[职业资格类试卷]浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）历年真题试卷汇编1及答案与解析.doc

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1、浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）历年真题试卷汇编 1 及答案与解析一、单项选择题1 学前儿童美育的重点不包括培养儿童( )。（A）发现美、欣赏美的能力 （B）表现美的技能（C）鉴赏美的能力 （D）评价美的能力2 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。 （A）人际关系 （B）社会性行为规范（C）社会性 （D）社会文化3 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。（A）认识水平 （B）情感体验（C）创造思维 （D）审美经验4 幼儿体育过程中最主要的环节是(

2、 )。（A）激发幼儿活动兴趣阶段（B）身体准备阶段（C）掌握动作技能阶段（D）结束阶段5 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。（A）帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标（B）幼儿美术是幼儿个性的表现（C）帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标（D）幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据6 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。（A）语言激励法 （B）材料吸引法（C）表演法 （D）暗示法7 学前儿童体育活动的主要内容和方式是( )。（A）体育课 （B）体育

3、游戏（C）早操活动 （D）基本动作8 某中班一次美术活动“ 画熊猫 ”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( )。（A）活动目标 （B）近期目标（C）中期目标 （D）远期目标9 在幼儿园工作规程中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格” 属于( )目标的范畴。（A）智育 （B）体育 （C）德育 （D）美育10 下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )。（A）智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况（B）美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力（C）体育的作用最小（D）美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂11

4、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是( )。（A）生活习惯与能力（B）保护自身安全（C）身体活动的知识和技能（D）能听懂并理解多种游戏规则12 幼儿园“五大领域 ”的课程分别 ( )。（A）健康、语言、常识、社会、音乐（B）体育、语言、科学、社会、艺术（C）健康、语言、科学、社会、艺术（D）健康、语言、数学、社会、艺术13 教案是一个( ) 的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。（A）教学目标 （B）课程标准（C）教学内容 （D）教学活动14 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是(

5、 )。（A）适量的运动负荷原则 （B）全面发展的原则（C）经常化原则 （D）多样化原则二、活动设计题15 幼儿的情绪，内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的，缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。16 进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。

6、17 幼儿园教育指导纲要指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。小班幼儿刚入园，动手能力较差，需要充分的操作机会。请你设计一个健康教育活动，引导幼儿动手操作，培养幼儿良好的生活。自理能力。18 小朋友在幼儿园吃饭，是家针对上述问题，请你设计一个幼儿园健康活动教案。长比较关心的问题，但大多家长无论在家，还是在幼儿园，都只关心孩子的进食量，而忽略了一个问题，那就是饭前饭后不剧烈运动，特别是饭前。19 新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题，有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液、有的争抢或拥

7、挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案，要求写出：对问题的分析，工作目标，解决各类问题的方法。20 跳皮筋是幼儿很喜欢的一种体育活动，请设计一个大班身体锻炼活动“学跳橡皮筋”。21 请设计一个小班幼儿玩球的活动。22 玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏好一幅儿童欢乐图!请你设计一个沙地游戏，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美

8、好。23 艺术活动可以让孩子乐意参加活动，大胆地表现自己的情感和体验，请设计一个中班音乐欣赏活动，借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。24 幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以观看图画或其他视觉艺术形象，或创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。25 请设计一个大班音乐欣赏活动。26 请设计一个美术欣赏活动。27 请设计一个大班幼儿美术绘画活动。28 请设计一个中班幼儿手工制作活动。29 请设计一个中班科学交流讨论活动。30 幼儿园活动指导纲要指出幼儿园教育应“接触衣食住行等

9、基本物品，懂得珍惜和学会合理利用” 。请你从幼儿衣食住行等主题中任选其一，设计一个教育活动。31 现代幼儿园教育越来越强调“做中学” ，请你设计一个操作类教育活动，让幼儿在操作中得到锻炼，在活动中主动学习。32 请设计一个大班科学讨论型活动。浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）历年真题试卷汇编 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿美育不是专业的学习，而是发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。2 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为

10、、攻击性行为。3 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。4 【正确答案】 C【试题解析】 掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。5 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。6 【正确答案】 A【试题解析】 语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。7 【正确答案】 B【试题解析】 体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式而且也是促使学前儿童心理发展的最好

11、活动形式。8 【正确答案】 A【试题解析】 活动目标指某次教育活动需要达成的目标。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 C【试题解析】 健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在作用大或小的问题。11 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护；幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。12 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿园五大领域活动依次是健康、语言、科学、社会、艺术，因此本题的

