[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、福建省教师公开招聘考试（中小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 2014 年 12 月 7 日，第九届全球孔子学院大会开幕式在( )举行，120 多个国家和地区的大学校长、孔子学院代表共 2000 多人出席大会。（A）济南（B）曲阜（C）厦门（D）台湾2 2015 年经济工作的总体要求是坚持稳中求进工作总基调，坚持以( )为中心。（A）提高经济发展质量和效益（B）狠抓改革攻坚（C）加强民生保障（D）突出创新驱动3 ( )工程是实现我国水资源优化配置、促进经济社会可持续发展、保障和改善民生的重大战略性基础设施项目。（A）南水北调（B）海水淡化（C）引渤入疆（D）朔

2、天工程4 2014 年 12 月，国务院常务会议决定，将上海自贸试验区的部分开放措施辐射到浦东新区，并在广东、天津、( )特定区域再设三个自由贸易园区。（A）海南（B）浙江（C）江苏（D）福建5 ( )是全国妇联和中国儿童少年基金会组织开展的帮助失辍学女童重返校园的公益项目。（A）“春蕾计划 ”（B） “麦田计划”（C） “萤火虫计划”（D）“春苗计划 ”6 学记中说“ 不陵节而施 ”，这句话体现了( ) 教学原则。（A）因材施教（B）循序渐进（C）巩固性（D）启发性7 福建省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)战略目标中提到：改革开放以来，省委、省政府始终高度重视教育，坚持教

3、育优先发展。教育改革和发展取得了历史性成就，义务教育各项指标继续保持在全国较高水平，覆盖人口( )的地区实现高水平、高质量普及九年义务教育目标。（A）60（B） 70（C） 80（D）908 在教育和人才培养方面，除把教育放在优先发展战略地位外，我国政府的另一个重要战略是( ) 。（A）人才强国战略（B）人才竞争战略（C）科技兴国战略（D）世界一流大学战略9 现代教育管理注重“ 目标管理 ”，其最大优点是( )。（A）有利于领导决策管理（B）有利于提高管理成效（C）有利于调动教职工积极性（D）有利于改进人际关系10 “种瓜得瓜，种豆得豆” 强调的是( )因素对人的发展的影响。（A）遗传（B）环

4、境（C）教育（D）主观11 现代教育发展的根本动因是( )。（A）科技进步（B）生产发展水平（C）政治需要（D）产业革命12 我国在新中国成立后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是( ) 。（A）1949 年 1 0 月 1 日（B） 1950 年 10 月 1 日（C） 1951 年 10 月 1 日（D）1952 年 10 月 1 日13 个体在团体中与多数人的意见和行为不一致时所体验到的一种心理紧张和焦虑称作( )。（A）外界压力（B）群体压力（C）担心（D）恐惧14 为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同内容、标准施测、客观计分三个方面作出

5、严格规定，这一过程称作测验的( )。（A）科学性（B）标准化（C）统一性（D）有效性15 中学阶段个体所面临的发展性危机主要是自我统整与( )两极之间的矛盾。（A）退缩愧疚（B）自贬自卑（C）角色混乱（D）羞怯怀疑16 ( )是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。（A）因变量（B）自变量（C）机体变量（D）反应变量17 主观幸福感是评价者根据( )对其生活质量的整体性评估，包括生活满意度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素。（A）自定标准（B）外部评价（C）平均水平（D）统一标准18 “鱼和熊掌不可兼得 ”通常指的是意志行动中的( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（

6、D）多重趋避冲突19 “人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。” 这说明教育是( )。（A）传递社会经验的活动（B）使人得以生存的活动（C）培养人的社会实践活动（D）保存人类文明的活动20 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学过程的观点是( )。（A）神话起源说（B）心理起源说（C）生物起源说（D）劳动起源说21 下列关于“ 开展中小学心理健康教育必须坚持的基本原则” 的表述不恰当的是( )。（A）面向个别有心理问题的学生，改善其心理健康水平，重在矫治（B）尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性（C）教师的科学辅导与学生的主动参与相结合（D）预防与发展相结合22 提出

