[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 1及答案与解析一、单项选择题1 汉高祖刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)，而立戚姬之子刘如意为新太子。御史大夫周昌说：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。” 周昌极力反对汉高祖废太子的原因是( )。（A）确立皇帝至高无上的威权（B）坚守御史大夫谏议之责（C）维护传统宗法继承制度（D）根除影响汉政权稳定的隐患2 秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使( ) 。（A）中央强化了对地方的控制（B）君主专制造成的决策失误有所减少（C）君权在事实上遭到了弱化（D）民主

2、观念开始渗入到政治体制中3 司马迁在史记屈原贾生列传中所说：“国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。”下列对这段评述理解正确的是( ) 。（A）风用朴实的笔法刻画劳动人民的真实情感（B） 风以现实主义笔法描述社会的黑暗（C） 雅主要内容是描述男女之间的爱情故事（D）雅主要的内容是记述人民反抗贵族的斗争4 我国古代的君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点( )。（A）皇权的不断加强（B）内阁制度日渐成熟（C）等级制度越来越严格（D）中央对官员的管理日益加强5 钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是( )。（A

3、）郡县制（B）察举制（C）科举制（D）行省制6 据南台备要记载：“江浙省调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀交他每(们) 从便区处。 ”这段材料可以反映出元代的江浙行省( )。（A）与中央权力之争难以调和（B）获得了紧急事务处置权（C）行政长官不再由朝廷任命（D）权力不再受到中央节制7 有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人” ，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是( )。（A）孔子（B）董仲舒（C）朱熹（D）陆九渊8 明清之际，中国人逐渐冲破了“千生意，万买卖，不如

4、翻地块” 的重农传统观念，开始“求富于市 ”，这主要是由于 ( )。（A）商品经济的发展（B）封建制度的衰落（C）西方文明的冲击（D）民主启蒙思想的影响9 历史学家余英时在研究中国近代历史的过程中提出了“转石效应” 改革往往牵一发而动全身，一经发动，便如危崖转石，非达于平地不止，在中国近代史上引发“转石效应”的事件是( ) 。（A）戊戌变法（B）辛亥革命（C）洋务运动（D）新文化运动10 英国是近代侵略中国的先锋，其根本原因是( )。（A）有印度作为侵略中国的基地（B）虎门销烟对英国的打击最为严重（C）英国是世界上第一个工化国家（D）英国是世界殖民霸主11 鲁迅在小说祝福中写道：故乡的人没有太

5、多变化，单是老了些，见到四叔后，他们先是寒暄，四叔说他“胖了” ，然后就大骂维新党。这段描写反映了辛亥革命失败的一个重要原因是( )。（A）没有广泛的发动群众（B）没有进行广泛的思想启蒙（C）没有属于革命派的武装（D）没有彻底反封建的革命纲领12 近代中国历史最悠久的报纸是( )。（A）申报（B） 新青年（C） 每周评论（D）青年杂志13 1912 年成立的中华民国南京临时政府被称为亚洲第一个“美国式” 的共和国。究其主要原因是这一政权( )。（A）实行民主共和制（B）在美国支持下建立（C）实行责任内阁制（D）确立了君主立宪制14 中国近代史上有人提出：“议院者，公议政事之院也昏暴之君无所施其

6、虐，跋扈之臣无所擅其权”其主张是( ) 。（A）加强君主专制（B）建立内阁制（C）实行君主立宪（D）倡导民主共和15 第一次世界大战期间是中国民族工业发展的“短暂春天” ，在以下的表述中，与历史事实不符的是( ) 。（A）纺织业与面粉业发展迅速（B） “实业救国” 是当时各阶层人民的共同愿望（C）张謇是当时著名的实业家（D）所有西方列强在中国的投资都减少了16 抗日战争中决定胜败的关键性问题是( )。（A）抗战的力量分布问题（B）军队的领导权问题（C）抗日民族统一战线的领导权问题（D）国际反法西斯力量的援助17 “脚踏黄河水倒流，搬来泰山做枕头；决心苦战十五年，赶上英国不发愁” 。这首新民歌创

