[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 1及答案与解析一、单项选择题1 读“某区域地质构造简图” ，图中甲、乙、丙三处的地质构造分别是 ( )。（A）断层、向斜、背斜（B）断层、背斜、向斜（C）向斜、断层、背斜（D）背斜、向斜、断层2 研究发现，长江干流江苏段河床在 1985 年前后平均冲刷状态发生了明显的转变，由淤积转变为冲刷。其主要原因是( )。（A）该河段平均流速下降（B）该河段径流量减少（C）流域年降水量减少（D）上游来沙量减少2 下面左图为我国某市城市建成区示意图，右图为该城市 3 个年份不同方向的建成区面积图。读图完成下题。3 1988 年以来，该城市建成区的主

2、要扩展方向为( )。（A）东北、西北、东南（B）东北、西北、西南（C）东南、西南、东北（D）东南、西南、西北4 M 区为该城市的重化工业园区，其布局理由是( )。（A）河流下游、下风向、土地辽阔（B）河流下游、下风向、交通便利（C）土地辽阔、管理水平高、交通便利（D）管理水平高、交通便利、劳动力丰富4 下图示意 19862002 年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。读图完成下题。5 19862002 年该地区地面沉降的空间变化特点是( )。（A）地面沉降逐步减轻（B）地面沉降越来越严重（C） 90 年代最为严重（D）地面沉降变化不大6 从地面沉降的幅度看( )。（A）沉降量大于 100

3、厘米区域最大（B）沉降量 2060 厘米波及范围最广（C）沉降量 60100 厘米造成的危害最大（D）各地地面沉降量差异不大7 造成该地区地面沉降的可能原因是( )。（A）全球变暖（B）气候干旱（C）植被破坏（D）超采地下水7 民间谚语和俗语中蕴含有很多地理知识。完成下题。8 气象谚语有“ 露重见晴天 ”的说法。对此现象下列叙述正确的是 ( )。（A）天空云量少，大气保温作用强（B）地面辐射强，地表降温慢（C）空气中水汽少，地表降温慢（D）大气逆辐射弱，地表降温快9 谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”“地无三尺平，天无三日晴”分别指的地区是( )。（A）新疆、西藏（B）云南、西藏（C）贵州

4、、山西（D）新疆、贵州10 和俗语“一场秋雨，一场寒” 有关的天气系统是( )。10 下图为我国某城市某日“气温日变化曲线图” ，读图完成下题。11 该地当天的地理环境最可能出现( )。（A）白天多云夜间晴朗（B）夜间风力较大（C）大气逆辐射比较强（D）昼最短夜最长12 该城市可能是( ) 。（A）乌鲁木齐（B）成都（C）北京（D）哈尔滨12 下图为华北地区某地地质剖面(局部)示意图。读图完成下题。13 下列地理现象可能出现的是( )。（A）甲山坡土壤呈酸性，多生长油松（B）乙山坡土壤呈碱性，多生长油松（C）甲山坡土壤呈碱性，多生长柏树（D）乙山坡土壤呈酸性，多生长柏树14 甲、乙两坡地不同的

5、植物生长分布，从地域分异规律看属于( )。（A）纬度地带分异（B）垂直分异（C）干湿度地带分异（D）地方性分异14 某山区为了改造低产的山坡地，先是增施肥料，但农作物增产效果微弱。后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著。完成下题。15 增施肥料效果微弱的最主要原因是该地( )。（A）土层薄（B）降水率变大（C）坡度大（D）植被覆盖率低16 将山坡地改造成水平梯田，主要是为了( )。（A）调节大气温度（B）保水保肥（C）增大空气湿度（D）增加日照时数16 下图为某城市地价等级分布图。读图回答下题。17 与图中 MN 一线地价等级变化相符的是( )。18 图中 P 区域地价低于周边地区是因为( )

6、。（A）土地形状不规整（B）交通不方便（C）远离市中心（D）受铁路影响18 下图示意某城市 20 世纪 80 年代和 90 年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约 1300 万。据此完成下题。19 20 世纪 90 年代和 80 年代相比，该城市( )。（A）总人口增长速度加快（B）总人口减少（C）人口自然增长率降低（D）人口净迁入量减少20 该城市所在的国家可能是( )。（A）美国（B）日本（C）俄罗斯（D）德国20 我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。据此完成下题。21 北京的地带性植被属于( )。（A）常绿阔叶林（B）针阔叶混交

