[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷8及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 著名教育家马卡连柯提出了( )的班级管理理论。（A）民主管理（B）目标管理（C）平行管理（D）常规管理2 在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好( )。（A）班长的工作（B）先进生的工作（C）班委的工作（D）后进生的工作3 三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为( )。（A）观察法（B）个案法（C）实验法（D）调查法4 教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是( )。（A）课

2、堂提问的一个环节，不可缺少（B）课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序（C）与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求（D）激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛5 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，教师采取( )的处理方式最为适宜。（A）言语提醒（B）非言语暗示（C）有意忽视（D）暂时隔离6 班级组织建构的首要原则是( )。（A）有利于教育的原则（B）目标一致的原则（C）可接受性原则（D）有利于身心发展的原则7 班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策、学校的培养目标；二是( )。（A）教育的特点和要求（B）学生的发展特

3、点（C）教师的个性（D）班级的现实发展水平8 下列不属于班主任了解学生经常采用的方法是( )。（A）观察法（B）谈话法（C）调查访问（D）个案研究法9 班级、小组、少先队属于( )。（A）一般群体（B）正式群体（C）非正式群体（D）特殊群体10 课外活动的形式是多样的，包括了群众性活动、小组活动和个人活动。以下有一种活动形式上与其他三种不同，它是( )。（A）文艺讲座（B）艺术观摩（C）艺术实践（D）艺术欣赏11 班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了 19 世纪 70 年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是( )。（A）圣路易编制法（B）

4、道尔顿制（C）特朗普制（D）设计教学法12 为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是( )。（A）高尚的思想品德（B）坚定的教育信念（C）多方面的兴趣和才能（D）善于待人接物13 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。（A）目的和内容（B）共同语言（C）深厚友谊（D）约束力量14 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。（A）自主性（B）随意性（C）规范性（D）强制性15 学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )。（A）班级活动（B）文学艺术活动（C）群众性活动（D）社会公益活

5、动16 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于( ) 的领导方式。（A）权威型（B）民主型（C）放任型（D）迁就型17 班集体形成的主要标志之一是( )。（A）成立了班委会（B）开展了班级工作（C）形成了正确的集体舆论（D）确定了班级工作计划18 学校课外活动的基本组织形式是( )。（A）群众性活动（B）小组性活动（C）个人活动（D）团队活动19 ( )是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。（A）活动资源（B）活动主题（C）活动计划（D）活动材料20 有一个班主任在工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学

6、时，他让学生背诵有志：“天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。” 第二首是 早起：“ 朝日初上窗，起身勿彷徨。 勤惰自此分，习惯遂为常。” 这位班主任在工作中采用的是( )。（A）说服法（B）榜样法（C）锻炼法（D）陶冶法21 ( )是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。（A）班级教学管理（B）班级活动管理（C）班级制度管（D）班级组织建设二、材料分析题21 美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产

7、阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的破窗理论。22 基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对破窗理论的理解。23 试述破窗理论对班级管理的启示。24 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管班主任老师多次教育，仍不见好转。向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天就又恢复原样，以致班主任老师

8、都对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超快，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。像王峰这一类型的学生具有什么样的特点?如果你是这个班的班主任，谈一下你会怎样对待这样的学生?25 三年级的小学生小雷(化名)由于喜欢上课做小动作，没少挨班主任的骂，结果导致后来看到班主任就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷还是忍不住在上课时做小动作，给教师的正常上课带来了不便。很多任课教师都来跟班主任反应小雷的情况。如果你是这个班的班主任，接到这样的投诉后，会怎样来管理这样的学生?26 某校六年级有一个班是出了名的捣蛋班，

9、部分学生甚至组成了“校园敢死队” 。已经连续换了两任班主任了，前两任班主任还因为在积分上被扣分而失去了班主任资格。班主任刘老师是一位刚毕业的大学生，对工作充满了好奇与热情，在大家都不敢接这个烫手山芋的时候，他勇敢地当了这个班的班主任。开学第一天，当他走进教室的时候，就立马被学生来了个下马威。先是被门框顶上的一盆水浇了个透心儿凉，接着被同学们调侃起哄：你也下课吧!面对这样的情形，如果你是刘老师，你该怎么办?小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从

10、而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。故选 C。【知识模块】 班级管理2 【正确答案】 D【试题解析】 做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格，培养和激发他们的学习动机。【知识模块】 班级管理3 【正确答案】 A【试题解析】 了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。【知识模块】 班级管理4 【正确答案】 B【试题

11、解析】 班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。教师规定学生在课堂上发言时举手，利于管理、稳定课堂秩序，使课堂教学顺利进行，故选 B。【知识模块】 班级管理5 【正确答案】 B【试题解析】 在课堂上发生的类似学生调皮捣蛋的突发事件，教师在处理时都要遵循一个原则，即以不影响正常上课为前提。故题干中教师既不可以有意忽视，也不好采用直接的言语提醒、处罚等伤害学生自尊心的方式。可以采取用目光注视提醒学生或走到学生跟前轻敲桌子提示等非言语方式来告诫学生认真听课。【知识模块】 班级管理6 【正确答案】

12、 A【试题解析】 班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。【知识模块】 班级管理7 【正确答案】 D【试题解析】 班级目标是班集体发展的方向和动力。班级目标的设计，是在依据国家教育方针政策以及学校培养目标的基础上，结合班级现实的发展水平制定的。【知识模块】 班级管理8 【正确答案】 D【试题解析】 班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、材料或作品分析法、调查访问法。【知识模块】 班级管理9 【正确答案】 B【试题解析】 正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制，有明确的权利、