7、“泛智 ”教育思想，探讨 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。（A）培根（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）赞科夫23 以下关于教育目的的论述，错误的是( )。（A）教育目的是社会历史性与时代性的动态综合（B）教育目的受制于生产力的发展（C）教育目的就是各级各类学校的培养目标（D）教育目的体现了人们的教育理想24 认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性。这属于皮亚杰认知发展阶段理论的( )。（A）感知运动阶段（B）具体运算阶段（C）形式运算阶段（D）前运算阶段25 ( )是班主任的一项任务和重点工作。（A）思想品德教育（B）文化

8、学习指导（C）身心健康教育（D）集体意识和行为规范教育26 教学过程的结构指的是教学进程的( )。（A）基本部分（B）基本内容（C）基本途径（D）基本阶段27 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是( )。（A）观察法（B）读书法（C）文献法（D）行动研究法28 将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是( )。（A）从课程制定者或管理制度角度划分的（B）从课程的功能角度划分的（C）从课程的组织核心角度划分的（D）从课程的任务角度划分的29 “

9、让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这充分运用了下列哪一种德育方法 ?( )（A）陶冶教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）品德评价法30 认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )。（A）弗洛伊德（B）华生（C）桑代克（D）巴甫洛夫31 梅耶学习过程模式的主要特点是( )。（A）强调新旧知识之间的相互作用（B）强调模仿的作用（C）强调强化的作用（D）强调暂时神经联系的建立32 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。（A）直接强化（B）间接强化（C）自我强化（D）替代性强化33 学习迁移

10、产生的客观条件是( )。（A）学生的智力水平（B）学习的理解和巩固程度（C）学习对象之间的共同要素（D）学习的方法34 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质，外延是指概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。（A）大（B）多（C）小（D）增加35 先有一个目标(目的) ，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。（A）爬山法（B）逆向工作法（C）手段一目的分析法（D）尝试错误法二、填空题36 普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共

11、必修课程，是_相结合的学科。37 义务教育，也叫_，是由国家以立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。38 教育过程的基本矛盾是_。39 教学手段就是指教师和学生进行_相互传递信息的工具、媒体或设备。40 现场教学和个别指导是中小学教学的_ 。41 学生的主体作用表现在自觉性、独立性、_三个方面。42 从认知心理学角度，可以将知识分为_和程序性知识。43 影响迁移的主要因素有学习任务的相似性、原有认知结构和学习的_。44 个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为_。45 元认知控制包括计划、监控和_。46 心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进

12、程中所发生的一系列_。47 当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作_。48 学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当_检查一次。49 _是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。50 人本主义心理学流派的代表人物是_。51 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是_ 。52 练习成绩的进步并非直线式上升，有时会出现暂时停顿，心理学上称这种现象为53 教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是_的社会实践活动。54 自我意识的发展包括生理自我、_和心理自我三个阶段

13、。55 影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、_和性格。三、简答题56 个体身心发展的一般规律有哪些?57 制定教育目的的基本依据是什么?58 班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?四、案例分析题59 北宋杰出的文学家王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年， 5 岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣” 。问题：请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析此案例。60 初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当

14、我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个 100 分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。” 我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。” 画完后，她又厉声对我说： “转过身去让全班同

15、学看一看 !”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。问题：请运用德育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?61 在一堂题为“ 消费者权益调查 ”的活动课中，张老师让七八位学生事前自由组合，自选合适的课题，然后自行设计实施方案，最后通力写出调查报告。结题会上，学生们根据各自的爱好与特长，对自己参与探究实践的课题进行了充分展示。在各小组的发言中，学生们扮演着活动中承担的不同角色：善于归纳总结的

16、做新闻发言人，有亲和力的做形象大使，英语好的则当翻译，而稍稍羞怯的则扮演小秘书兼摄像的角色。同学们应用多媒体手段，绘声绘色地描述着自己在调查中的经历和体验。同学们的共同感受是，尽管调查中难免一次次地遭拒，尽管胆怯和稚嫩使自己经常词不达意，但毕竟是勇敢地迈出了走向社会、接触实践的第一步，体验到了克服困难后的快乐。问题：请根据以上案例谈谈你对该活动课的感想。62 一位语文教师在给学生上师说一课，当介绍到作者是“唐宋八大家” 之一时，学生问“老师， 唐宋八大家 都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。问题