7、林（C）落叶阔叶林（D）针叶林22 喇叭沟门有天然白桦林分布的主导因素是( )（A）纬度位置（B）海陆位置（C）大气环流（D）地形23 北京香山红叶最佳观赏期一般在 10 月下旬至 11 月初，那么，赴喇叭沟门观赏白桦林金黄色树叶美景宜选在( )（A）9 月中旬（B） 10 月上旬（C） 10 月下旬（D）11 月中旬23 2010 年 10 月 1 日，“ 嫦娥二号 ”探月卫星在西昌航天基地成功发射。 11 月 8 日，国防科技工业局首次公布“嫦娥二号” 传回的“嫦娥三号”预选着陆区虹湾区域局部影像图(下图) ，标志着嫦娥二号工程任务取得圆满成功。据此完成下题。24 “嫦娥二号 ”从发射到传

8、回虹湾区影像图期间，下列叙述正确的是( )。（A）西昌的白昼越来越长（B）地球越来越接近远日点（C）温州的正午太阳高度角越来越大（D）太阳直射点位于南半球并向南移动25 对“嫦娥二号 ”卫星传输的虹湾区信息进行处理并绘制成易于识别的图像，应用的地理技术是( ) 。（A）遥感(RS)（B）全球定位系统(GPS)（C）地理信息系统(GIS)（D）国际互联网(Internet)二、简答题26 简述读图题的编写要点。27 简述地理教学质量评价标准。三、材料分析题27 读图，回答下列问题。28 描述图示区域年降水量的空间分布规律，分析柴达木盆地西部年降水量稀少的主要原因。29 1954 年青藏公路开始修

9、建以后，在昆仑山脚下的河滩地上逐渐形成格尔木市，目前格尔木市已经发展成为进出西藏物资的重要中转站，2011 年，格尔木城市化水平达到 90。 依据资料，简述格尔木市形成的主要区位条件及其城市化进程的特点。30 2012 年 10 月，敦煌至格尔木铁路正式开工建设，该铁路全长 506 公里，建成后新疆和西藏之间的铁路交通将不再绕行兰州。简述敦煌至格尔木铁路建设对沿线地区的意义。31 光伏发电系统是将太阳光辐射能直接转换为电能的一种新型发电系统，“十二五”期间，国家投入专项资金，在格尔木规划建设千万瓦级光伏电站基地。说明该地区发展光伏发电的主要条件并分析原因。32 读材料，回答问题。材料一位老师在

10、设计一节课的时候是这样的：1提出问题(给出所要研究的目标)：2学生分组讨论(老师负责提供必要的资料和指导)：3学生上台汇报(老师在台下认真听取学生的汇报)：4老师对学生的汇报和结果做出评价：5指导学生做必要的练习和总结。这体现了什么样的教学过程模式?这种教学模式的优点是什么?32 阅读以下关于“ 地形图的判读 ”教学过程片段，回答问题。师：展示课件等高线的绘制。在等高线地形图上，怎样判读各地的高低呢?生：只要读出地面各点的海拔，就可以比较各地点的高低。师：展示课件山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图。从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。那么，怎样在等高线地形图上判读这

11、些地形呢?学生活动：制作山体模型教师指导学生按小组将准备好的橡皮泥，对照山体不同部位等高线形态示意图，制作成山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己总结各种地形的等高线特点。制作步骤：1学生分小组活动，每个小组用橡皮泥制作一个山体模型。要求模型必须具备高低不同的两个山顶，陡缓不同的两种山坡；还要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态。2教师巡视检查、指导，参与学生的制作过程，把做得较成功的展示给大家欣赏、借鉴；帮助学生在已做的雏形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。3学生找出自制山体中的山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态，指出两个山顶的相对高度是哪部分。展示山体模型，指认不同部位的地形，并展示一张复杂的

12、地形图，请同学判读地形。师：出示课件等高线示意图，指导学生，利用各组的等高线地形图，用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。学生总结：山体不同部位的等高线特点：等高线凸向低处表示山脊；等高线凸向高处表示山谷；两个山顶之间是鞍部：等高线重叠的地方是陡崖。问题：33 结合材料，分析此次教学过程在实际操作中可能遇到的问题。34 如何调整上述教学过程可以收到更好的教学效果?四、教学设计题35 阅读关于“ 中国的地理位置 ”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一义务教育地理课程标准(2011 年版)的标准要求：“ 运用地图说出我国的地理位置及其特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海

