[职业资格类试卷]河北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、河北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 学校教育与生产劳动相脱离，是从( )时期开始的。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）封建社会（D）资本主义社会2 古代西方教育中强调身心和谐发展的是( )。（A）雅典教育（B）斯巴达教育（C）世俗教育（D）骑士教育3 实用主义教育学家杜威的“新三中心” 指的是( ) 。（A）教师、书本、课堂（B）儿童、活动、课堂（C）儿童、经验、活动（D）儿童、书本、活动4 格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。（A）遗传（B）生理成熟（C）环境（D）教育5 提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统

2、治国家的哲学家最高统治者” 观点的是( ) 。（A）柏拉图（B）凯兴斯泰纳（C）卢梭（D）亚里士多德 6 孟母三迁的故事中，孟母采用的德育方法是( )。（A）奖惩法（B）榜样法（C）陶冶法（D）说服法7 某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( )。（A）讲授法（B）参观法（C）练习法（D）陶冶法8 学生中心课程论的代表人物是( )。（A）布鲁纳（B）罗杰斯（C）皮亚杰（D）卢梭9 一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度10 某教师在设计长方形的面积一课时设计以下教学目标：“学生能借助透明方格胶片，说明长方形

3、面积等于长乘宽的理由。”其中欠缺了( )的描述。（A）教学对象（B）行为（C）行为条件（D）行为程度(标准)11 体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把( )的培养置于中心地位。（A）道德情感（B）道德认识（C）道德意志（D）道德行为12 心理学家称之为“ 危险期 ”或“心理断乳期”的时期发生在 ( )。（A）小学阶段（B）初中阶段（C）高中阶段（D）大学阶段13 皮亚杰的认知发展阶段理论认为( )的儿童是属于形式运算阶段。（A）02 岁（B） 27 岁（C） 711 岁（D）1115 岁14 影响学习动机的内部因素是( )。（A）成熟（B）家庭教育（C）社会舆论（D

4、）教师的榜样作用15 美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。（A）尊重的需要（B）自我实现的需要（C）审美的需要（D）认知的需要16 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于( )。（A）外部、不可控和不稳定归因（B）外部、可控和稳定归因（C）外部、不可控和稳定归因（D）外部、可控和不稳定归因17 问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和( )。（A）启发式策略（B）经验策略（C）实践策略（D）分析策略18 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫作( )。（A）具体迁移（B）顺应迁移（C

5、）一般迁移（D）重组迁移19 研究表明，学习的熟练程度达到( )，记忆效果最好。（A）100（B） 150（C） 200（D）5020 规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的( ) 。（A）言语信息（B）智力技能（C）动作技能（D）认知策略21 教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这主要体现记忆品质的( ) 。（A）准确性（B）持久性（C）敏捷性（D）准备性22 人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是( )。（A）

6、无意想象（B）有意想象（C）幻想（D）幻觉23 某学生学习英语“ 七” 时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是( )。（A）原型启发（B）功能固着（C）晕轮效应（D）思维定势24 “率真、耿直 ”反映的个性心理现象是 ( )。（A）能力（B）兴趣（C）性格（D）动机25 人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒的微笑中” ，感到身心非常愉悦。这种情绪是( ) 。（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）自豪感26 国外最早专门论述教育的著作是( )。（A）夸美纽斯的大教学论（B）昆体良的论演说家的教育（C）亚里士多德的政治学（D）柏拉图的理想国27 把受教育者培养成为社会所需要的人的总

7、要求是( )。（A）教学目标（B）教育目的（C）培养目标（D）教育目标28 20 世纪 60 年代以来，世界上最有影响的教育思潮是( )。（A）教育的全民化（B）教育的职业化（C）成人教育（D）终身教育29 有利于教育逐级普及的学制是( )。（A）双轨学制（B）单轨学制（C）分支型学制（D）多轨学制30 华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是( )。（A）原发论（B）内发论（C）外铄论（D）多因素相互作用论31 首次将教育学作为大学课程进行讲授的学者是( )。（A）夸美纽斯（B）康德（C）赫尔巴特（D）裴斯泰洛

