[职业资格类试卷]质量专业技术职业资格中级(质量专业基础理论与实务)模拟试卷10及答案与解析.doc
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1、质量专业技术职业资格中级(质量专业基础理论与实务)模拟试卷 10及答案与解析一、单项选择题每题 1 分。每题的备选项中,只有 1 个符合题意。1 在掷一颗骰子的试验中,下面表示出现偶数点的事件是( )。(A)出现 2 点(B)出现 4 点(C)出现 6 点(D)出现 2 点或 4 点或者 6 点2 有 3 个产品,用 l 表示合格,用 0 表示不合格,则表示 3 个产品中恰有 1 个不合格的随机事件 A 是( ) 。(A)(0,1,1)(B) (0,0 ,1)(C) (0,1 ,1) ,(1,0,1),(1,1,0)(D)(O,0,1),(1,0,0),(0,l,0)3 设随机变量 X 的分布
2、列如下,则( )。4 设随机变量 X 与 Y 相互独立,方差分别为 2 与 3,则 U=3X-2Y 的方差为( )。(A)3(B) 6(C) 15(D)305 设某二项分布的均值等于 4,方差等于 36,则二项分布参数 p=( )。(A)01(B) 03(C) 07(D)096 服从泊松分布的随机变量 X 的可能取值范围为( )。(A)(一, +)(B) 0,+)(C) Z+0(D)Z +7 在单因子方差分析中,因子 A 有 3 个水平,各水平下试验次数分别为 6,5,8,则误差平方和的自由度 fe=( )。(A)2(B) 3(C) 16(D)198 收集了 n 组数据(x i,y i),i=
3、1 ,2,3,n,画出散点图,若 n 个点基本在一条直线附近时,称两个变量具有( )。(A)独立的关系(B)不相容的关系(C)函数关系(D)线性相关关系9 为提高某产品的质量指标,需考虑 3 个三水平因子 A、B 、C,把这 3 个因子依次安排在正交表 L9(34)的前 3 列上,通过试验和计算获得各列各水平的平均值如下:在质量指标愈大愈好的场合,利用直观分析应选取的较好因子水平组合是( )。(A)A1B3C3(B) A2B2C1(C) A3B1C3(D)A3B2C110 用正交表 L8(27)安排试验时,每个因子有 ( )个水平。(A)2(B) 7(C) 8(D)1011 组成检验批的基本原
4、则是( )。(A)同一批的产品应当是在不同的条件下制造的(B)同一批的产品应当是在相同的条件下制造的(C)同一批的产品最多可以在 2 个条件下制造(D)同一批的产品对条件是否相同不作要求12 组成检验批时,允许将( )的产品汇集成一个交验批。(A)完全不同生产条件下制造(B)不同质量水平(C)基本相同生产条件下制造(D)不同运输条件13 计数调整型抽样检验标准中重要的经济指标是( )。(A)平均样本量(B)平均检出质量上限(C)批容许不合格率(D)平均检验总数14 对过程平均的说法正确的是( )。(A)在规定的时间段或生产量内平均的过程水平(B)任何状态期间的质量水平(C)在采用第二次样或多次
5、抽样时,估计过程平均时只能用第二样本(D)估计值可以预测最近将要交验的产品不合格率15 有一批 100 件的产品送检,采用(10,0)抽样方案时,当 p=1时,P =( )。(A)099 10(B) 0.8510(C) 0.7910(D)090 1016 使用控制图对过程进行监控时,能做判断的是( )。(A)点子均在控制线内(B)点子均在 CN 内(C)有点子在 C 区内(D)有点子在控制线外17 下列情况应不予以记录的是( )。(A)点子均在控制线内随机分布(B)点子全部单调上升且过程异常(C)点子在界内呈现严格的周期性变化(D)有点子在控制线外18 对异常波动,灵敏度最高的图是( )。(A
6、) 控制图(B) X 控制图(C) R 控制图(D)s 控制图19 控制图有广泛应用的原因是( )。(A)大数定律(B)中心极限定理(C)小概率原理。(D)统计思想20 生产过程要求的过程能力指数 Cp1167,C pK12,当前生产过程的Cp=18,C pK=11,以下判断中正确的有( )。(A)技术稳定,处于统计控制状态(B)技术不稳定,处于统计控制状态(C)技术不稳定,不处于统计控制状态(D)技术稳定,不处于统计控制状态21 如果选用的 AQL()为 0006,检验通过,则理论上电子产品的 C。要求达到( )。(A)067(B) 1(C) 133(D)16722 寿命服从指数分布的可靠性