13、洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。” 材料二下图节出自于人民教育出版社八年级上册的教材第一章第一节。第一节 辽阔的疆域位置优越展开世界地图，我们一眼就可以看到我们伟大的祖国中华人民共和国。从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球，从世界大洲和大洋的位置关系（图 1.1）看，她是亚洲东部，太平洋西岸的国家。 我们所处的地理位置十分优越，从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线 以南的热带，没有寒带。只有在高山地区才有类似汉代的终年冰带。从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆亚欧大陆的东部、西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤

14、，东部濒临世界上面积最大的大洋太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。设计出本节课完整的教学过程。(要求：要体现出一定的探究性)中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 1答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 甲处岩层断裂并有明显的位移，属于断层；乙处岩层向上拱起，属于背斜；丙处岩层向下弯曲，属于向斜。2 【正确答案】 D【试题解析】 题干中“由淤积转变为冲刷”包括(长江江苏段)流量加大和泥沙沉积量减少两层含义。A、B、C 选项和题干的要求相反，D 选项正好反映了由于 1985年前后长江中上游水土保持林的建设，导致下泄的泥沙量减少，没有沙源，所以

15、长江江苏段的冲淤状态“由淤积转变为冲刷”。3 【正确答案】 C【试题解析】 由该城市 1988、1999、2007 年 3 个年份不同方向的建成区面积图可知，建成区的扩展方向是东南、西南和东北。4 【正确答案】 B【试题解析】 重化工园区污染水源和大气，M 地位于流经城市河流的下游，对城市用水污染小；由图中风频玫瑰图可知，该城市的主导风为西北风、北风和东北风，M 位于城市盛行风的下风向，对城市大气影响小：且 M 地有多条高速公路通向外地，交通便利。5 【正确答案】 B【试题解析】 由图示可以看出 19862002 年地面沉降面积在不断扩大，且沉降的深度不断增加，可知地面沉降越来越严重。6 【正

16、确答案】 B【试题解析】 由图可知，各地地面沉降量差异比较大，2060 厘米深度的沉降面积最大，即波及范围最广，A、D 错误，B 正确；从图中难以看出沉降量的危害程度，C 错误。7 【正确答案】 D【试题解析】 该地区城市规模不断扩大，生产、生活需水量加大，过度开采地下水，导致该地区地面沉降。8 【正确答案】 D【试题解析】 “露重见晴天”，说明云层少，大气逆辐射弱，地表降温幅度大，水汽因降温快而大量凝结成露，预示着第二天白天为晴天。9 【正确答案】 D10 【正确答案】 C11 【正确答案】 C【试题解析】 该地该日气温日较差小，说明白天大气对太阳辐射的削弱作用强，夜晚大气逆辐射强，保温作用

17、明显。12 【正确答案】 B【试题解析】 成都位于亚热带地区的四川盆地，气温日较差较小，多云雾。13 【正确答案】 A【试题解析】 基岩风化壳直接影响土壤的发育，华北地区花岗岩使土壤呈酸性，生长油松；石灰岩使土壤呈碱性，生长柏树。14 【正确答案】 D【试题解析】 由于基岩风化壳直接影响土壤的发育，在相同的地貌部位，岩性的差别可以形成不同的小环境，生长不同的植物种类，这属于地方性分异。15 【正确答案】 C【试题解析】 某山区低产山坡地先增施肥料增产甚微，后改山坡地为水平梯田增产明显，这反映了地形坡度发生改变对农业增产明显，因而未改变坡度之前增施肥料效果微弱的原因是：该山坡地坡度大，水肥易流失

18、。16 【正确答案】 B【试题解析】 山坡地改造为水平梯田后，坡度降低。地形坡度的微小变化对于气候各要素的影响是较小的，因而改变坡度大小对日照时数、气温、湿度影响较小。地形坡度降低，坡度和缓。水土流失减少，增施肥料不易跑肥流失，土壤保肥效果明显，土壤肥力明显提高，农业增产明显。17 【正确答案】 C【试题解析】 图中 MN 一线地价等级变化与沿线经过的地价等级有关，一类等级地价最高，六类等级地价最低，从 M 到 N 依次对照地价等级图例可知 C 项符合。18 【正确答案】 D【试题解析】 从图中信息可知，该地区虽然位于城市中心区，交通便利，但由于受铁路影响，P 区域地价低于周边地区。19 【正