12、正确答案是 C。13 【正确答案】 D【试题解析】 教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的，它是针对一个教学活动而拟定的具体计划。因此答案为 D。14 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿体育活动组织的原则是适量的运动负荷原则、多样化原则、经常化原则、全面发展原则。幼儿的身体和心理较为脆弱，不能有太大的运动量，因此要保证适量运动负荷，本题的正确答案是 A。二、活动设计题15 【正确答案】 心理健康教育活动：我的表情(中班)活动目标：1知道每个人都有几种常见的情绪和表情了解不同的情绪对身体影响不同。2初步懂得愉快的情绪有利健康。 3初步学习疏导不愉快的情绪。活动准备：1“笑”、“哭”、“ 生气”

13、 、“害怕”四种表情脸谱。2小镜子若干(与幼儿人数相等)。3多媒体教学设备。活动过程：1认识常见的情绪和表情，知道情绪不同表情就不同。(1)出示四种表情脸谱，请幼儿模仿出这四种表情，并说出是什么表情?(2)讨论：当遇到什么事、人的心情怎样时，会出现这些表情?遇到开心高兴的事，人的表情变得愉快、舒畅时就会笑；遇到痛苦伤心的事，人的心情变得难过、悲伤时就会哭；遇到不开心的事，人就会生气、会哭；遇到令人恐惧的事就会害怕，也会哭。2。照镜子，引导幼儿做一做刚才说的几种表情。(1)提问：你喜欢哪种表情? 为什么?(2)小结：笑的时候人很漂亮，心情也好，食欲好，睡得也香；哭的时候人很难看，心情也不好，吃不

14、下饭，也睡不着觉，人无精打采，时间一长就会影响身体健康。所以我们要经常笑，保持愉快的情绪，让别人快乐，自己也快乐。3利用多媒体教学设备让幼儿欣赏自己和小伙伴在幼儿园各种集体活动中的掠影。引导幼儿注意和发现：原来每个人的表情都是那么丰富多彩!每个人都会有开心和不开心的时候。4讨论：在生活中，我们每个人都会遇到一些不开心的事情，当遇到不开心的事情时我们该怎么办呢?5小结(1)告诉爸爸妈妈、老师和小朋友们，让大家帮助自己由不开心变成开心。(2)做一些让自已高兴、快乐起来的事情，如玩好玩的玩具，吃好吃的东西，听好听的音乐，看美丽的图书等。(3)把不开心的事情画在纸上，折成飞机，让不开心飞出去。6区域活

15、动：让幼儿自由选择区域，放飞快乐!活动延伸：1语言游戏：“ 笑笑笑 ”。 2美术活动：“ 画脸谱 ”。3在日常生活中让幼儿多接触美的事物。以陶冶他们的心灵，在他们心灵深处埋下快乐的种子。4引导幼儿学会用语言表达自己的心情，用自己、的快乐心情去感染大家。将自己不高兴的心情告诉大家，让大家帮助自己。16 【正确答案】 健康活动教案：快乐宝贝(大班)活动目标：1在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：1轻音乐、小椅子布置的小树林。2区别不同班级幼儿的标志。3从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：1轻

16、松活动营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子 !”(请大家睁开眼睛)2游戏找朋友主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。(1)师幼认识。(2)幼儿游戏，相互认识。讨论：怎么认识新朋友呢? 游戏找朋友。“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提

17、醒小朋友问候、相互介绍。找个新朋友聊聊天。(3)表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”(4)小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。3游戏树林散步关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林” 散步。(1)请一对小朋友先走走。“小朋友，想到树林去散步吗?”(2)说一说感受。“你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“ 树林”散步，有什么感觉呢?”(3)全体幼儿伴着音乐在“ 树林”里散步。(4)小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。延伸活动：与小朋友玩游戏跟我不一样勇敢地承认错误。幼儿说相反的话，另一个幼儿跟着做相

18、反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。 ”(1)跟同伴说的相反。(2)跟同伴做相反的动作。让幼儿体验到勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，会变得更快乐。17 【正确答案】 健康教育活动设计：学习扣扣子(小班)活动目标：1培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。2培养幼儿良好的生活自理能力。活动准备：活动室内布置服装展(悬挂扣子较大或较小的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。)活动过程：1开始部分组织幼儿坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?”(高兴 )带幼儿进入活动场地。2基本部分(1)边参观，边观察。教师：宝

