[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 新课程积极倡导的学生观是( )。 学生是发展的人 学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人（A）（B） （C） （D）2 依据传授知识与思想品德教育相统一的规律而提出的教学原则是( )。（A）理论与实际相结合原则（B）启发性原则（C）因材施教原则（D）科学性与教育性相统一原则3 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。（A）分层教学（B）合作学习（C）小班教学（D）复式教学4 知道“三角形的内角和

2、等于 180 度” 。属于( )。（A）策略性知识（B）陈述性知识（C）条件性知识（D）程序性知识5 “师者，所以传道、授业、解惑也” 出自( )。（A）学记（B） 师说（C） 论语（D）春秋6 教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到( )。（A）循序渐进（B）因材施教（C）教学相长（D）防微杜渐7 “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”这句话的作者是( )。（A）华生（B）洛克（C）柯尔伯格（D）皮亚杰8 广义的教学，包括所有( )的共同活动。（A）教与学（B）教师与教师（C）人与人（D）学与学生9 使学生形成新的人生观

3、、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为体现了学校教育的( )。（A）政治功能（B）经济功能（C）文化功能（D）生态功能10 思想品德培养是从学生的( )出发的。（A）认识（B）情感（C）行动（D）实际11 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了下列德育方法中的 ( )。（A）陶冶教育（B）榜样示范（C）实际锻炼（D）品德评价12 联合国教科文组织在学会生存中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于( ) 。（A）推行回归教育（B）实施终身教育（C）改革正规教育（D）发展成人教育13 袁老师中途接手担任小学三年级 3 班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业经过了解

4、，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业不仅如此在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行( ) 。（A）积极的情感教育（B）意志品质的培养（C）人际交往教育（D）良好性格的教育14 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。（A）准备律（B）练习律（C）动机律（D）效果律15 下列情境中代表内在动机的情境是( )。（A）语文课上小李做数学作业（B）王老师对张华的单词测验成绩表示满意（C）校长在全校大会上宣布三好学生名单（D）陈英每天独自读几小时文学名著16 我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、(

5、 )。（A）美育（B）劳动教育（C）爱国主义教育（D）美育、劳动教育17 “教育即生活 ”、“学校即社会”、“从做中学” 是( )的重要主张。（A）实践教育学派（B）实证教育学派（C）传统教育学派（D）实用主义教育学派18 遗传素质是人身心发展的( )。（A）主导因素（B）决定因素（C）物质前提（D）内部动力19 素质教育的时代特征是( )。（A）面向全体学生（B）促进学生全面发展（C）促进学生的个性发展（D）培养学生的创新精神20 个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性21 问题解决的“ 试误说” 是

6、由 ( )提出的（A）苛勒（B）杜威（C）桑代克（D）班杜拉22 “教师中心论 ”的代表人物是 ( )。（A）杜威（B）夸美纽斯（C）华生（D）赫尔巴特23 根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是( ) 。（A）中等教育（B）幼儿教育（C）高等教育（D）义务教育24 教学的基本任务是( )。（A）使学生系统地掌握科学基础知识（B）促进学生智力与能力的发展（C）培养学生坚定正确的政治方向（D）培养学生良好的道德品质25 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性使他们积极向上。这一原则是( )。（A）导向原则（B）疏导原则（C）

7、因材施教原则（D）教育的一贯性原则26 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。（A）人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论（B）人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论（C）人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论（D）人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论27 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为( )。（A）知识学习和技能学习（B）接受学习和发现学习（C）概念学习和意义学习（D）机械学习和意义学习28 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。（A）学习动机（B）认知内驱力（C）自我提高内驱力（D）附属内驵力29 “学会如何学习 ”实质上是指 ( )。（A）培

8、养对学习的浓厚兴趣（B）会在适当的条件下应用适当的认知策略（C）掌握系统的科学概念与原理（D）掌握大量而牢固的言语信息30 中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施。造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( ) 。（A）民事责任（B）刑事责任（C）一般责任（D）行政责任二、简答题31 到了内化阶段，稳定的品德也就形成了。32 教学与教育是部分与整体的关系。33 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。34 班主任进行班级管理就是组织和培养班集体。35 只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。三、案例分析题35 某