19、确答案】 D【试题解析】 由图可以看出总人口增长速度减慢，人口自然增长率略有增大，故A、C 项错误：总人口增长速度大于 O，所以总人口增加， B 项错误；人口净迁入量为国际净迁移率和国内净迁移率相加再乘以总人口，图中显示国际净迁移率为正略有下降，而国内净迁移率为负且下降较大，所以人口净迁入量减少，D 项正确。20 【正确答案】 A【试题解析】 读图可知该城市 80 年代和 90 年代国际迁入量都比较大，而国内迁移率为负，且 90 年代比 80 年代大幅下降，说明 90 年代该市国内迁出量较大；90年代美国西部和南部经济发展迅速，东北部城市环境质量较差，导致年轻人口出于经济就业因素和老年人口出于

20、环境因素考虑，由东北部迁往西部和南部地区，故A 项正确；而德国、日本和俄罗斯人口自然增长率较低，不符合题意，故B、C、D 项错误。21 【正确答案】 C【试题解析】 北京地处温带季风气候区，植被是温带落叶阔叶林，常绿阔叶林主要分布在我国南方亚热带地区，针阔叶混交林和针叶林分布在纬度较高的东北地区。22 【正确答案】 D【试题解析】 同一植被分布纬度越低的海拔越高。从材料中可以得出天然白桦林分布在纬度相对较高的东北地区，喇叭沟门纬度较低海拔较高，说明影响的主导因素是地形。从纬度位置的角度来说，白桦林应分布在纬度较高的东北地区，故 A错误。从海陆位置的角度来说。东北地区和北京都位于东部沿海地带，两

21、者主要受季风气候影响，故 B、C 错误。23 【正确答案】 B【试题解析】 喇叭沟门的纬度位置、海拔高度都比香山要高说明热量条件比较差，因此观赏白桦林金黄色树叶美景要比香山红叶要稍早。24 【正确答案】 D【试题解析】 秋分日至冬至日之间，太阳直射点位于赤道和南回归线之间，并向南回归线移动，D 正确；此时北半球的白昼应越来越短，地球越来越接近近日点，温州的正午太阳高度角越来越小，ABC 均不正确。25 【正确答案】 C【试题解析】 对地理信息进行处理并绘制图像所用到的地理技术应是地理信息系统(GIS)。二、简答题26 【正确答案】 编制读图分析题时要注意以下几点：图像中的信息要简洁明了，在保持

22、图像结构完整的前提下尽可能删除无关的内容；一道题要构成一个相对完整的知识内容中心，不宜变成各种内容的拼凑；一道题中可以以一种形式为主，如以填充为主，适当穿插其他形式，答案尽可能简洁；一道题中的若干小问题，应保持从易到难的梯度。对于各种图像要结合其特点设问，如地图和剖面图除了考查地理事物的水平分布、垂直分布，还可以考查分布规律和分布原因；示意图着重考查地理事物的相互关系、演变过程、形成原因：统计图表着重考查考生运用数据分析问题的能力：景观图和漫画着重考查观察问题的能力等。27 【正确答案】 地理教学目的明确。地理教学目的是地理教学工作的出发点和归宿，是检查和评价地理教师教学质量最根本的标准，也是

23、确定其他评价指标的重要依据。地理教学内容正确。地理教学内容是由教学目的、教学任务所决定的，也是地理教学目的和任务的具体化，是衡量教学质量的重要标志。地理教学方法适当。地理教学方法是服从于特定的地理教学目的和内容的，它应能激发学生学习和认识活动的积极性。地理教学语言得当。地理教学语言是地理教师教学的最重要、最基本的手段，是教师发挥主导作用的主要媒介，也是地理教师的基本功。地理教学语言应讲究科学性、地理性、教育性、启发性和感染性，要求准确、简洁、通俗和规范。教具运用恰当。地理教具的选择、运用和制作也是地理教师的基本功，应根据地理教学目的，结合教学内容和学生实际，正确选用地理直观教具系列，巧妙自如地

24、运用好各种地理教学手段，使用教学地图、地理图表充分有效，演示操作正确熟练，板书、板图、板画准确规范，各种教具之间、教具与教法之间配合默契。教学态度端正。地理教学态度反映教师的责任心和教书育人的表现。教学效果良好。地理教学效果是在教学过程中通过各种方法达到认识交往的统一性而产生的结果。它反映了教学目的达到的程度和教师对学生的教学影响。三、材料分析题28 【正确答案】 降水量总体呈自东南向西北递减的趋势；柴达木盆地深居内陆，距海遥远，水汽难以到达；周边群山环绕，封闭性强，水汽难以进入盆地内部。29 【正确答案】 区位条件：地处昆仑山麓，地势较平坦(地势低平不给分)；水源充足(答河流密集不给分) ；

