[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1及答案与解析.doc

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1、福建省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 1 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿园课程的( ) 强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。（A）行为目标（B）生成性目标（C）表现性目标（D）教学性目标2 瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( )（A）项目活动（B）作业教学（C）关键经验（D）游戏活动3 幼儿园课程中的“ 综合教育 ”，常是一种以( )组织幼儿园课程内容的方式。（A）逻辑组织法（B）心理顺序法（C）纵向组织法（D）直线组织法4 胎儿期的形态发育以及婴儿的动作发育遵循“头尾发展律” ，即自上而下发展的规律，体现了幼儿生长发育的( )特点。（A）阶段性（B）程序性（

2、C）不均衡性（D）个体差异性5 幼儿生长发育最常用的评价指标是( )（A）生理机能指标（B）生化指标（C）形态指标（D）心理指标6 在球类活动中，( ) 应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。（A）托班幼儿（B）小班幼儿（C）中班幼儿（D）大班幼儿7 精神分析理论认为，新生儿人格结构中唯一的成分是( )（A）伊底（B）自我（C）他我（D）超我8 儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化，表明儿童( )的发展。（A）性别同一性（B）性别概念（C）性别恒常性（D）性别稳定性9 儿童对道德规则的认知和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的( )特点。（A）具体性（B）情境性（

3、C）他律性（D）模仿性10 选取“国庆节 ”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于 ( )方面的教育。（A）自我意识（B）人际交往（C）社会环境（D）社会文化11 儿童学科学的内在动机和原动力是( )（A）受表扬（B）好奇心（C）学本领（D）活动身体12 儿童建构科学概念的基础是( )（A）初级科学概念（B）抽象科学概念（C）科学经验（D）科学理论体系13 幼儿科学探究活动的第一环节是( )（A）猜想（B）讨论和交流（C）提出问题（D）验证猜想14 不适合幼儿探索的科学内容是( )（A）气温的变化（B）四季的成因（C）雨、雪现象（D）季节变化与人类、动植物的关系15 学前儿童科学教育评价中，

4、收集资料的方法有( )（A）观察分析法、事件详录法和访谈法（B）观察分析法、行为核检法和事件详录法（C）观察分析法、问卷调查法和访谈法（D）情境观察法、事件详录法和访谈法16 大约 2 岁半以后，幼儿进入实词句阶段，经常说出类似“妈妈球球”“爸爸班班”之类的语句，这种句子和成人打的电报相仿，故称为( )（A）不完整句（B）复合句（C）电报句（D）完整句17 在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有( )（A）讲解、提问（B）示范、参与（C）示范、演示（D）示范、反馈18 为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须( )（A）颜色鲜艳（B）足够大（C）会发光发亮（D）做工

5、精致19 幼儿通过看看、摸摸、尝尝等了解苹果的基本特征，所使用的方法是( )（A）观察法（B）实验法（C）测量法（D）操作法20 儿童在泥塑中能搓出各种弯曲的、盘旋的棒状物，还能制作出立方体和圆柱体，并会用棒状物组合的方式制作出一些复杂的物体。这个年龄阶段大概是( )（A）2 岁至 3 岁（B） 2 岁至 4 岁（C） 4 岁至 5 岁（D）5 岁至 7 岁二、名词解释21 幼儿园综合性课程22 幼儿健康23 价值澄清法24 早期阅读活动25 打击乐活动三、简答题26 简述我国幼儿园课程改革的发展趋势。27 简述学前儿童社会教育目标。28 简述幼儿好奇心的发展特点。29 简述学前儿童文学作品内

6、容的选材要求。四、案例分析题30 户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗?”请问：这是一个什么类型的科学活动?案例中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念? 请结合案例说明，教师该如何处理这类问题。五、教学设计题31 阅读下面的作品，分析作品中蕴涵了哪些教育内容?请设计并画出一个与此教育内容相关的主题活动网，然后将其中的一个设想设计成一个具体的活动方案。小花猫盖的新房子小

7、花猫要盖新房子了，朋友们都来帮忙。“哼唷咳哟!”大象到树林里，运来一根又一根圆木。“哧啦哧啦!”山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。“丁当丁当!”小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说：“等我把房子装饰好，请大家来做客。”小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真柔和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒服。好多天过去了，朋友们问小花猫：“小花猫，今天可以到你家做客吗?”小花猫说：“ 不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。”又过了几天，朋友们又说：“小花猫，今天不下雨了，

8、可以到你家做客吗?”小花猫说：“ 不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的。”又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小花猫说：“朋友们，请到我家来做客吧!”朋友们高兴极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：“小花猫家铺了地毯，我们带着干净鞋子去吧!”于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的干净鞋，笑嘻嘻地向小花猫家走去。到了小花猫家门口，大家都换上了自己带来的干净鞋，刚要进门，小花猫却端来一盆水说：“ 穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧!”大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：“算了，我们不进去了!” 小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说

9、：“ 我们也不进去了!”从此，谁也再没到小花猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小花猫做伴的，只有他的那座新房子。福建省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 表现性目标明显地反映出人文主义的追求，表现性目标重视的是人的个性，尤其是教师和学生在课程教学中的自主性、创造性。2 【正确答案】 A【试题解析】 项目活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。3 【正确答案】 B【试题解析】 在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式。4 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述，体现了幼儿生长