9、校初中班主任吴老师在批改作业时发现学生高某的作业本中夹了一封写有收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“ 我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”问题：36 吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。37 吴老师的解释是否正确?为什么?四、论述题38 结合实际，论述影响师生关系的因素都有哪些。39 试述问题解决的历程。五、公文

10、实务题40 下面是一位教师执教台湾蝴蝶谷的教学片段：师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生：喜欢。师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?生：没有。师：那老师今天就带领大家学习台湾蝴蝶谷这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“ 蝴蝶王国 ”，好不好?生：好。师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。(课件演示 )美丽的蝴蝶谷(生看画面 )师：景色美不美?生：美。(异口同声地说)师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读 )你认为这位教师使用现代媒体的方式恰当吗?请加以评述。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正

11、确答案】 D【试题解析】 现代学生观倡导学生是发展中的人学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。2 【正确答案】 D【试题解析】 传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则3 【正确答案】 D【试题解析】 考查复式教学的定义。4 【正确答案】 B【试题解析】 陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等的描述。5 【正确答案】 B【试题解析】 “师者，所以传道、授业、解惑也”出自师说。6 【正确答案】 B【试题解析】 教育要适应人的身心发展个别差异性，因此要应做到因材施教。7 【正确答案】 A【试题解析】 这句话是华生的名言，反映了个体身心发

12、展外铄论的观点。8 【正确答案】 A【试题解析】 广义的教学，包括所有教与学的共同活动。9 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成10 【正确答案】 D【试题解析】 思想品德培养要从学生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。11 【正确答案】 A【试题解析】 陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染使其在耳濡目染中受到感化的方法12 【正确答案】 B【试题解析】 学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动这要求实施终身教育。13 【正确答案】 B【试题解析】 意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧

13、性四个方而。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质。班主任可对学生进行意志品质的培养14 【正确答案】 D【试题解析】 效果律指某一行为在某一情景下出现时。如果受奖励。那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。15 【正确答案】 D【试题解析】 内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内不在活动之外。A 中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业：B 、C 中的学生学习都是为了拿到奖励(教师的赞许和三好学生 )，这三种情况都是外在动机引起的，只有 D 项是对活动本身感兴趣，是内在动机。16 【正确答案】 D【试题解析】 我国当前

14、的教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。17 【正确答案】 D【试题解析】 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是美国教育家杜威的思想他是实用主义教育学派的代表人物。18 【正确答案】 C【试题解析】 遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。19 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育必须培养具有创新精神和能力的新一代人才这是素质教育的时代特征。20 【正确答案】 B【试题解析】 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面其中一个方面就是同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是不平衡的。21 【正确答案】 C【试题解析】 在学习

15、认知理论中，桑代克提出了试误说。22 【正确答案】 D【试题解析】 赫尔巴特提出了传统三中心：教师中心、课堂中心和教材中心。23 【正确答案】 D【试题解析】 根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受。国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是义务教育。24 【正确答案】 A【试题解析】 教学的基本任务是使学生系统地掌握科学基础知识。25 【正确答案】 B【试题解析】 此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。26 【正确答案】 B【试题解析】 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改

16、革的理论基础。27 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔根据学习材料与学生认知结构中已有知识之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。28 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。29 【正确答案】 C【试题解析】 学会如何学习的最实质内容是掌握系统的科学概念与原理。30 【正确答案】 B二、简答题31 【正确答案】 此观点正确。内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完

17、整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的品德也就形成了。32 【正确答案】 此观点正确。教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。33 【正确答案】 此观点错误。因为：(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。34 【正确答案】 此观点错误。班主任管理班级的内容主要有以下几方面：(1)了解学生，研究学生。第一，了解和研究学生个人；第二，了解学