17、：请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。福建省教师公开招聘考试（中小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 A【试题解析】 2014 年 12 月召开的中央经济工作会议提出了 2015 年经济工作的总体要求：坚持稳中求进工作总基调，坚持以提高经济发展质量和效益为中心，主动适应经济发展新常态，保持经济运行在合理区间，把转方式调结构放到更加重要位置，狠抓改革攻坚，突出创新驱动，强化风险防控，加强民生保障，促进经济平稳健康发展和社会和谐稳定。3 【正确答案】 A4 【正确答案】 D5 【正确答案】 A【试题解析】 “

18、春蕾计划”是全国妇联和中国儿童少年基金会组织开展的帮助失辍学女童重返校园的公益项目。2014 年是“春蕾计划”实施的 25 周年。6 【正确答案】 B【试题解析】 陵，超越；节，限度。“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行(教育) ，体现了循序渐进的教学原则。7 【正确答案】 B【试题解析】 改革开放以来，福建省委、省政府始终高度重视教育，坚持教育优先发展。教育改革和发展取得了历史性成就，义务教育各项指标继续保持在全国较高水平，覆盖人口 70的地区实现高水平、高质量普及九年义务教育目标。8 【正确答案】 A【试题解析】 题干中限定了范围，即教育和人才培养方面，因此可排除 C。人才强国

19、战略是 2002 年党和政府正式提出的一项战略，而 BD 两项内容均属于 A 项内容的一部分，因此本题选 A。9 【正确答案】 B【试题解析】 目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。现代教育管理注重目标管理，其最大优点是有利于提高管理成效。10 【正确答案】 A【试题解析】 “种瓜得瓜，种豆得豆”是由遗传因素决定的，强调的是遗传对人的发展的影响。11 【正确答案】 A【试题解析】 科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适

20、应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。12 【正确答案】 C【试题解析】 我国在 1951 年 10 月 1 日颁布了关于改革学制的决定。13 【正确答案】 B【试题解析】 群体压力是指群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时，成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力，它使成员倾向于作出为群体所接受或认可的反应。14 【正确答案】 B【试题解析】 对于测验的基本要求是准确、可靠。为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响。这个控制的过程，称为标准化，包括测验编制的

21、标准化和测验使用的标准化两方面。15 【正确答案】 C【试题解析】 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段面临的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突。故本题选 C。16 【正确答案】 B【试题解析】 在心理实验中，自变量是由实验者操纵、掌握的变量。由操纵自变量而引起的被试的某种特定的反应称为因变量。17 【正确答案】 A【试题解析】 主观幸福感主要是指人们对其生活质量所作的情感性和认知性的整体评价。在这种意义上，决定人们是否幸福的并不是实际发生了什么，关键是人们对所发生的事情在情绪上作出何种解释，在认知上进行怎样的加工。18 【正确答案】 A【试题解析】 人的意志行动通常表现为趋向或回避某一

22、目标。根据意志行动的这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：双趋冲突，双避冲突，趋避冲突，多重趋避冲突。当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现双趋冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃，熊掌也很好吃，两种食品对人都有吸引力，而现在只许选择其中一种，由此引起的冲突就是双趋冲突。19 【正确答案】 C【试题解析】 题干引用的话说明了教育是一种培养人的社会实践活动。20 【正确答案】 C【试题解析】 法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，他认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于非人类社会之外，甚至存在于动物界。21 【正确答案】 A【试题解析】 中小学心理健

23、康教育指导纲要明确提出了开展心理健康教育必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。22 【正确答案】 B【试题解析】 在大教学论中，夸美纽斯用一句