7、作的时代背景是( )。（A）延安大生产运动（B）农业合作社高潮（C） “大跃进” 运动（D）解放区的土地改革18 二十世纪五六十年代，我国政府把发展以“两弹一星” 为核心的科学技术放在重中之重的地位，主要是为了( )。（A）尽快实现社会主义工业化（B）提高中国的国防实力（C）带动相关部门发展，实现经济腾飞（D）适应第三次科技革命的潮流19 粉碎江青反革命集团后，理论界开展了关于真理标准的讨论，极大地解放了人们的思想，这场讨论的历史作用是( )。（A）打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚（B）否定了“以阶级斗争为纲”的错误方针（C）平反了一批重大冤假错案（D）正确评价了党和国家重要领导入的功过

8、是非20 雅典执政官克里斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。”他采取的这一措施( )。（A）确立了依据财产多寡划分等级的参政制度（B）废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由（C）打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面（D）标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”21 古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是( )。（A）平民开展暴力斗争（B）代表平民利益的领袖不断改革（C）平民中不再有债奴（D）平民中新兴工商业者力量壮大22 法国艺

9、术评论家丹纳曾说：要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。要理解巴尔扎克的人间喜剧，我们应了解的重大历史事件是( )。（A）文艺复兴（B）法国大革命（C）工业革命（D）宗教改革23 哥白尼的日心说虽被后来的科学发展所扬弃，但人们仍然视其为一场“革命” 。这是因为它( ) 。（A）撼动了中世纪神学基础，显示了挑战权威的态度（B）开创了近代实验科学，提出了研究自然的新方法（C）概括了宇宙运动规律，指引了人类认识自然的方向（D）开辟了天文学新领域，标志着近代自然科学的形成24 美国学者沃勒斯坦指出，“历史资本主义的逻辑最终必然达到全球范围” ，整个世界都

10、是在这个单一的我们称之为资本主义世界经济的社会分工的框架之内运作的”。他实际上强调的是( ) 。（A）资本主义在全球化过程中的核心作用（B）资本主义的逻辑决定世界各国的发展（C）当今整个世界都是资本主义经济形态（D）经济全球化以全球的市场经济为基础25 初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识这里所讲的“基本的历史知识”包括( )。重要的历史人物、历史事件和历史现象历史题材的影视作品重要的历史概念历史发展的基本线索（A）（B） （C） （D）二、简答题26 简述蒸汽机的运用对社会发展的重要影响。27 课堂练习是历史教学中的一个重要组成部分。在组织、设计练习试题时，应遵循的基本要求和原则有哪些

11、?28 简述历史教学方法组合运用的依据。三、材料分析题29 阅读下面材料，回答问题。材料一 【美】托马斯K麦格劳在现代资本主义 三次工业革命中的成功者中写道：“我要求你们问问你们的父母，请他们描述一下他们记事里的国家是什么模样；他们会告诉你们那时的贫穷程度已超出了他们的想象；住的是茅屋，土地贫瘠连人畜糊口都不能保证。将这幅图画与我们国家现在的模样比较一下：工人的工资翻了一番；住的是舒适的新房；土地、道路和其他环境都有了令人满意的快速提高。这种令人愉悦的改变源于何时?缘于何故 ?你们首先得和我一样承认这样一个不争的事实：工业是这一大好变化的源头。人不分贵贱，通过大家长期持续的辛勤奋斗，我国的面貌

12、焕然一新；建筑物、土地、道路，甚至居民的行为举止(个别不雅的例外)，这一切都引起了以前未听说过我国的国家的注意和惊羡。”材料二 黄正华在世界现代化进程十五讲阐述了工业革命的另一面：“随着工业革命的起步，以乡村为中心的传统农业社会逐渐解体，传统价值也开始被打破。无情的市场竞争和无穷的欲望，打破了悠闲和“社会照顾个人” 的传统观念。到17、18 世纪之交，经济繁荣所滋长的享乐主义，使无论国教或者清教都无法维持社会的伦理秩序，甚至宗教信仰本身也被怀疑。工人的处境最糟：工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生。纺织厂女工每天干活 1216小时，平均寿命 17 岁。工人居住在肮脏的棚户

13、区和墙上流着水的地下室里，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得自暴自弃，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到 100 万人口的伦敦，有小偷 1 万，妓女 5 万，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。”根据材料，结合所学知识，谈谈你对工业革命产生影响的认识。29 下面是两位老师关于评价问题的讨论：甲：老师您好!可以问您一个问题吗?乙：可以呀!甲：请问您平时如何评价学生的学习呢?乙：不就是考试吗? 考试最能说明问题。甲：除了考试，不是还可以布置研究性学习的作业吗?乙：研究性学习学生不够重视，而且应该如何评价呢?怎样计入总分呢?甲：这确实是个问题，还有其他评价方法吗?比如课堂提问或讨论?乙：课堂提

