[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷52及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 52 及答案与解析一、单项选择题1 小红在两岁时就会背诵“床前明月光，疑是地上霜” 这首唐诗，按加涅学习结果的分类，这里发生的学习是( )（A）言语信息（B）态度（C）动作技能（D）智慧技能2 教师在向儿童讲“ 雪花”这一事物时，采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )（A）实物直观（B）模象直观（C）语言直观（D）模拟直观3 以下几种游戏中，( ) 属于创造性游戏。（A）角色游戏（B）体育游戏（C）音乐游戏（D）智力游戏4 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。” 他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩

2、子处于( )（A）关键期（B）敏感期（C）最佳期（D）危机期5 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）思维6 ( )是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。（A）大小知觉（B）方位知觉（C）深度知觉（D）时间知觉7 不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是( )（A）有关身体生长的教学活动的环境创设（B）有关师生关系的教学活动的环境创设（C）有关安全的教学活动的环境创设（D）有关日常健康行为的教学活动的环境创设8 下列哪种推理属于转导推理?( )（A）爸爸告诉孩子：“ 地上一道一道的

3、是车沟。”孩子就说：“ 爸爸脑门上也有车沟。”（B）孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。（C）有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。（D）有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说： “妈妈没听见。”9 让 3 岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为( )（A）距离知觉发展不完善（B）观察的持续性不够（C）形状知觉发展不完善（D）视力较弱10 下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )（A）做游戏：遵守交通规则过马路（B）过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭（C）给娃娃穿衣、喂奶（D）儿童能算出 2+3=5二、简答题11 简述幼小衔接工作的主要内容。12 思维的

4、发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?三、论述题13 结合实际，谈一谈幼儿园班级管理的原则。四、材料分析题14 阅读下面材料，回答问题。小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴。家里玩具很多，但她看到别人玩什么，她就要什么，还经常和小朋友打架。老师开始还严厉地责备他，后来也不管了。对于这种情况，爸爸很生气，妈妈非常担心。问题：分析小南个性的特点以及造成这种行为的成因。15 阅读下面材料，回答问题。在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0 至 3 岁”公司总裁马修说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力” 的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但实质上如

5、果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。问题：请谈谈在中国实际教育过程中存在的重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么?五、活动设计题16 围绕环保的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 52 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 按照学习的结果将学习分为：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习和态度的学习。两岁的儿童，并不懂得唐诗所表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这属于加涅讲的

6、对言语信息的学习。2 【正确答案】 B【试题解析】 模象直观是通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。3 【正确答案】 A【试题解析】 创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。4 【正确答案】 D【试题解析】 儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。5 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述的不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，属于思维。儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，说明儿童能够认识这种内在联系，因此属于思维现象。6 【正确答案】 C【试题解析】

7、 深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。7 【正确答案】 B【试题解析】 健康领域不同内容教学活动的环境创设包括：(1)有关日常健康行为的教学活动的环境创设；(2)有关饮食营养的教学活动的环境创设；(3)有关身体生长的教学活动的环境创设；(4)有关安全的教学活动的环境创设；(5)有关心理健康的教学活动的环境创设；(6)有关体育锻炼的教学活动的环境创设。8 【正确答案】 C【试题解析】 转导推理是 3 岁以下婴幼儿的思维方式特点之一，是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础的，它和成人的演绎推理和归纳

8、推理形成了对比。9 【正确答案】 A【试题解析】 3 岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。此时的孩子在走路时，让他跨过前面的一条线，因为把握不准其距离，所以往往踏在线上了。10 【正确答案】 C【试题解析】 根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以将思维分为动作思维、形象思维和逻辑思维。动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维；形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，具有形象性、整体性、可操作性等特点；逻辑思维是人们运用概念进行判断、推理，得出命题和规律的思维。根据形象思维的特点，可判断出只有 C 项的活动能够反映幼儿的形象思维，其余选项的活动都需要幼儿逻辑思维的参与。二、简答

