[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 班主任的领导方式一般可分为( )。（A）民主型、惩罚型、权威型（B）权威型、惩罚型、放任型（C）监督型、民主型、权威型（D）权威型、放任型、民主型2 班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为( )。（A）校长（B）教师（C）班主任（D）班干部3 ( )是课外、校外活动的主体。（A）教师（B）学生（C）少先队组织（D）学校管理人员4 正式提出“ 班级” 一词的文艺复兴时期的著名教育家是( )。（A）埃拉斯莫斯（B）夸美纽斯（C）马卡连柯（D）杜威5 某小学少先队围绕“ 学雷锋 ”主题开展一系列少先队活动，体现了 (

2、 )是少先队活动的首要原则。（A）教育性（B）自主性（C）趣味性（D）实践性6 特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理7 令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该( )。（A）对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息（B）个别后进生不必在意（C）严格管教，必要时可以使用体罚（D）后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养8 班级人际关

3、系形成和发展的手段是( )。（A）交往（B）学习（C）课堂（D）课外活动9 关于美术课外活动的说法不恰当的是( )。（A）美术课外活动也可以是校外教育机关(如少年宫、群艺馆等)组织的（B）美术课外活动是美术课堂以外的教育、教学活动（C）美术课外活动是学校组织的（D）校内外共同组织的活动就不是课外活动10 把注重创造“ 自由空气 ”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为( ) 。（A）专制型领导（B）监督式领导（C）参与式领导（D）放任型领导11 教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程

4、是( )。（A）教学（B）德育（C）班级管理（D）常规管理12 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于( ) 领导方式。（A）权威的（B）民主的（C）放任的（D）迁就的13 以下关于课外活动的论述，正确的是( )。（A）自习课属于课外活动（B）课外活动包括选修课（C）课外活动即我们经常所说的“第二课堂”（D）课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动14 课外活动不包括( ) 。（A）社会活动（B）科技活动（C）文学艺术活动（D）选修课15 人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是( )。（A）阶级（B）集团（C

5、）阶层（D）群体16 下列不属于课外教育的是( )。（A）学校组织学生参观博物馆（B）学校开展“小发明” 活动，鼓励学生动手操作（C）语文老师引导学生对课文进行阅读欣赏（D）学校组织学生到养老院看望老人17 以下不属于班级组织管理工作的是( )。（A）指导学生成立自治组织（B）丰富班级管理角色（C）班级小干部的岗位转换（D）形成班级管理角色的动态分配制度18 在班级管理中，( ) 是班级的领导者和决策者，是班级的核心。（A）校长（B）班主任（C）老师（D）教导主任二、简答题19 如何建立良好的学生集体?20 班主任班级管理的内容与方法是什么?21 简述先进生的心理特点和教育要求。22 组织好学

6、生的课外活动对教师有哪些方面的要求?23 简述作为一名班主任应具备的素质。三、材料分析题24 开学第一天，新任班主任邹老师走进六年级(5)班的教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习，还是纪律、卫生及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任就因为在积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是邹老师，你该怎么办?25 四年级(2)班是学校出了名的“ 捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任二班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们小声说话、吃东西、随意走动的现象比比皆

7、是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师精疲力尽，哭笑不得。面对这样的班级，你将如何来解决这些问题?你会怎样来进行有效的课堂管理?26 于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“ 职权”呢?于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验” 对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期” 内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻

8、刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位“班主任” 。自从学生来当 “班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗” 的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。于老师让学生来当“ 代理班主任 ”体现出她怎样的教育思想 ?达到了怎样的良好效果?试用教育学基本原理加以分析。小学教育教学知识与能力（班级管理）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以

9、分为三种类型：权威型、民主型、放任型。【知识模块】 班级管理2 【正确答案】 C【试题解析】 班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，是协调班级人际关系的主导者。【知识模块】 班级管理3 【正确答案】 B【试题解析】 学生是课外、校外活动的主体。【知识模块】 班级管理4 【正确答案】 A【知识模块】 班级管理5 【正确答案】 A【试题解析】 教育性是指少先队的一切活动都是为了达到教育和自我教育的目的，是少先队活动的首要原则。【知识模块】 班级管理6 【正确答案】 B【试题解析】 平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把

10、对集体和个人的管理结合起来的管理方式。【知识模块】 班级管理7 【正确答案】 A【试题解析】 后进生一般具有不适度的自尊心，学习动机不强，意志力薄弱，是非观念模糊。因此，对后进生的教育一方面要关心爱护、严格要求，同时，也要尊重学生的人格，注意对后进生进行知、情、意、行多方面的培养。【知识模块】 班级管理8 【正确答案】 A【试题解析】 班级人际关系是在交往中形成与发展的。【知识模块】 班级管理9 【正确答案】 D【试题解析】 课外活动是指在课堂教学之外，为实现教育目的而实施的一种教育活动形式，课外活动可以由学校组织，也可以由校外教育机关组织，还可以由校内外共同组织。【知识模块】 班级管理10

11、【正确答案】 C【试题解析】 参与式领导方式又称为民主型领导方式，民主型领导方式的教师与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。【知识模块】 班级管理11 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是班级管理的定义。【知识模块】 班级管理12 【正确答案】 B【试题解析】 民主型领导方式的班主任与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。民主型的领导方式更有可能培养出人格健全的孩子。【知识模块】 班级管理13 【正确答案】 D【试题解析】 课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补