14、问是有的，但是一般是为了让学生在课前复习一下，是以记忆为主的。课堂讨论一般不评价，讨论完了就结束了，而且讨论本来就不多。所以，期中考试与期末考试是最主要的评价。学生成绩报告单上也是只记这两项。30 结合所学知识，你如何评价以上两位老师的讨论?31 你认为在教学评价中应注意什么问题?31 阅读下面材料，回答问题。某教师准备在全市上一节观摩课，课题是秦王扫六合。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生，通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道：“通过学生的生动地表演，加深学生对重要知识点的记忆；通过多样的教学形式

15、，达到活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性，更好地为学生学习创造情境。”32 你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。33 在历史教学中学生进行“知识与技能” 的教育应注意哪些问题 ?四、教学设计题34 根据下列材料设计教学片断：(1)义务教育历史课程标准(2011 年版) 规定：知道希腊城邦和雅典民主。(2)课文摘录：希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，海上岛屿星罗棋布。著名的克里特岛就是其中的一个大岛。公元前 8 世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前 6 世纪，它成为著名的奴隶制共和国。伯利克里扩

16、大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。要求：根据义务教育历史课程标准(2011 年版)要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 1答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 材料的关键信息是“刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)，而立戚姬之子如意为新太子”，联系历史传统，关于王位继承主要是以嫡长子继承制为原则的，以此防止家庭内部的权力纷争，所以应该

17、选择 C 项。2 【正确答案】 B【试题解析】 秦朝军国大事先由大臣朝议再由皇帝裁决的做法在一定程度上减少了决策失误。这一做法与君权的弱化无关，排除 C 项；中央加强对地方的控制是通过郡县制实现的，排除 A 项；D 项说法不符合君主专制的特点。3 【正确答案】 A【试题解析】 风主要是反映劳动人民生活的情境，表达对劳动人民的同情，是诗经中的精华部分。故 A 项正确；B 项错误， 雅是贵族宴饮时演奏的乐曲，故 C、D 两项错误。4 【正确答案】 A【试题解析】 君臣关系从坐而站而跪，可看出大臣的地位越来越弱，相反，宰权日益加重。B 项内阁制度仅是明朝设置的机构；C 、D 项均未强调出君臣关系的演

18、变。故本题选 A 项。5 【正确答案】 C【试题解析】 科举制使得知识分子可以通过考试做官，从而可以培养“全国人民对政治之兴味”。同时，科举考试的主要内容为儒家经典，这有利于儒学正统地位的巩固，也就有利于封建政府用思想上的统一来巩固政治上的统一，即加强中央集权。据此分析，钱穆所说的制度应为科举制。郡县制和行省制不符合题干“可以培植全国人民对政治之兴味”，故可排除 A、D 两项。察举制是一种由下而上推荐人才为官的制度，不符合材料所表达的主要意图。6 【正确答案】 B【试题解析】 从材料中的关键信息“不须咨禀交他每(们)从便区处”可以看出江浙行省获得了紧急事务处置权，故 B 项符合题意。材料并未体

19、现中央与地方权力之争，故 A 项错误。从材料中不能看出行政长官不再由朝廷任命，也不能看出其权力不再受到中央节制，故 C、D 两项表述错误。7 【正确答案】 D8 【正确答案】 A【试题解析】 材料中说中国人开始“求富于市”，说明了人们重视商业，其思想观念发生了变化，这主要是由于明清商品经济的发展，故正确答案为 A 项。9 【正确答案】 C【试题解析】 A 项戊戌变法没有取得实效，故排除； B 项辛亥革命是一场革命，不是改革，排除 B、D 项新文化运动是一场思想解放运动。故本题选 C 项。10 【正确答案】 C【试题解析】 英国之所以充当急先锋，根本原因是其率先完成了工业革命，成为资本主义头号强

20、国，对销售市场和原料产地的要求更为强烈。其他选项也都属于英国发动侵略中国战争的原因，但从根本上说 C 项决定了。其他各项。故正确答案为 C 项。11 【正确答案】 A12 【正确答案】 A【试题解析】 申报是近代中国发行时间最久、具有广泛社会影响的报纸，是中国现代报纸开端和标志。原先全称申江新报，创刊于 1872 年 4 月 30 日(清同治十一年三月二十三日)。故本题选 A。新青年于 1915 年 9 月 15 日在上海创刊，是杂志；每周评论是与新青年同时出版的小型政治时事评论报纸。13 【正确答案】 A【试题解析】 B 项与史实不符；D 项不对，美国建立的是民主共和制； C 项不对，美国实