13、义务和职责分工。班级、小组、少先队都有明确的权利和义务，而且是积极向上的群体，属于正式群体。【知识模块】 班级管理10 【正确答案】 A【试题解析】 选项中 A 项文艺讲座是群众性活动； B、C、D 项一般以小组活动或个人活动的形式进行。故选 A。【知识模块】 班级管理11 【正确答案】 B【试题解析】 最早提出对班级授课制进行改造的是道尔顿制。道尔顿制由美国的帕克赫斯特于 1920 年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行。【知识模块】 班级管理12 【正确答案】 C【试题解析】 教师优秀的职业素养包括：优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人际关系等。教师对学生的教育影响是来自多方面的，所

14、以，教师自然要统一各方面教学资源，从而形成教育影响的合力。为此，教师应该广泛接触外界，比如学生家长、社会相关机构等，从而实现教育影响的一致性和连贯性，这就需要教师具备多方面的兴趣和才能。【知识模块】 班级管理13 【正确答案】 A【试题解析】 在管理心理学中，松散群体还不是严格意义上的群体，它指那种人们之间没有太多共同目标和共同活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。【知识模块】 班级管理14 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性；课外活动内容和形式的灵活多样性；学生在课外活动组织上的自主性。【知识模块】 班级管理15 【正确答案】 C【试题解析】

15、学校的课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。【知识模块】 班级管理16 【正确答案】 B【试题解析】 班主任班级管理的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。采用权威型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。【知识模

16、块】 班级管理17 【正确答案】 C【知识模块】 班级管理18 【正确答案】 B【试题解析】 学校的课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。其中，小组活动是学校课外活动的基本组织形式。【知识模块】 班级管理19 【正确答案】 B【试题解析】 主题是统领整个活动的灵魂，贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。一切准备工作也都是为主题服务的。【知识模块】 班级管理20 【正确答案】 D【试题解析】 这位班主任通过让学生背诗是有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵

17、受到感化，进而促进其身心发展。题干所述是属于陶冶法。【知识模块】 班级管理21 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述为班级活动管理。【知识模块】 班级管理二、材料分析题【知识模块】 班级管理22 【正确答案】 从心理学的角度来说有以下几个理论可以解释破窗理论：反馈的作用。反馈分为及时反馈和延迟反馈两种，如果错误能得到及时反馈和矫正，那么他再次犯这种错误的可能性就会大大降低；有一个洞没有及时修复，就会有更多的洞出现。从众。从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。一个人认为有洞了，其他人也会认为这本来就是辆破车，不需要保护。从教育学的角度来说，这恰恰符合

18、德育过程中的观察学习以及德育方法中的榜样法。【知识模块】 班级管理23 【正确答案】 启示：对学生的错误给予及时的反馈，让学生改正，防止扩散；加强学生德育工作；给学生树立良好的道德榜样；建立良好的班级制度，树立良好的班风。【知识模块】 班级管理24 【正确答案】 (1)经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩不佳这些情况表明王峰同学是典型的后进生。后进生的特点：心理需求与现实状况存在许多矛盾。自尊，但往往得不到别人的尊重；好胜，但往往不能取胜；有上进心，但意志薄弱。后进生的教育需要老师给予更多的关注，并不失时机地进行转化。后进生的转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄还

19、小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能进行转化的。(2)转化后进生的途径和方法：主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件。确立后进生也能成才的信念，没有一个教不好的学生。深入了解后进生的心理特征，展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因，对症下药(通过观察、调查等手段深入了解)。全面、辩证地看待后进生，发掘后进生身上的积极因素(通过观察、调查等手段深入了解)。创造各种有利条件，促进后进生的转化。如主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等。要反复抓，注意巩固后进生的进步。在低谷时应注重培养自制力；在进步时，应予以鼓

20、励；看到不足，复发时，应确立信心。【知识模块】 班级管理25 【正确答案】 (1)小学生身高、体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定、不持久，小学生的情感的不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级，还是依据他人的要求评价自己的时期。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。(2)如果我是班主任，接到这样的投诉后，首先要通过各个任课教师的反馈详细了解情况，并和任课老师一起商量解决对策，希望得到各任课老师的配合。根据小学生的身心发展特点，可以采取这样的方式：当再发现小雷做小动作时，任课老师先不要用言语制止，可以用眼

21、神暗示小雷遵守纪律，或微笑着轻轻拍一下他的背，然后继续上课。以后，每次走过小雷身边，如果小雷没做小动作，就对他微笑并点头表示赞许。这样，小雷就会受到肯定和鼓舞，从而去努力改掉坏习惯，甚至爱上学习。如果能正确认识到这点，并能机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他的坏习惯，又不伤害他的自尊心。所以，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。 【知识模块】 班级管理26 【正确答案】 如果我是刘老师，我会通过以下几个方面来组织和建设这个班集体。首先，通过各种途径了解学生。学生是班主任的工作对象，对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生

22、，才能指导得法、教育有效。(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德情况、集体观念、劳动态度、人际关系、日常行为习惯；学习态度、学习成绩、学习方法、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。(2)了解学生的群体关系。内容包括：班级风气、舆论导向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。(3)了解和研究学生的学习和生活情境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。其次，组织和培养班集体学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织

23、和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。要组织和培养良好的班集体，要做好以下方面的工作：(1)制订共同的奋斗目标；(2)选拔和培养学生干部；(3)建立严明的班级纪律；(4)形成正确的集体舆论和良好的班风；(5)组织形式多样的教育活动。再次，协调校内外各种教育力量，共同管理班级。班级是一个开放的系统，学生是在多种因素纵横交错的影响下发展成长的。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。(1)充分发挥本班任课老师的作用；(2)协助和指导班级团队活动；(3)争取和运用家庭和社会教育力量。【知识模块】 班级管理