19、贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。 教师：宝贝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。(2)出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。老师：噢，宝贝们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?幼儿：好。老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成

20、了操作。)教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。(3)主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导幼儿观察扣扣子的方法。(4)幼儿练习操作。分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。幼儿练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。扣扣子比赛。 (可分组进行 )老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)(5)总结游戏情况。宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。3结束部分表扬操作好的

21、幼儿。活动延伸：让幼儿回家后继续练习扣不同类型的扣子。18 【正确答案】 健康活动教案：饭前饭后不剧烈运动(大班)活动目标：1知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。2通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。3提高对人体的认识，懂得自我保护。活动准备：1教学挂图：小朋友运动不想吃饭。小朋友吃饭小朋友追逐跑手捂着肚子。2纸和笔。活动过程：1出示图片引导幼儿观察画面了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。(1)教师：图上有谁 ?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭 ?(2)教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子?2教师进行简单小结。 (1)剧烈运动需要大量的体力

22、，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。 (2)在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。3组织幼儿开展小组讨论并用自已的方式记录讨论结果。教师：(1)饭前我们做哪些活动比较好呢?(2)饭后我们有可以做哪些事呢? 启发幼儿想象从事各种较安静的活动。4记录幼儿的想法师生分享新的经验。(1)饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)(2)饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。5教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。延伸活动：回家

23、后与爸爸妈妈讨论饭前饭后应该做的事情，并在第二天将自己在家里饭前饭后做的事情告诉老师。19 【正确答案】 幼儿园健康教案：洗洗小手讲卫生设计思路：纲要指出：“ 传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”此节活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。从我们身边的实际生活入手，利用形象生动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手 ”来了解身边的 “故事”，懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性由引发的问题“ 手脏

24、了我们应该怎样做 ”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识培养幼儿养成讲卫生的好习惯；通过观察画面、讨论画面，引导幼儿学习正确的洗手方法，同时也锻炼了幼儿的语言表达力：通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性。初步培养了幼儿良好健康行为意识。活动目标：1知道洗手的重要性：2掌握洗手的正确方法：3教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件、两个小熊手偶、活动过程：1游戏：“ 手指歌” 导入活动。“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的

25、小，哪个指头长，哪个指头短?”(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手。为下面的活动作铺垫)2集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：(1)游戏导入： “医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)教师引导语：“ 今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)(2)观看手偶表演： (教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该怎样做?(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)(3)引

26、导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做 ?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)(4)小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听故事” 来引发问题调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做”，锻炼幼儿的口语表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)3设计问题，引导幼儿观看课

27、件，学习洗手的正确方法：(1)调动幼儿已有的知识经验进行讲述“ 我是怎样洗手的?(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的? 咱们也一起来学一学吧 !(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)(3)师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(教师根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出

28、肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话： “我们什么时候该洗手?”( 饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的引导幼儿观察画面通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的顺序及方法，通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式，来调动幼儿参与的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)4幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。教师引导语：“ 现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看

29、谁的小手洗的最干净。” 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。活动延伸：(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)(1)幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。(2)家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。(3)区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。附故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有

30、一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院。医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你得了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思地低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点

31、头说：“记住了 !谢谢医生 !”20 【正确答案】 体育教学活动：学跳橡皮筋(大班)活动目标：1学习跳橡皮筋的基本方法练习有节奏地跳跃。2锻炼腿部力量，提高动作的协调性与灵敏性。3激发对民间体育游戏的兴趣，体验跳跃和合作游戏的快乐。活动准备：1熟悉一些简单的民间童谣或儿歌。2长、短牛皮筋若干(环状、条状各占一半)。3录放机，一些简单的儿歌或民间童谣马莲开花、拉大锯歌曲的 DVD等。活动过程： 1开始部分在欢快的音乐声中带领幼儿一路小跑来到户外活动场地，先做热身运动。(1)听信号做相反动作。(如快走_慢走；站立蹲下，向左转向右转，高人走矮人走，手放下手举起，向前走向后走，挺身走弯腰走，向左跳向右