9、题11 【正确答案】 幼小衔接工作的主要内容有：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变观念，提高教师素质；(3) 结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作；(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。12 【正确答案】 思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义主要有：(1)思维的发生标志着幼儿的各种认知过程已经齐全；(2)思维的发生使幼儿其他的认识过程发生质变；(3)思维的发生使幼儿的情绪和社会性行为得到发展；(4)思维的发展标志着幼儿意识和自我意识的出现。三、论述题13 【正确答案】 (1)主体性原则。主要蕴含了两方面的含义：第一，教师作为管理者具有自主性、创造性和主

10、动性；第二，幼儿作为学习者具有主体地位。注意以下几点：明确教师对班级管理的职责和权利。作为班级管理者的教师应充分地了解并把握班级的各种管理要素。教师还应正确地理解和处理与作为被管理者的幼儿之间的关系。(2)整体性原则。幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。注意以下几点：教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个体的管理。教师应该充分的利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作用。班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的管理。(3)参与性原则。教师在管理过程中要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动。注意以下

11、几点：教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需要。在某种场合教师参与活动要根据幼儿的需要，取得幼儿的许可。教师参与活动中，指导和管理要适度。(4)高效性原则。也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。注意以下几点：班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学。班级管理计划的实施要严格和灵活。班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈。四原则问的关系：整体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系密切，不可分割。四、材料分析题14 【正确答案】 小南的特点主要是任性、攻击性强，这反映的是独生子女个

12、性和社会性发展的问题。主要原因是独生子女成长过程中的一些环境因素：(1)缺失。独生子女缺少兄弟姐妹，没有相互学习的机会。(2)独特。独生子女经历的独特性致使其心理发展有一定的特殊性。(3)家长与子女的关系。家庭教养方式直接影响儿童心理的发展，过度溺爱、过分保护都对其发展极为不利，而且小南的爸爸妈妈还存在教育的不一致性，所以导致小南出现这些问题。15 【正确答案】 这种现象的存在有着诸多原因。(1)长期文化传统的影响。作为有着五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，而其他方面则被忽视。(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行，家长“望子成龙”“望女成凤”的心态十分普遍。

13、许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。(3)应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入影响到幼儿教育阶段。在社会上奉行的“神童方案 ”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为如此，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全

14、面发展教育目标的贯彻实施。幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会阻碍幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。五、活动设计题16 【正确答案】 保护地球一、活动目标1利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球” 的活动主题。2在活动中能大胆地展示自己。3感受与父母一起活动的快乐，愉快地度过在幼儿园的最后一个“六一” 儿童节。二、活动准备1发放家长邀请书。2场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌。3磁带、录音机。4活动前和幼儿一起练

15、习走模特步。三、活动过程(一)导入活动1师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗?(地球 )对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天地长大，可是最近她很生气，为什么呢?2幼儿自由回答。3小结：原来地球上的人乱砍树木，地球妈妈的绿色衣裳都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢，也到处乱扔，都快让地球妈妈变成一个垃圾场啦，怎么办呢?4幼儿自由回答。5小结：对呀，我们应该关心爱护我们共同的家园，今天是“六一儿童节“，是我们在幼儿园度过的最后一个儿童节，我们该为地球妈妈做点有意义的事，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那么

16、，这些垃圾还有没有用呢? 我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己灵巧的双手，可以制作出一件又一件漂亮的衣服，是不是? 小朋友，今天，就让我们用这些东西来打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗?(二)幼儿和家长制作1要求利用各种废旧材料制作衣服，打扮好自己和孩子。2小心制作工具的摆放，注意安全。(三)时装表演秀1师：呀，小朋友们都好漂亮呀，你们见过服装表演吗?那你们想不想上来像模特儿一样走一走呢?2提出要求。(1)按学号排队，两个幼儿和其家长一起上台。(2)由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。(3)最后评选 “最佳模特奖”及“最佳服装设计奖”。(四)颁奖1师：今天我们和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗?地球妈妈也很开心，把她打扫得这样干净，她给小朋友准备了许多礼物，你们看，漂亮吗? 等一会儿每个小朋友自己去领一份，好吗?2今后我们要怎样关心爱护我们的地球妈妈呢?(不砍树木，多种树，不乱扔垃圾，尽量不用一次性杯子等)3幼儿回答，结束活动。