18、生的群体关系；第三，了解和研究学生的学习和生活环境。(2)培养班集体。(3)协调校内外各种教育力量。第一，充分发挥本班任课教师的作用；第二，协调和指挥班级团队活动；第三，争取和运用家庭和社会的教育力量。35 【正确答案】 此观点正确。心理健康的教师往往在认识能力、情绪状态、行为方式和人格特征等方面都会表现出积极良好的状态，对学生起到潜移默化的作用，成为学生模仿的对象，进而促进学生身心全面健康地发展。心理不健康的教师往往表现为缺乏正确、客观、全面的认识能力，不善于协调与控制自己的不良情绪以及缺乏与他人交往、友好相处的能力等；这样的教师在与学生的长期交往中，容易导致学生认识的片面性、不良情绪(如紧

19、张、恐惧、焦虑和压抑等)的产生以及对立、对抗等紧张的师生关系，从而会严重地影响学生的心理健康。三、案例分析题36 【正确答案】 吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了未成年人保护法第 30 条和第 31 条的规定。37 【正确答案】 吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“关心，爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生，平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。

20、本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。四、论述题38 【正确答案】 影响师生关系的因素有教师方面的、学生方面的和环境方面的：(1)教师方面教师的师德修养、知识能力、态度、个性品质往往对学生产生深刻的影响，主要表现在以下几个方面：第一，教师对学生的态度：学生受教师评价的影响很大。教师必须平等对待学生、热爱学生。教师偏爱优生、忽视中间生、厌恶“差生” ，会使学生与教师产生不同的距离。第二，教师的领导方式：教师领导方式有专制型、民主型、放任型三种。只有在民主型领导方式下，师生关系才能民主、平等、融洽。第三，教师的智慧：教师的智慧不仅表现在学识上，而且表现在教师的创造性

21、上。学识渊博是学生亲近教师的重要原因之一。第四，教师的人格因素：教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要原因。性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生的欢迎。(2)学生方面学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识和看法。(3)环境方面影响师生关系的环境主要是学校的人际环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系，都必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括：教室的布置、座位的排列、学生的人数等，主要探讨的是师生交往的空间和交往频率对师生关系的影响。39 【正确答案】 目前学术界普遍认为，问题解决的历程分为以下四个阶段：(1)发现问题从完整的问题解决历

22、程来看，发现问题是其首要环节。能否发现问题，取决于：主体活动的积极性、主体的求知欲望和主体的知识经验。个体的好奇心、求知欲望越强，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。个体的知识经验越丰富，视野也越开阔，这就更容易发现问题。(2)理解问题理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。只有认清问题的关键，思维活动才会有明确的目标，才会有条不紊地围绕问题的核心展开。表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征。其中深层特征是解决问题的关键

23、。(3)提出假设提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有两种：算法式和启发式。算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。此种方式虽然可以保证解决问题，但效率不高。启发式即依据经验或直觉选择解法。它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。提出假设的数量和质量取决于两个条件：一是个体思维的灵活性；二是已有的知识经验。(4)检验假设检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，即通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。二是间接检验，即通过推论来淘汰错误的假设，保留并选择合理的、最

24、佳的假设。直接检验虽然可靠，但有些假设不可能或不允许进行直接检验。间接检验的结果是否正确，最终还要由直接检验来证明。五、公文实务题40 【正确答案】 在设计这堂课时，可先发挥学生的想象力，让学生展开丰富想象，领略大自然美好的风光，从而激发学生热爱大自然的美好心情。然后可通过多媒体技术的演示，展现蝴蝶谷美丽的画面，从而在学生头脑中留下深刻的印象。该教师使用多媒体组织教学，在激发学生的学习兴趣方面起到了一定的作用。但是，该老师的设计没有合理使用教学媒体，以至于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势。老师采用先看画面再读文字的方法，看上去是以画面帮助理解文字，欣赏迷人的蝴蝶谷，学生的回答也使课堂表面上呈现一片热闹景象，但实际上，教师没有让学生充分的感悟，在情感上没有引起学生的共鸣。而且紧接着多媒体显示的这幅画面又限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在这幅画面上，学生的想象力没有放飞出去，没有深切体会到蝴蝶谷的迷人景象，在学生头脑中未留下深刻、清晰的印象。语文学习应该提倡先阅读感悟，在学生有所理解、有所体验的基础上，借助教学媒体，加深学生头脑中的印象，引发情感上的共鸣，从而促进学生更深层次的感悟。