12、充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。【知识模块】 班级管理14 【正确答案】 D【试题解析】 选修课是课程的一种，不属于课外活动。【知识模块】 班级管理15 【正确答案】 D【知识模块】 班级管理16 【正确答案】 C【试题解析】 课外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。C 项属于课堂教育。【知识模块】 班级管理17 【正确答案】 A【试题解析】 自治组织不属于班级组织机构的有效形式，故排除 A 项。【知识模块】 班

13、级管理18 【正确答案】 B【试题解析】 班主任是班级管理的领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心。【知识模块】 班级管理二、简答题19 【正确答案】 建立良好的学生集体应采取以下一些基本手段和方法：(1)善于向学生提出教育要求。对学生提出教育要求，有助于迅速地整顿学生集体秩序和纪律，使刚刚建立起来的集体迅速走上正轨。(2)树立明确的共同目标。集体的特征首先是有共同的奋斗目标。(3)建设一支好的学生干部队伍。(4)培养健康的集体舆论。学生集体是否形成了健康的舆论是集体成熟的重要标志。【知识模块】 班级管理20 【正确答案】 (1)班级组织的建设；(2)班级日常管理；(

14、3)班级活动的管理；(4)班级教育力量的管理。【知识模块】 班级管理21 【正确答案】 (1)先进生的心理特点在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。(2)对先进生的教育要求严格要求，防止自满。班主任对他们不能偏爱，而要严格要求，对其缺点和所犯的错误不能轻易放过，要及时批评，防止先进生产生自满心理。不断激励，弥补挫折。班主任应努力满足先进生的补偿心理，使先进生沿着“ 偶然失败一再次表现一表现成功一自信心增强一不懈努力”的良性循环轨道前进。消除嫉妒，公平竞争。竞争无所不在，先进

15、生由于其各方面的表现，往往在竞争中处于优势地位，与其他同学进行不公平竞争。班主任应营造一种团结互助、你争我赶的良性竞争意识，让学生在公平的前提下进行竞争。发挥优势，全班进步。班主任可利用先进生的优点，让全班学生模仿，即发挥先进生的榜样作用，让全班同学都取得进步。【知识模块】 班级管理22 【正确答案】 教师若要出色地完成组织和指导课外活动的任务，必须做多方面的准备和努力。要开展好课外活动，教师必须做到以下几点：(1)教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招” ，这是决定教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。(2)教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，包

16、括历史与现实、知识与人物，这样才能发挥咨询的作用。(3)教师要调整与学生的关系。在课外活动中，师生间的关系更具平等、合作、相互尊重的特点，学生的年级越高，就越是如此。(4)课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。教师不仅要了解学生兴趣爱好的一般倾向，而且要掌握学生的个别差异。不仅要组织好学术型、科技型、艺术型的学生及相应的活动，而且更要关注那些没有突出才能和明显的兴趣爱好的学生。(5)为了丰富课外活动的内容和经验，为了深入开展有关课外活动的教育研究，教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。【知识模块】 班级管理23 【正确答案】 班主任应具备的素质如

17、下：(1)高尚的思想品德；(2)坚定的教育信念；(3)爱生如子的教育情怀；(4) 较强的组织能力；(5)多方面的兴趣与才能；(6)善于待人接物。【知识模块】 班级管理三、材料分析题24 【正确答案】 (1)鉴于该班级的特殊情况，我会选择班级常规管理的模式来进行班级管理。班级常规管理是指通过制定和执行制度来管理班级的经常性活动。根据学校要求和班级实际情况讨论制定班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等，并要求学生严格遵守。(2)运用陶冶教育法对学生进行教育。作为一名教师，我会严格要求自己，要求学生做到的自己首先要做到，使自己成为学生学习的榜样。同时，不断加强自己与学生之间的互动交流，以自己的精神

18、情操来影响、感化学生。(3)在深入了解和研究学生的基础上，有效地组织和培养优秀班集体。班集体组建工作很重要，我会有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体，并组织课外、校外教育活动，指导学生的课余生活，逐渐把该班级培养成为优秀的班集体。【知识模块】 班级管理25 【正确答案】 课堂管理就是教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系，从而有效地实现预定教学目标的过程。一般认为，有效的课堂管理应达到三个目标：(1)争取更多的时间用于学习；(2) 争取更多 的学生投入学习；(3)帮助学生自我管理。教师应该通过深入了解班级特点，采取符合班级学生意愿的领导方式，在课堂管理中运用有效的教学策略：

19、(1)明察秋毫，要求教师尽量避免被少数几个学生所吸引或只与少数学生交流；(2)一心多用，同时跟踪和监督几个活动；(3)整体关注，调动尽量多的学生投入到教学活动中来，让每个学生都有事可做；(4)变换管理，灵活地采用多种多样的手段使学生顺利从一种活动过渡到另一种活动。【知识模块】 班级管理26 【正确答案】 (1)于老师让学生来当“ 代理班主任” 体现出班级民主管理的思想，表现了她丰富的班主任工作经验。具体分析如下：学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。于老师大胆放手，给学生以信任，让学生当“代理班主任 ”，给学生创造自我管理、自我教育的机会正符合学生的本质属性。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。于老师让学生参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神；同时也是确立学生主体地位的一种富有成效的实践。(2)“代理班主任”所起到的良好效果。表现在如下几方面：它减轻了班主任的不少工作负担和压力，使班主任能从日常琐碎的事务中解脱出来。它有效地培养了学生自我教育、自我管理的能力，锻炼了学生的综合素质。它密切了老师与学生的关系，给了学生真正的信任和支持，打破了师道尊严的清规戒律。【知识模块】 班级管理