行。【知识模块】 议论文知识29 【正确答案】 此段的内容可分为四个层次。从“伏惟圣朝以孝治天下” 至“特为尤甚”为第一层，表明

15、自己奉亲就是在实践朝廷“ 以孝治天下 ”的号召。第二个层次从“且臣少事伪朝 ”至“有所希冀”，说自己的请求完全是为了亲情，不是为了名节，意在打消武帝对他不与新朝合作的疑虑。第三个层次从“但以刘日薄西山” 至“是以区区不能废远” 再一次强调与祖母相依为命的关系。第四个层次从“ 臣密今年四十有四”至“愿乞终养”，采用数字对比的方法，说侍奉陛下来日方长，使武帝感到他的请求合情合理。【知识模块】 议论文知识30 【正确答案】 这一段主要采取了“以子之矛，攻子之盾” 的方法。作者不能奉诏，理由是奉亲，合乎“ 圣朝以孝治天下 ”的宗旨，这就直接将奉亲与奉诏对立起来。如果硬要他奉诏，而这一矛盾之所以能得到化

16、解，是由于作者抓住了“圣朝以孝治天下”这一点，表明自己奉亲就是在实践朝廷这一号召，而武帝如果硬要他奉诏，就使自己陷入了自相矛盾的境地。【知识模块】 议论文知识31 【正确答案】 日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕。【知识模块】 议论文知识【知识模块】 议论文知识32 【正确答案】 猥以：以我。 猥：鄙，谦词。 当：担当。 笃：重。【知识模块】 议论文知识33 【正确答案】 点出了上表的起因，点明了奉亲与奉诏的矛盾。【知识模块】 议论文知识34 【正确答案】 首先陈说朝廷征诏，急如星火，自己进退两难。原来州郡长官都曾荐举，而自己都由于这一原因没去，意在表明自己这次难以奉诏并非偶然。而这次朝廷

17、的征诏特急，使自己一下子陷入了进退两难的境地。【知识模块】 议论文知识【知识模块】 议论文知识35 【正确答案】 成立：成人自立。 祚薄：福薄。 祚：福。 儿息：儿子。 息：子女。 婴：缠绕，缠身。 蓐：草垫子，此指褥子。【知识模块】 议论文知识36 【正确答案】 刚生下六个月，慈父就去世了。【知识模块】 议论文知识37 【正确答案】 外面没有近亲，家里没有照应门户的僮仆。孤孤单单，形影相伴。【知识模块】 议论文知识38 【正确答案】 零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊。【知识模块】 议论文知识【知识模块】 议论文知识39 【正确答案】 李密属于亡国之臣，面对新朝天子的征诏、地方官的催逼，他态度坚定，婉转陈情，忠于前朝，是冒着不与新朝合作的风险的。【知识模块】 议论文知识40 【正确答案】 皇天后土。【知识模块】 议论文知识