21、行总统制共和制，而中华民国临时约法规定实行责任内阁制，这是两者的不同之处；A 项符合，中华民国南京临时政府的成立在形式上建立了民主共和政体。14 【正确答案】 C【试题解析】 根据材料关键词“议院”可知其主张为实行君主立宪制。15 【正确答案】 D【试题解析】 本题为反向选择题，要求选出不正确的答案，注意审题。一战期间并不是所有西方列强在中国的投资都减少了，美国和日本就大量对华输入商品。故D 项错误。16 【正确答案】 C【试题解析】 能否领导广大力量最终赢得抗日战争的胜利，关键在于掌握抗日民族统一战线的领导权，争取、联合一切可以联合的力量。17 【正确答案】 C【试题解析】 民歌中内容片面强

22、调人的主观能动性，脱离当时客观实际，与“大跃进”的时代背景相符。18 【正确答案】 B【试题解析】 20 世纪五六十年代，美欧国家敌视孤立新中国，故新中国成立初期将国防建设放在了首位，所以正确答案为 B 项，其他三项与材料无关。19 【正确答案】 A20 【正确答案】 C【试题解析】 A、B 两项属于梭伦改革的影响，排除； D 项属于伯利克里时代的民主政治的特征。可排除；从材料看，克里斯提尼以地域为基础划定行政选区，这一制度有利于打破部落贵族势力对政权的控制，故 C 项符合题意。21 【正确答案】 D【试题解析】 联系公元前 6 世纪雅典城邦的社会矛盾进行分析。公元前 6 世纪，雅典城邦中存在

23、着平民与贵族的矛盾、工商业奴隶主与旧贵族之间的矛盾。平民在反对奴隶主旧贵族的斗争中，获得了工商业奴隶主的支持，迫使奴隶主旧贵族不得不变革，给予平民一定的权利，故最重要的社会因素是新兴工商业者力量的壮大。A 项是斗争的方式，B 项与史实不符合，C 项是梭伦改革的内容，答案为 D 项。22 【正确答案】 B【试题解析】 巴尔扎克(17991850 年)，生活于动荡的法国大革命时期。23 【正确答案】 A【试题解析】 “地球中心说”是中世纪神学基础。哥白尼“太阳中心说”的提出，是对中世纪的“地球中心说”的挑战。故选 A 项。24 【正确答案】 A【试题解析】 题干中“全球范围”“整个世界都是在这个单

24、一的我们称之为资本主义世界经济的社会分工的框架之内运作的”，说明资本主义生产方式在全球扩张，使世界各地的联系越来越密切。故选 A 项。25 【正确答案】 C【试题解析】 基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。二、简答题26 【正确答案】 推动了机器的发明和使用，大大促进了社会生产力的发展；促进了手工工场向工厂的转变；推动了交通运输业的发展；标志着人类进入到蒸汽时代。27 【正确答案】 (1)基本要求：一方面要对教材中的练习进行筛选，选择典型习题安排学生练习；另一方面要适当补充一些开发学生智力、提高学生能力的补充练习。(2)具体来说应遵循

25、以下原则：目的性原则。课堂练习要从既定的教学目标出发，为巩固所学的教学内容服务。整体性原则。要从课堂教学的整体出发，把课堂练习作为课堂教学的有机组成部分，并为全面完成课堂教学任务服务。层次性原则。课堂练习要有层次，有梯度，使学生循序渐进，逐步提高。28 【正确答案】 教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效运用。选择教学方法时，需要注意学生实际、教师的自身素质、教学目标和教学内容、教学环境条件。历史教学方法组合运用的依据有：首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用；其次，无论选择或采用哪种教学方法，都要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想；最

26、后，老师在运用各种教学方法的过程中还必须充分关注学生的参与性。三、材料分析题29 【正确答案】 工业革命带来了巨大的社会进步，但也产生了一定的负面影响。社会进步：进人蒸汽时代；工厂制度建立；人民生活水平提高；基础设施建设加快；推动基础设施建设和社会化进程；世界各地联系密切。负面影响：传统价值观消解和信仰危机；享乐主义盛行；环境污染严重；贫富极度悬殊；工人相对贫困；引发许多社会问题。30 【正确答案】 该案例是学校学业评价的真实写照，纸笔测试确实是比较简单、客观、方便的评价手段，教师出好试卷，学生在规定的时间里完成，教师再花一些时间，按照统一标准批改就算完成了。其他评价手段确实很费时间但这种纸笔