25、交通运输的发展和物资中转的需要。城市化进程特点：起步晚、水平高、速度快。30 【正确答案】 缩短青海和甘肃的距离，加强两省之间的区域联系；加快柴达木盆地矿产资源开发：推动沿线工业化、城市化进程；促进旅游业的发展和区域经济文化交流。31 【正确答案】 条件：太阳能资源丰富。原因：海拔高，空气稀薄；降水少，晴天多。32 【正确答案】 体现了自学一辅导的地理教学过程模式。自学一辅导地理教学过程模式，使教师从“ 前台的演员 ”退居为“台后的导演”，学生从“ 台下的观众”上升为“台上的演员 ”，这对教师的主导作用提出更高、更新的要求，尤其是实施过程要关于组织、灵活应变，要能有的放矢地对学生进行指导。此外

26、，这种模式以学生具有较高的自觉性、纪律性以及自学能力为前提，教师应有一套相应的组织管理措施，不然自学可能流于形式。33 【正确答案】 在实际操作中，如果准备不充分，会遇到很多问题。课堂制作山体模型的时间把握不准。课堂中制作山体模型，难度较大，需要的时间较长，至少需要 30 分钟甚至更多的时间，很难完成这堂课的既定目标。课堂制作山体模型的材料选择不恰当。橡皮泥的可塑性很高，但稳定性不够。用橡皮泥制作的山体模型很难拆装，不利于画图，说明材料的选择不恰当。追求形式，舍本逐末。课堂实践活动形式是好的，但要用在需要的地方，让它发挥出最佳效果。这节课的重点和难点不是如何去制作模型，而是怎样利用模型将立体图

27、转化为平面的等高线地形图。本节课的设计明显偏离了教学重点，只追求形式，舍本逐末，没能达到较好的效果。34 【正确答案】 可以做如下调整。选择各色的塑料泡沫作为模型的原料，用不同颜色的塑料泡沫制成不同高度的地层，组合成完整的山体模型。便于拆装，更利于画图使用。将制作模型这一环节改到课下完成，老师提前在课堂上展示制作好的模型，鼓励学生课下模仿制作，并将制作好的模型带来，利用模型画图，突破本节课的难点，效果会更好。四、教学设计题35 【正确答案】 “ 中国地理位置 ”教学过程设计： 【新课引入】 播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以我爱你，中国

28、歌曲。 解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂。回顾了自新中国成立以来勤劳智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人又怎能不为这样的母亲而骄傲，不为有幸成为她的儿女而自豪!对于母亲，我们究竟了解多少呢?在新学年里我们将一起学习、了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域与行政区划。 板书： 第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域 【讲授新课】 我们怎样描述中国在世界的位置呢? 活动：屏幕上显示“ 中国在世界的位置”示意。小组合作探讨下列问题。 1指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球?(北半球) 2指出东西半

29、球划分界线，并说出，中国在哪个半球?( 东半球) 3指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。(大部分在中纬度地区) 4指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。(大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带) 5屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。(海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸) 6你能再列举几个太平洋西岸的国家吗? 承转：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动。我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢? 【活动】屏幕显示俄罗斯、日本、蒙古、加拿大、巴西等国示意图，小组探讨下列问题。

30、1与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 2与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。 3如果我国的海陆位置不是东临太平洋。而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响? 4同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响? (以上内容难度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。) 小组代表发言，组员补充。 【教师总结】 1纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温

31、带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多样化经营提供了有利条件。 2深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响气候干旱；另一方面，一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展。一些岛国四面临海，又在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。同时，与我

32、国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通而且形成巨大的水力资源。值得一提的是，由于亚欧大陆和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异形成了明显的亚洲特有的季风气候，除了青藏高原大部和两北内陆地区以外，我国广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季风的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上亚热带自然资源最丰富的地区。屏幕显示本节知识结构并做简要总结。【拓展与探究】查阅地图，分析比较中国与英国、中国与美国、中国与哈萨克斯坦地理位置的相同点和不同点，思考我国应该如何充分利用位置优势开展经济活动。