8、齐32 教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。（A）凯洛夫和赫尔巴特（B）杜威和赫尔巴特（C）赫尔巴特和杜威（D）夸美纽斯和杜威33 学校中心的工作是( )。（A）教学工作（B）公共关系（C）行政工作（D）总务工作34 ( )是教师职业道德素养的标志。（A）教师良心（B）教师公正（C）教师义务（D）教师荣誉35 透过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( ) 。（A）学生思想内部矛盾转化规律（B）知、情、意、行诸因素统一发展规律（C）长期性和反复性规律（D）在交往中形成品德的规律36 “充分地开发和利用各种各样的教学资源，

9、在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是( ) 。（A）全民教育思想（B）终身教育思想（C）特殊教育思想（D）精英教育思想37 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( ) 。（A）长善救失（B）正面疏导（C）知行统一（D）从实际出发38 批改学生作业时，张老师使用了“你最近进步很快，祝贺!”“关于某某知识点的掌握还不够好，加油!”等批语，并对后续学习提出针对性建议。从评价功能与进行的时间来看，这种评价方式属于( )。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）赞赏性评价39 老师讲课时“ 抑扬顿挫 ”，语速时快时慢，

10、容易引起学生的 ( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）随意注意（D）有意后注意40 “外行看热闹，内行看门道” 体现了知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性二、判断题41 教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。 ( )（A）正确（B）错误42 我国古代最早的成体系的教育学作品是师说。 ( )（A）正确（B）错误43 教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格而教育方针强调“ 办什么样的教育，怎样办教育 ”。 ( )（A）正确（B）错误44 班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。

11、 ( )（A）正确（B）错误45 上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。 ( )（A）正确（B）错误46 文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。 ( )（A）正确（B）错误47 班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。 ( )（A）正确（B）错误48 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。 ( )（A）正确（B）错误49 师生关系是隐性课程。 ( )（A）正确（B）错误50 不同的学生受一个老师教育，心理反应各不相同，说明人的心理现象是先天固定的。( )（A）正确（B）错误51 学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。

12、 ( )（A）正确（B）错误52 终身学习是我国中小学教师职业道德规范中的基本内容。 ( )（A）正确（B）错误53 教师职业道德构成中最重要的是教师职业道德认知。 ( )（A）正确（B）错误54 学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。 ( )（A）正确（B）错误55 当代教学从重视发展向重视认知转变。 ( )（A）正确（B）错误56 学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。 ( )（A）正确（B）错误57 学习困难的学生就是智能不足的学生。 ( )（A）正确（B）错误58 场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。 ( )（A）正确（B）错误59 学生学会在听课和看书时如何做笔记属于

13、策略性知识。 ( )（A）正确（B）错误60 动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。 ( )（A）正确（B）错误三、案例分析题61 中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与愿违。 问题：(1)阐述耶克斯一多德森定律。(2)运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。62 小明是班长，班主任要求他放学后“留意” 那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事

14、，都要他暗中“监视 ”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“ 心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“ 眼线” 之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。河北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 奴隶社会是以使用青铜器手工工具为标志的生产力时代，出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离，出现了教育从生产劳动中的第一次分离，于是出现了独立社会过程的教育学校。故本题选 B。2 【正确答案】 A【试题解

15、析】 古代雅典教育不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育。3 【正确答案】 C【试题解析】 杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分得过细，脱离生活实际。他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”故本题选 C。 4 【正确答案】 B【试题解析】 在影响儿童心理发展因素中，格赛尔提出了“成熟势力说”，他认为儿童心理发展有两个因素：成熟与学习，发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多而与学习的关系较少，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验研究证实了他的

16、理论。故此题选 B。5 【正确答案】 A6 【正确答案】 C【试题解析】 陶冶教育法是教育者有目的、有计划地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。 7 【正确答案】 A【试题解析】 讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。它可使学生在短时间内获得大量的系统连贯的知识，便于教师按计划有条理地完成教学任务。因此，若课堂以传授系统知识和理论为主要目的，四个选项中，讲授法最符合题意。8 【正确答案】 B【试题解析】 学生中心课程论是主张以学生兴趣、爱好、动机、需要、能力和态度等为基础来编订课程的理论。它认