7、测定试验方法有( )。(A)定时截尾试验(B) u 试验(C) F 检验(D)t 检验23 一个由若干组成部分构成的产品,只要故障后即维修,修后如新,在使用较长时间后,产品的故障分布呈( )分布。(A)指数(B)正态(C)均匀(D)二项24 若不可修复产品的寿命服从指数分布,则故障率的倒数是( )。(A)平均维修时间(B)平均修复时间(C)产品的平均寿命(D)系统可用度25 适于解决那些需要时间、慢慢解决、不容易解决而非解决不可的问题的工具有( )。(A)矩阵图(B)网络图(C)亲和图(D)直方图26 亲和图中语言文字收集方法不含有( )法。(A)直接观察(B)面谈阅读(C)头脑风暴(D)打破
8、常规27 某六西格玛团队通过界定项目过程的输出,已知过程的 DPMO=1866,查表得西格玛水平 Z=45(考虑偏移 15) ,则无偏移时的西格玛水平 Z0 是( )。(A)4(B) 3(C) 2(D)128 在发现制造过程良品的原因与其他要素之间的关系时可选用的工具是( )。(A)矩阵图(B)网络图(C)树图(D)直方图29 QC 小组成员提出烧制过程中砖坯的码放位置可能会影响瓷砖的尺寸,为了验证这一观点,小组确定了 5 处有代表性的位置,从烧制的 5 批砖中,每个位置各抽取 15 块瓷砖,测量尺寸数据,此时适宜的分析工具是( )。(A)单总体 t 检验(B)回归分析(C)方差分析(D)排列
9、图30 通过召开各阶层部门参与的质量原因分析会。初步推测了影响关键质量问题的主要原因后,应( ) 。(A)立即针对主要原因采取措施(B)对主要原因进一步验证(C)申请配置所需资源(D)针对改进措施进行人员培训二、多项选择题每题 2 分。每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有 1 个错项。错选,本题不得分;少选,所选的每个选基得 0.5 分。31 随机现象的特点有( )。(A)随机现象的结果至少有一个(B)随机现象的结果至少有两个(C)随机现象的结果至少有三个(D)所得的试验结果是事先知道的(E)至于出现哪一个现象,事先并不知32 下面能够表明两个事件是相互独立的有( )。(A
10、)P(AB)=P(A)P(B)(B) P(AB)=P(A)(C) P(AB)P(B)=P(AB)(D)P(AB)=P(A)+P(B)-P(A)P(B)(E)P(AB)=33 概率的基本性质有( )。(A)OP(A)1(B) P(A)+P( )=l(C) P(A-B)=P(A)-P(B)(D)P(AB)=P(A)+P(B)-P(A)P(B)(E)P(A 1A2)=P(A1)+P(A2)+P(A3)+34 随机变量的分布所包含的内容有( )。(A)随机变量的所有可能取值,或者在哪个区间上取值(B)随机变量取每个值的概率,或在任何一个区间上取值的概率(C)随机变量的取值概率是多少(D)随机变量在某一
11、确定区间上取值的概率是多少(E)随机变量在任意区间上的取值是多少35 下面说法正确的有( )。(A)若 XN(, 2),P(Xa)=P(X(B)若 XB(n,p),P(xa)=P(Xa)(C)若 Xp(),P(Xa)=P(Xa)(D)若 XU(a,b),P(Xa)=P(Xa)(E)若 XExp(),P(Xa)=P(Xa)36 关于样本的变异系数正确的是( )。(A)为样本的方差和样本的均值的比值(B)为样本的标准差和样本的均值的比值(C)体现样本分散程度(D)是无量纲的(E)量纲与样本的一样37 参数估计有( ) 。(A)点估计(B)区间估计(C)均值估计(D)方差估计(E)矩法估计38 在假
12、设检验中,如果在 =002 的水平下接收原假设,则在 =0.01 的水平下可能有( )。(A)拒绝原假设(B)接受原假设(C)不拒绝也不接受原假设(D)样本落在接收域内(E)样本落在拒绝域内39 在有 4 个水平的单因子方差分析中,在每个水平下重复试验 4 次,在每个水平下试验数据的标准差分别为 1,2,3,4,则( )。(A)误差平方和为 9(B)误差平方和为 10(C)总平方和的自由度为 16(D)因子平方和的自由度为 3(E)误差平方和的自由度为 1240 一元线性回归分析中,回归系数 6 可表示为( )。(A)两个变量之间相关关系的密切程度(B)两个变量之间相关关系的方向(C)当自变量
13、增减一个单位时,因变量平均增减的量(D)当因变量增减一个单位时,自变量平均增减的量(E)回归分析中保持不变的量41 在正交试验中,对试验结果进行方差分析时,方差分析表中的表头设计内容包括( )。(A)数据来源(B)偏差平方和及自由度(C)因子水平表(D)均方及 F 比(E)因子数42 用正交表安排试验时,应该满足的条件有( )。(A)因子的自由度与列的自由度一致(B)所有因子自由度的和等于正交表总自由度的和(C)交互作用的自由度等于所在各列自由度的乘积(D)交互作用的自由度等于所在各列自由度的和(E)因子的自由度应比各列的自由度小43 抽样检验是一种重要的产品质量检验方法,它适用于( )。(A
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