24、话概括了他的“泛智”教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。23 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是学校确立培养目标的依据，故 C 项不正确。24 【正确答案】 D【试题解析】 前运算阶段的思维特征是：认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对性，还不能进行抽象的思维运算，思维具有不可逆性等。25 【正确答案】 A【试题解析】 班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重点和任务之一。26 【正确答案】 D【试题解析】 教学过程的结构指教学进

25、程的基本阶段。27 【正确答案】 D28 【正确答案】 B【试题解析】 (1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程的功能角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。29 【正确答案】 A【试题解析】 陶冶教育法是指利用环境和教育者的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促

26、进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育法。30 【正确答案】 A【试题解析】 弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能。生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。人的性本能是最基本的自然本能是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。31 【正确答案】 A【试题解析】 根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，忽视其他无关刺激同时激活长时记忆中相关的原有知识。新输入的信息进

27、入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解的新知识进入长时记忆中储存起来。32 【正确答案】 C【试题解析】 所谓自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为也是自我强化。33 【正确答案】 C【试题解析】 共同要素是学习迁移的客观条件。凡是学习对象之间存在着相同或相似的地方。就能产生迁移的作用。它们之中包含的共同要素越多，迁移也就越容易发生。不论是正迁移还是负迁移，都是以共同要素为条件的。34 【正确答案】

28、C【试题解析】 概念的内涵与外延成反比关系：内涵越少，外延越大；内涵越多，外延越小。概念不是固定不变的，随着历史的发展，随着人类对客观世界认识的不断深化概念的内涵与外延都会发生变化。35 【正确答案】 C【试题解析】 手段一目的分析法就是先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异；爬山法是指经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标；逆向工作法是从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。二、填空题36 【正确答案】 理论性

29、和应用性37 【正确答案】 强迫教育或免费义务教育38 【正确答案】 学生和教师之间的矛盾39 【正确答案】 教学活动40 【正确答案】 辅助形式41 【正确答案】 创造性42 【正确答案】 陈述性知识43 【正确答案】 心向与定势44 【正确答案】 成就动机45 【正确答案】 调节46 【正确答案】 心理变化47 【正确答案】 惩罚48 【正确答案】 每月49 【正确答案】 依法治校50 【正确答案】 罗杰斯(或其他典型代表人物)51 【正确答案】 先快后慢52 【正确答案】 高原53 【正确答案】 培养人54 【正确答案】 社会自我55 【正确答案】 情感三、简答题56 【正确答案】 个体

30、身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性； (3)个体身心发展的不平衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。57 【正确答案】 制定教育目的的基本依据是：(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；(2)教育目的体现了人们的教育理想；(3)我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。58 【正确答案】 班集体对学生的教育作用表现在：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。四、案例分析题59 【正确答案】 方仲永的事例说明，遗传素质好的人，

31、如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。60 【正确答案】 有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效地进行德育工作所必需的。而三毛的数学老师发现了三毛的错误，没有正面教育、疏通引导，没有进行个别教育，而是直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成严重的负面效果。如果我是三毛的老师，我会

32、对学生晓之以理、导之以行，以积极因素克服消极因素，把严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥出最大效果。61 【正确答案】 此案例是一节关于探究性学习的实践活动课。这节课充分体现了新课程关于转变学生学习方式的理念，旨在构建培养学生创新精神和实践能力的学习方式，引导学生积极参与探究实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力，赞赏学生富有独特性和个性化的理解和表达。学生的学习是一个调动思维、感觉和行动积极参与和解决问题的过程，而来自学生的生活实际的问题才有助于学生的有效学习。现代学习方式强调必须创设一种环境，有意识地让学生在实践中感知、感悟和体验，进而上升到智慧，从而逐渐培养学生解决问题的思路、方法和能力。62 【正确答案】 案例中教师对学生的提问漠视、嘲讽，按照填鸭式的“满堂灌” 的教学方式进行教学，不注重学生参与，是典型的应试教育思想，极大地挫伤了学生的学习积极性。现代教育观强调教师的主导作用、学生的主体地位，教师应当以平等的身份参与学生的学习活动，在课堂上为全体学生营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。只有这样，才能充分调动学生的学习积极性，从而收到良好的教学效果。