17、为学生对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素，课程的核心不是学科内容，而是学生认知和情感的发展课程内容应随教学过程中学生的变化而变化。学生中心课程论以美国儿童中心论者杜威和人本主义心理学家罗杰斯等为代表。故本题选 B。 9 【正确答案】 B【试题解析】 测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难层是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选 B。10 【正确答案】 D【试题解析】

18、 题干中教师教学目标的描述中，教学对象是“学生”，行为是“说明长方形面积等于长乘以宽的理由”，行为条件是“借助透明方格胶片”，而对于具体行为合格的最低标准则没有描述。11 【正确答案】 A【试题解析】 体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生韵人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。12 【正确答案】 B【试题解析】 初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”，又叫作“危险期”。13 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理

19、发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02 岁)； 前运算阶段(2 6、7 岁) ；具体运算阶段(6、7 岁1112 岁)；形式运算阶段(11、12 岁及以后) 。故此题选 D。 14 【正确答案】 A【试题解析】 影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选 A。 15 【正确答案】 A【试题解析】 人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为生理需要、安全需要、归属

20、和爱的需要以及尊重的需要。故本题选 A。16 【正确答案】 C【试题解析】 根据维纳的成败归因理论，任务难度属于外部、不可控和稳定的归因。试题太难太偏属于任务难度的维度，因此该归因是外部、不可控和稳定归因。17 【正确答案】 A【试题解析】 问题解决的策略包括尝试策略与启发式策略。18 【正确答案】 C【试题解析】 根据迁移的内容，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的方法。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另

21、一种学习中去，以迁移到新情境中去的方法。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。所以本题选 C。19 【正确答案】 B【试题解析】 如果把人学习某种知识掌握到当时再现不出错的程度作为 100，那么，要保持住这种知识的掌握程度，还要用一定的时间，用相同的注意水平来不断巩固这一知识。但这种巩固一般保持在学习程度的 150以内为佳，在这一限度内，其学习心理效应最大。所以本题选 B。20 【正确答案】 D【试题解析】 加涅认为认知策略是一种特殊的智力技能，它与智力技能的区别是智力技能是个体学会使用符号与环境发生作用，是处理外部世界的能力；而认知策略是对内组织的技能，它的功能是调节监控概念和规则的使用

22、，是处理内部世界的能力，是个体对认知过程进行调节与控制的能力。认知策略使用的先决条件是具备相应的智力技能。21 【正确答案】 D【试题解析】 准备性是记忆品质之一，即定向能力，是指能否迅速地提取保持在头脑中的经验知识的能力。迅速地提取记忆的有关材料，在人类各种活动中有重要的意义。22 【正确答案】 A【试题解析】 看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的想象，是无意想象。23 【正确答案】 D【试题解析】 思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。24 【正确

23、答案】 C【试题解析】 性格是指对人和事物的态度和习惯化了的行为方式。率真、耿直属于性格。25 【正确答案】 C【试题解析】 美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。26 【正确答案】 B【试题解析】 古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩术原理(又称 论演说家的教育)。27 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。28 【正确答案】 D【试题解析】 终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它作为当代一种国际性教育思潮，由联合国教科文组织直接倡导和

24、推动，并得到了各国政府的积极响应和合作，在教育理论和实践领域中引起了一场广泛而深刻的革命，必将会改变世界教育的面貌。29 【正确答案】 B【试题解析】 单轨制是由小学一中学一大学衔接而成的学制，有利于逐级普及教育。30 【正确答案】 C【试题解析】 华生是外铄论的著名代表人物。31 【正确答案】 B【试题解析】 作为一名哲学家，康德先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，他是最早在大学开设教育学讲座且最有影响的学者之一。32 【正确答案】 C【试题解析】 教育史上存在两大对立党派传统教育学派和现代教育学派。其中，传统教育学派的代表人物是赫尔巴特；现代教育学派的代表人物是杜威。33 【正确答案】 A【

25、试题解析】 教育的中心环节是学校教育，学校教育的中心环节是教学。34 【正确答案】 B【试题解析】 教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。35 【正确答案】 A【试题解析】 学生的思想品德的形成过程是各种矛盾斗争转化的过程；德育过程是要促进学生的思想品德矛盾向积极方面转化。36 【正确答案】 B【试题解析】 终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。37 【正确答案】 A【试题解析】 长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性依靠和发扬学生的积极因