27、测试也扼杀了学生学习的兴趣，抹杀了个性。31 【正确答案】 第一，教学评价主客体应该互动化，强调评价过程中主客体间的双向选择、沟通和写作，不仅仅是教师评价学生，还应该让学生进行自我评价，从而使学生最大限度地接受评价结果。第二，评价内容多元化，不能只关注学生的学业成绩，学生的课堂表现，包括听课的态度、发言的次数、交流的多少都是课堂教学设计中评价学生的参数，在教学活动的过程中对学生进行表现性评价，从多个角度看学生的成长，尊重主体差异，给予积极评价，发挥学生诸多方面的能力，使学生逐步建立并拥有自信，从而有利于课堂教学的成功。第三，评价过程动态化，在教学设计时不仅关注结果，更注重学生成长发展的过程，将

28、结果性评价与形成性评价相结合；并给予多次评价机会，将评价贯穿于平时课堂教学设计中，如上课的口头评价、作业评价、成长记录袋等，其目的在于促进学生转变与发展。32 【正确答案】 该教师在课堂结尾部分所选取的方式，虽然看似热闹、生动，但是并未真正掌握好课堂的正常教学步骤和授课节奏。经过之前教学环节，学生的兴奋程度已经达到高潮，在课堂小结部分，教师应该以平和的方式将学生的注意力顺利地转移到本节课要求掌握的重点内容上来，避免学生过度沉浸在刚才的表演中。此外，对于抽象性、高度概括的知识点，更适合教师采取讲授或表格、图片展示的形式来总结，方便学生日后的记忆与复习。33 【正确答案】 第一，在选定教学重要知识

29、点的同时，应结合适当地教授方法和形式加以表现和升华。第二，对于内容、逻辑性、抽象性各异的知识内容，教师可以采取图片、图表等直观形式进行展现，增强学生的记忆效果。第三，在活跃课堂气氛、调动学生学习的积极性的基础上，将课堂教学重点落在知识与技能的传授上。四、教学设计题34 【正确答案】 导入新课：【教师活动】教师通过多媒体教学设备播放视频资料，内容主要包括希腊国内多山靠海、土壤贫瘠的地理环境，还有该地区曾出现过的克里特、迈锡尼文明的基本概况和雅典著名政治家梭伦、伯里克利的头像图片。借助上述内容，向学生抛出古代希腊的文明载体和政治形式是什么样的?讲授新课：【教师活动】教师引导学生回忆古代埃及建立的集

30、权国家及其产生的原因，通过视频影像和图片讲解独特地理环境下的希腊出现众多城邦国家的原因。通过介绍各城邦的简要状况，指导学生分组探讨城邦的具体特征。【学生活动】分组辩论，每组派代表阐述观点，其他学生补充。总结：第一，城邦的商品经济比较发达，手工业和农业都有面向市场的特点。第二，城邦普遍实行共和体制，建立民主政治。第三，发达的商品经济，宽松的政治氛围，使希腊城邦孕育杰出的文化成就。第四，希腊城邦长期独立自治，使城邦民主发展具有连续性。【教师活动】教师将事先准备好的包含了梭伦至伯里克利时期雅典民主政治发展过程的阅读材料分发到每位同学手中，并将全体学生分成若干小组，鼓励学生根据手中的文字材料组织语言，

31、试着将雅典民主政治的发展历程理顺出来，对其中的规律性内容进行总结。【学生活动】每组学生经过讨论、整理。将本小组的结果向全体师生进行表述。【教师活动】教师首先邀请其他小组的学生对各自发言进行互评，再做最后的总结，即雅典的奴隶制民主政治经梭伦、克里斯提尼和伯里克利的不断改革完善，日渐成熟，使得民主政治深入民心，保证城邦公民的政治权益，成为近代资产阶级民主政治的滥觞。归纳小结：【教师活动】根据本节课所讲授的内容，理顺希腊城邦同民主政治之间的内在联系，明确以雅典为代表的奴隶制民主政治的发展历程和伯里克利时期的臻于完善。最后，将课堂重要知识内容以表格的形式整理出来，便于形式记忆。【学生活动】以课后习题来巩固本节课所学内容。设计意图：以回顾所学问题与分析既有材料为主线，层层深入解读，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。