32、跳)(2)随音乐做徒手操。 (教师自选或自编)2基本部分(1)出示橡皮筋并提问：知道这是什么吗? 你们想学跳橡皮筋吗?( 引起幼儿的兴趣)(2)教师随节奏明快的儿歌或民间童谣、歌曲示范表演跳橡皮筋(环状、条状橡皮筋各示范表演一段)，进一步提高幼儿的活动兴趣。(3)幼儿学跳橡皮筋。教给幼儿几种跳橡皮筋的基本步伐A身体有侧靠皮筋站立，单脚跨、点、踩，双脚交换在橡皮筋的两侧或者一脚跨住橡皮筋一脚进行这些动作。B身体右侧靠皮筋站立，轻轻跳起，用右脚踝绊住皮筋，脚尖点地两下，同时右脚自然跳动两下接着有脚跨过皮筋收回。C=身体有侧靠皮筋站立，轻轻跳起，用右脚踝绊住皮筋，脚尖点地，然后身体稍向左转，左小腿向

33、后抬起，跨过皮筋，同时左右脚交替跳动三下，接着有脚和左脚先后跨出。幼儿练习 A可以跟随教师先进行单脚练习(可练习 58 次)，幼儿练习时可先由两名幼儿抓住长条橡皮筋的两头，高度可以先放在脚踝部逐渐上升。可以比赛谁跳得高，跳的动作多。B将幼儿分成若干小组 (每组 35 人) ，由有一定基础的幼儿或学得快、跳得好的幼儿带其他幼儿。教师巡回指导，重点关注能力较弱、胆小内向的幼儿。(4)让跳得好的幼儿进行表演。(5)让幼儿进行自由组合，练习教师刚教的几种跳橡皮筋的基本步伐。(6)鼓励幼儿探索橡皮筋的多种跳法。(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)3结束部分教师带领幼儿随音乐自由放松全身，在草地上，或

34、坐或躺，或四周漫步，活动自然结束。活动延伸：1教师经常利用户外活动时间组织幼儿开展跳橡皮筋的游戏。2家长创造机会带领孩子一起跳橡皮筋共同感受跳跃的快乐。21 【正确答案】 体育教学活动：可爱的小皮球(小班) 活动目标：1学习原地拍球，增强手腕、手指关节的灵活性，训练手眼协调能力。2培养玩球的兴趣，体验玩球的乐趣。活动准备：1幼儿人手一个小皮球，大筐子一个。2录放机，音乐光碟。活动过程：1开始部分热身游戏(1)小皮球真可爱玩法：教师与幼儿手拉手围成圆，边念儿歌边做动作：“走走走，走走走，走成一个大皮球，皮球变大了(幼儿往后退成一个大圆)；皮球变小了(幼儿往前走拉成一个小圆)，皮球漏气了( 幼儿原

35、地蹲下)，皮球气足了(幼儿起立)，皮球滚掉了(幼儿四散跑开)，皮球拣到了( 幼儿立即回到原地站好)，皮球真可爱。”(2)拍皮球玩法：教师做拍球人，幼儿做皮球，当教师说：“拍一拍” 时，幼儿就“跳一跳”，当教师说“拍拍拍 ”时，幼儿就 “跳跳跳”(跳三下)。重复游戏 23 次。 2基本部分(1)教师演示花样玩球，激发幼儿玩球的兴趣。导人：在有趣的球乐园里有各种各样的球。今天，老师从那儿拿来了小皮球，小朋友们想不想看老师玩球呢?幼儿观看教师花样玩球：左、右手交换拍球，抛接球，胯下拍球，边拍边转圈，边拍边跑等。(2)幼儿学习拍皮球。在小皮球 的音乐中，教师示范有节奏地拍皮球：手腕要用力，一下一下地拍

36、。幼儿练习原地拍皮球，教师巡回指导。请拍球动作掌握较好的幼儿示范表演。小皮球 的音乐声中，幼儿集体有节奏地练习拍球。幼儿自由玩球。在此过程中始终伴随有节奏的背景音乐。(3)小朋友学会了拍皮球，想不想用别的方法玩球呀?教师鼓励并引导幼儿尝试不同的玩球方法。可启发幼儿变换拍球姿势，如：坐式拍球、蹲式拍球或双手接替拍球。(自由玩球时间的长短视幼儿的兴趣和体力而定)3结束部分(1)幼儿将皮球送回筐中。(2)带领幼儿随音乐甩甩手、踢踢腿，然后手拉手坐成一个圆圈，放松身体，平静呼吸。活动延伸：1自由活动时间，让幼儿自由练习拍皮球。玩皮球。2学会儿歌小皮球蹦蹦跳，学唱幼儿歌曲小皮球。3亲子活动：建议家长抽时