26、素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。38 【正确答案】 B【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。39 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有。动物也有。40 【正确答案】 C【试题解析】 人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。二、判断题41 【正确答案】 B【试题解析】 从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，阻碍个体和社会进步的作用就

27、是负向功能。 42 【正确答案】 B【试题解析】 我国古代最早的成体系的教育学作品是学记。43 【正确答案】 A44 【正确答案】 A45 【正确答案】 B【试题解析】 教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。上课听讲是狭义的学校教育。师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。46 【正确答案】 A【试题解析】 课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。文化馆、校外图书馆、博物馆、民风民俗属于校外课程资源。47 【正确答案】 B【试题解析】 班级制度管理应避免“控制主义的层级化管理”，即班主任按照校领导的要求直

28、接或间接地通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生思想与行为的控制。这种管理观实际上是把集体与个人对立起来，束缚了学生的发展，人为地造成了学生在班级中的不同地位，学生的社会化将沿着学会服从和循规蹈矩的方向发展。 48 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。教书育人反映了教师职业的本质。教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活动。教育对象的复杂性和发展性、教育内容的多样性、教育环境的变化性和不可控性等决定了教育教学认识的发展性和整体性、教育教学实践方式的灵活性与创造性。49 【正确答案】 A【

29、试题解析】 隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，其中校风、班风、师生关系、教室的座位编排等均属于隐性课程。 50 【正确答案】 A【试题解析】 脑是心理的器官，心理是脑的机能。但人脑是不会凭空产生心理活动的，它只是产生心理活动的物质基础，是客观世界发展变化的必然产物，人的心理是在社会实践活动中产生的，是人脑对客观现实的主观反映。51 【正确答案】 A【试题解析】 社会风气会在潜移默化之中影响学生优良品行的形成，同时学生的优良品德的建立也可以促进社会良好风气的形成。52 【正确答案】 A【试题解析】 中小学教师职业道德规范第六条内容为终身学习。53 【正确答案】 B【试题解析】

30、教师职业道德主要是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风以及教师职业荣誉八个要素构成，不包括教师职业道德认知。54 【正确答案】 B【试题解析】 学生是系统学习间接知识为主的具有主体性的人。55 【正确答案】 B【试题解析】 当代教学从重视认知向重视发展转变。56 【正确答案】 A【试题解析】 学习是由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化及其过程。57 【正确答案】 B【试题解析】 学习困难的学生指的是感官和智力都很正常而学习结果长期达不到国家规定的教学大钢要求的学生。58 【正确答案】 A【试题解析】 场依存型的人更

31、加需要获得外界的信息来肯定自己。59 【正确答案】 A【试题解析】 策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。听课和看书时记笔记属于策略性知识。60 【正确答案】 B【试题解析】 动作技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它是通过大脑皮层的运动区后由肌肉、肌腱以及关节运动而形成的。 三、案例分析题61 【正确答案】 (1)心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机

32、强度的最佳水平点会高些。(2)失败原因：耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好：当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时。学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯一多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。建议：在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于

33、中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。62 【正确答案】 本案例中班主任的做法显然不符合新课程改革的相关理论，主要体现在以下几方面：(1)新课程倡导的教师观，倡导教师要做学生人生的引路人。让小明去“监视 ”同学，做 “眼线”，容易让学生找不到人生的正确方向。 (2)新课程倡导的学生观，认为学生是有生命尊严的人，而不是被“监控” 的对象。(3)新课程倡导“教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒” ，在班级管理中更应该实行民主管理，而非通过学生监视学生这种畸形模式。(4)信任学生是教育学生的前提，班主任本应该相信学生能够自己教育自己，而案例中的“监视” 是对学生的不信任、不尊重，丧失了教育学生的前提，不符合新课程改革倡导的人本主义心理学理论。(5)案例中的“监视”行为，容易培养学生阴暗的人格，这样对学生的人格和心理健康都是不利的，有违新课程改革的总目标“具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。