10、发育的程序性。5 【正确答案】 C【试题解析】 身高和体重常被作为幼儿生长发育最常用的评价指标。6 【正确答案】 C【试题解析】 中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。7 【正确答案】 A【试题解析】 精神分析理论认为，人格是由伊底、自我和超我三个成分组成，新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。8 【正确答案】 C【试题解析】 儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化，表明儿童性别恒常性的发展。9 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述，体现了幼儿品德发展的他律性。10 【正确答案】 D【试题解析】 这些节日属于我国传统文化的内容。11 【正确答案】 B【试题解析】 好奇心是儿童

11、学习和探索的原动力。12 【正确答案】 C【试题解析】 儿童建构科学概念是在经验基础上的。13 【正确答案】 C【试题解析】 从幼儿科学探究的基本过程来看，包括提出问题、探索内容指向获得相关经验、选择适宜的方法、推理与假设、实证研究(观察、比较、实验、测量、调查)、分享交流等基本环节。提出问题是科学探究的起点。14 【正确答案】 B【试题解析】 四季成因主要涉及到太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。15 【正确答案】 C【试题解析】 收集资料的方法有观察分析法、问卷调查法和访谈法。16 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述，类似“妈妈球球”“爸爸班班”之类的语句。与成人大的电报相

12、仿，称为电报句。17 【正确答案】 C【试题解析】 在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有示范、演示。18 【正确答案】 B【试题解析】 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。19 【正确答案】 A【试题解析】 题干所述，所使用的方法是观察法。20 【正确答案】 D【试题解析】 孔起英在学前儿童美术教育一书中把学前儿童手工制作的发展分为 3 个阶段，其中 57 岁为样式化时期，这一时期，由于学前儿童手部精细肌肉的发育和手眼协调能力的增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很旺盛。在泥塑活动中，

13、儿童能搓出各种弯曲的、盘旋的棒状物，还能制作出立方体和圆柱体，并会用棒状物组合的方式制作出一些复杂的物体。二、名词解释21 【正确答案】 幼儿园综合性课程是指打破传统分科课程的知识界限，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。22 【正确答案】 幼儿健康包括身体健康和心理健康。23 【正确答案】 价值澄清法针对纷繁复杂的现代社会中，家庭、学校传授的各种做人的行为规范和准则与儿童所见所闻的种种相背离的社会现象，以及现代社会中不断变化的各种刺激导致价值观的混乱，提出只有通过儿童心理内部价值澄清，才能建立自己清晰的价值观和恰当的生活方式。24 【正确答案】 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的

14、经验，还包括早期识字经验和早期书写经验。25 【正确答案】 打击乐活动是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。三、简答题26 【正确答案】 (1)理论研究上走向多学科的整合；(2)幼儿园课程模式进一步多样化；(3)教育主管部门加强对幼儿园课程改革的指导与管理；(4)幼儿非智力因素的培养将受到前所未有的关注；(5)对幼儿教师的科研能力将提出更高的要求。27 【正确答案】 (1)喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；(2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；(3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动；(4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

15、(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。28 【正确答案】 (1)幼儿的兴趣比较广泛；(2)幼儿的好奇心表现出个别差异和年龄差异；(3)幼儿多直接兴趣 (好奇心) ；(4)幼儿的兴趣比较肤浅，容易变化；(5)幼儿的兴趣也可能表现出不良的指向性。29 【正确答案】 (1)作品中的形象鲜明生动；(2)作品结构简单，情节单纯而有趣；(3)作品的语言浅显易懂、具体生动；(4)作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主。四、案例分析题30 【正确答案】 (1)这是一个渗透的科学教育活动，属于游戏活动中的科学教育活动。(2)说明了该教师具有课程实施的忠实取向。(3)该案例中，教师的主要问题在于没有合理利用幼

16、儿因好奇发起的探索行为，而是采用了主观的制止态度。建议教师可以：先观察幼儿的探索行为，如幼儿的动作、态度、目的、意愿等。在合适的时机进行干预，比如在幼儿遇到了一些问题，探索行为无法继续进行时，教师给予帮助。引导幼儿去观察小草，这样就可以进行老师安排的科学教育了。五、教学设计题31 【正确答案】 (1)主题活动网。(2)幼儿社会教育内容：朋友之间要互相帮助，保持良好的同伴关系。幼儿园大班：萤火虫找朋友活动前言：“ 找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”相信许多大一点的小朋友都非常熟悉这首儿歌，转眼之间又将有一批小朋友进入幼儿园了，让我们一起将这首歌送给他们吧，祝愿他们都

17、能够找到自己的好朋友!(一)活动目标(1)理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。(2)学习小动物的语言，练习流利地、有语气地进行对话。(二)活动准备萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件。(三)活动过程1了解故事(1)谈话导入。今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?(2)欣赏故事，理解内容。放课件，幼儿初步欣赏感知； 提问：萤火虫都找了谁做朋友 ?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿

18、、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 。过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)(3)放课件。幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容，提问：它们都是怎么说的?(4)欣赏前半段故事。重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友” 内容。过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的 ?(幼儿尝试学对话) 放课件，幼儿欣赏“ 萤火虫找小蚂蚱做朋友” 学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学 (分角色复述对话 )(如果孩子不熟再听录音)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤

19、火虫；不会，朋友应该相互帮助)(5)欣赏后半段故事。重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友” 内容。过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁 )它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话。放课件，幼儿欣赏“ 萤火虫找小蚂蚁做朋友 ”。学习对话：它们是怎么说的 ?你学一学(萤火虫找到了谁? 怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?)(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音) 交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助)2创编故事(1)创编和小蚂蚱交

20、朋友。如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；)现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋友?( 指名创编)(2)创编和小蚂蚁交朋友。萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友? 这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?(3)情境表演。在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友” 的故事好吗?(到场景中摘头饰表演) 咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。(四)活动延伸孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)