37、间陪孩子一起玩皮球。22 【正确答案】 户外体育活动：沙地游戏(中班)活动目标：1在沙地里进行多种动作的练习享受玩沙的乐趣。2体验创造和合作的快乐。3享受大自然清新的空气和明媚的阳光激发对大自然的热爱之情。活动准备：1玩沙工具(如小铲子、小桶等)若干；小玩具(如小皮球、积木、积塑等)若干。2大皮球、小奖品若干：眼药水两瓶。3事先考察好的沙滩一块(或沙池一个)；录放机、DVD 碟。活动过程：1在一个阳光灿烂的日子，教师带领幼儿欢快地来到事先考察好的沙滩。先引导幼儿呼吸新鲜空气，欣赏周围的景色。2热身活动听教师的口令做操：上肢运动下蹲运动扩胸运动体转运动腹背运动跳跃运动整理运动。(教师自编动作)3

38、让幼儿在沙滩上自由追逐玩耍，自由组合，共同探索各种玩沙方法：如有的幼儿在沙滩上埋宝藏(玩具)，往瓶子里装沙子；有的幼儿拿着小铲子、小桶在沙滩上挖洞、堆沙，搭建桥梁或汽车、坦克等；有的幼儿在沙滩上躺着，别的幼儿往他身上盖沙子沙浴，尽情享受玩沙的乐趣。(放优美的背景音乐)4游戏“ 运西瓜”(1)教师讲解并示范游戏玩法和规则。玩法：将幼儿分成两队，成两列纵队站在起点线后，每队又分为若干组(每两人为一组)：每队第一组幼儿两人背靠背站立，把大皮球夹在两人背间(教师或幼儿帮助)，两人顶好，当裁判(教师)发出“ 预备，嘟” 的口哨声时，两人立即步伐一致夹球向前侧行。走过终点线后马上跑回起点拍第二组幼儿的手；

39、第二组幼儿(两人面对面站立，把大皮球夹在两人胸前)立即步伐一致夹球向前侧行。依次进行，快者获胜。规则：游戏时手不能扶球，如球落地要重新夹球从原地出发。(2)幼儿自由结伴练习，教师巡回指导，可请能力强的两名幼儿再次示范。(3)幼儿游戏。教师提醒幼儿遵守游戏规则。5整理活动(1)教师小结活动情况给优胜队颁奖。(2)带领幼儿在音乐声中收拾整理玩沙工具及小玩具，并清洗整理身体有关部位，大家轻松交谈，分亨活动的快乐，活动自然结束。活动建议：在活动中，教师应提醒幼儿不要将沙扬起，不要用手去揉眼睛。活动延伸：1有条件的幼儿园应经常组织引导幼儿进行玩沙游戏，使幼儿手脑并用。2家长应充分利用周围的环境带孩子玩沙

40、。23 【正确答案】 活动内容：音乐欣赏“让爱住我家”( 中班)活动目标：1乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。2发展音乐想象力、表现力和感受力。3初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备： 音乐 MP3、视频课件、“全家福”照片、图片。活动重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律。活动难点：理解歌词的含义。活动过程：1导入(1)师生互动： “今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好：爸爸妈妈好!”(2)伴随让爱住我家 的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片” 摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。教师：“小朋友，我们每人都有一个家，今天我

41、们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看? 好，我们一起欣赏，看看照片上有谁? 他们的表情是怎样的”?出示一张大照片：你们看这是谁的全家福? 咱们请他来介绍一下自己的一家好不好?这些照片都是幸福的家庭，瞧!他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗?(教师演示动作 )爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家!2展开(1)完整欣赏歌曲旋律。过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么? 教师小结：对

42、，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻那么爱到底是什么? 今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲让爱住我家。(2)利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。提问：他们的家里有谁?谁先唱的?( 依次出示姐姐、妈妈、爸爸、弟弟图片)(3、 )分句欣赏。过渡语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?欣赏第一句 (教师范唱 )：“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你的爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么? 是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!”欣赏第二句 (邀请一个妈妈范唱 )：)：“那妈

43、妈认为爱是什么呢? 咱们邀请一个妈妈告诉我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么 ?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱。让我们觉得更舒服。”欣赏第三句 (邀请一个爸爸范唱 )：“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗? 爸爸认为爱是什么 ?(出示图片 )爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的

44、保护，我们全家人都会生活得平平安安的。”欣赏第四句。 (出示图片 )“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱：爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。(4)完整欣赏，幼儿表演。对爸爸妈妈表示感谢。“ 爸爸妈妈真辛苦，为我们做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢?爱就是感谢，今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来：谢谢爸爸妈妈，我爱你们!”一组家庭演唱歌曲，全体幼儿拿手铃伴奏表演。“ 哪个家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好，咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”活动延伸：回家后，邀

45、请爸爸妈妈一起跳一个幸福快乐的舞蹈，小朋友唱歌伴奏。24 【正确答案】 音乐活动小老鼠打电话(中班)活动目标：1学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2初步学习随着歌曲做游戏并能有节奏地对话。3乐于参加音乐游戏活动。体验游戏的快乐。活动准备：电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一、图谱一张。活动过程：I提问导入活动激发幼儿兴趣。师：今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢?”2学习歌曲中的对白。(1)引导幼儿说出平时打电话的常用语言。(2)教师示范有节奏地念对白。(3)幼儿模仿。(4)教师示范对话一遍。(5)幼儿模仿。(6)进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。3教

46、师创设情景学唱歌曲前半段。(1)听前奏，教师示范念歌曲前半段。(2)教师范念前两句歌词，配上间奏。(3)出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。(4)幼儿按节奏念前半段歌词。(5)教师范唱歌曲前半段，并提示间奏。(6)幼儿跟唱一遍。(7)分角色合作演唱一遍。4学习歌曲结尾部分及整体。(1)看课件，完整欣赏歌曲。教师提问：“ 小老鼠请来的朋友是谁呀 ?”“为什么是它?”(2)教师用懊恼的声音范唱，幼儿跟唱。(3)引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。(4)幼儿完整表演唱。师：“真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩

47、子!”5游戏：“ 小老鼠打电话 ”。师：“现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗?”讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的“家里”，不然会被猫抓走的。25 【正确答案】 音乐欣赏：野蜂飞舞(大班)活动目标：1学会渐进式欣赏乐曲野蜂飞舞，初步感受乐曲中高低起伏的旋律变化与短促紧凑的节奏特点，体会乐曲所表达的情感。2通过说说、画画、动动、游戏等形式大胆表达对乐曲的感受，养成大胆表现和创造的良好习惯。3体验音乐欣赏活动的快乐，调动热爱音乐的情感。活动准备：1积累有关野蜂的外形特征、生活习性的知识。2活动前玩过“ 找带头人 ”游戏。3野蜂飞舞音乐碟、纸笔人手一份、录

48、音机、录音磁带。活动过程：1引导幼儿分层次欣赏乐曲，感受乐曲的紧张气氛，尝试用语言表述自己对音乐的感受。(1)初步欣赏一小段乐曲：听了这首乐曲，你感觉到了什么?你喜欢这首乐曲吗?(幼儿自由表述)(2)完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律与节奏特点。这是一首节奏欢快、旋律跌宕起伏、富有变化的乐曲。我们再来听听，乐曲中野蜂在干什么?(邀请个别幼儿讲述 )小结：这首乐曲表现的是一群野蜂在空中飞舞的故事，音乐家把它取名为野蜂飞舞。2再次欣赏乐曲，尝试用线条表达对音乐的感受。(1)幼儿尝试画路线。成群结队的小野蜂一会儿飞上，一会儿飞下，那你们能不能用手指画一画小野蜂飞舞的路线?现在请小朋友将小野蜂飞舞的路线画在白纸上。幼儿边听音乐边画野蜂飞舞的路线。(2)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品。你们画的野蜂飞舞的路线是什么样的?为什么有的路线是直的，有的路线是弯弯曲曲的呢?请小朋友来介绍一下。3创编野蜂飞舞的动作，进一步用动作感受音乐。(1)幼儿自由创编动作。现在老师想请小朋友来做做动作，学学小野蜂着急地飞来飞去的样子，你们愿意试试吗?请儿个幼儿展示自己创编的动作其他幼儿评价并模仿学习。(2)幼儿听音乐做动作。我们学了这么多野蜂飞舞的动作现在我们跟着音乐把这些动作连起来做一做。4探讨游戏与音乐的匹配幼儿随音乐玩“找带头人” 游戏。(1)小朋友玩过 “找带头人”的游戏吗?现在请小朋友听音乐，