[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷103及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 103 及答案与解析一、单项选择题1 提出“师者，人之模范 ”的教育家是( )。（A）孟子（B）荀子（C）扬雄（D）老子2 学科课程与活动课程相比，它的缺点是( )。（A）忽视知识本身的逻辑顺序（B）忽视知识的系统性、整体性（C）不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要（D）强调要以儿童为中心3 德育个体性功能的最高境界是( )。（A）个体生存功能（B）个体享用功能（C）个体发展功能（D）个体益智功能4 会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）纵向迁移（D）逆向迁移5 观察法是按照研究目的，有计划、系

2、统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式?( )（A）项目检查表（B）评定量表（C）轶事记录（D）日记6 从 1957 年起进行了 20 年“教学与发展” 的实验的教育家是 ( )。（A）凯洛夫（B）加里宁（C）马卡连柯（D）赞科夫7 道德认知模式最先是由哪位学者提出的?( )（A）加涅（B）科尔伯格（C）班杜拉（D）皮亚杰8 学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由( )提供的。（A）遗传素质（B）环境（C）学校教育（D）社会9 班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理

3、去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式叫做( )。（A）平行管理（B）常规管理（C）民主管理（D）目标管理10 对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映叫做( )。（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）思维11 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。（A）教育哲学（B）教育心理学（C）教育学（D）教学论12 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。 与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。（A）专断型（B）民主型（C）放任型（D）无法确定13 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的

4、。” 这一观点出自洛克 的( ) 。（A）大教学论（B） 教育漫话（C） 爱弥儿（D）普通教育学14 持教育万能论的教育思想家是( )。（A）马克思（B）爱尔维修（C）狄德罗（D）涂尔干15 苏霍姆林斯基的教育思想是( )。（A）和谐教育思想（B）教学过程最优化（C）教学发展观（D）全面发展观16 世界上最早的教育文献是我国的( )。（A）论语（B） 大学（C） 学记（D）中庸17 教育“生物起源论 ”的代表人物是 ( )。（A）孟禄（B）洛克（C）卢梭（D）勒图尔诺18 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( )。（A）循序渐进（B）因材施教（C）教学相长（D）防微杜渐19 在教育目的问题

5、上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。（A）社会本位论思想（B）个人本位论思想（C）社会效益论思想（D）教育无目的论思想20 广义的教育制度是指( )。（A）学校教育制度（B）高等教育制度（C）社会教育制度（D）国民教育制度21 二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与( )朝着相互渗透的方向发展。（A）职业教育（B）特殊教育（C）义务教育（D）社会教育22 我国早在 4000 多年前的夏代，就有了教育的( )形态。（A）家庭（B）学校（C）氏族（D）社会23 教育可以( ) 民主。（A）促进（B）干扰（C）决定（D）带来二、多项选择题24 由于社会知觉、人对人的知觉是极为复杂的，所以实际

6、影响制约社会知觉过程的因素很多。下列各项属于影响社会知觉因素的有( )。（A）认知者的需要（B）社会态度与行为的关系（C）人际交往（D）逻辑推理的定势作用25 古希腊把“ 三艺” 作为教育内容，这 “三艺”是指( )。（A）四书（B）文法（C）修辞（D）辩证法26 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段（E）感知阶段27 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和( )。（A）定向性与顺序性（B）不平衡性（C）差异性（D）平衡性（E）非定向性28 德育过程的构成要素是( )。（A）教育者（B）受教育者（C）

7、德育过程（D）德育内容（E）德育方法29 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )（A）重视课程的标准化建设（B）重视课程内容的现代化、综合化（C）重视基础学科和知识的结构化（D）重视能力的培养三、名词解释30 变式31 气质32 研究性学习四、填空题33 我国隋唐时期选择人才的主要制度是_。34 基础教育新课程理论的基础是_。35 与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_。36 教育者与受教育者连接起来的中介是_。37 评定学生学业成绩的方法很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是_。38 _是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和

8、受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。39 教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是_。40 生物学教学论是研究与生物学教学问题相关的学科，它以生命科学、教育学、心理学、_和_的理论为基础，是一门相互渗透、交叉的边缘学科。41 提问是通过师生的相互作用，检查学习，促进思维，巩同知识，运用知识和实现_的一种主要方式。42 物理学是研究_的一门自然科学五、判断题43 课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。( )（A）正确（B）错误44 启发式教学是一种具体的教学方法。( )（A）正确（B）错误45 家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也就比较容易对人采

9、取侵犯行为。( )（A）正确（B）错误46 讲授法就是注入式教学。( )（A）正确（B）错误47 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。( )（A）正确（B）错误六、简答题48 个体身心发展的一般规律有哪些?49 简述环境对个体发展的影响作用。50 怎样贯彻启发性原则?51 简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。52 简述教师行为规范准则中对教师行为的要求。53 学习教育心理学对教师有哪些作用?七、辨析题54 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。八、论述题55 试述高

10、中历史课程的评价方法。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 103 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 古代教育家扬雄说过“师者，人之模范也”，这是对教师示范作用的概括说明。2 【正确答案】 C【试题解析】 学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性有利于教师教授知识和学生学习、巩固知识。缺点是造成和加深学科的分隔，不利于学生联系生活实际和社会实践，忽视学生的兴趣和需要。3 【正确答案】 B【试题解析】 德育个体性功能包括个体生存功能、个体享用功能、个体发展功能和个体益智功能。德育个体性功能的最高境界是个体享用功能。4 【正确答案】 A【试题解析】 正迁移是指一种

11、学习对另一种学习有积极影响。题干中的情况属于正迁移。5 【正确答案】 D【试题解析】 观察法的记录方式通常有三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。6 【正确答案】 D【试题解析】 苏联教育家赞科夫从 1957 年起进行了 20 年“教学与发展”的实验，改革了陈腐的课程内容，提高了理论程度。7 【正确答案】 D【试题解析】 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。前者的贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。8 【正确答案】 A【试题解析】 遗传素质为人的发展提供

12、了可能。9 【正确答案】 A10 【正确答案】 B【试题解析】 感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。记忆是人脑对经历过的事物的反映。思维是人脑对客观事物概括的间接的反映。知觉是外界刺激作用于感官时人脑对外界的整体的看法和理解。故正确答案为 B。11 【正确答案】 C【试题解析】 教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。12 【正确答案】 A13 【正确答案】 B14 【正确答案】 B【试题解析】 爱尔维修是教育万能论的代

13、表，他认为人是教育的产物。15 【正确答案】 A【试题解析】 苏联教育家苏霍姆利斯基是个性全面和谐发展教育思想的代表人物，主要教育著作有帕夫雷什中学计、给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子等。苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将全面发展、和谐发展和个性发展融合在一起，提出个性全面和谐发展的教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。16 【正确答案】 C【试题解析】 学记是我国也是世界上最早的教育文献。因此本题选 C。17 【正确答案】 D【试题解析】 法国社会学家勒图尔诺是教育“生物起源论”的代表，美国心理学家孟禄是教育“心理起源论”的代表人物。因此本题选 D。18

14、【正确答案】 A【试题解析】 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到循序渐进。因此本题选A。19 【正确答案】 A【试题解析】 赫尔巴特主张教育的目的是提升个人品德和社会道德，体现了社会本位论思想。因此本题选 A。20 【正确答案】 D【试题解析】 广义的教育制度是指国民教育制度，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。因此本题选 D。21 【正确答案】 A【试题解析】 二战后，教育制度的发展趋势之一是普通教育与职业教育朝着互相透的方向发展。因此本题选 A。22 【正确答案】 B【试题解析】 我国学校最早出现在奴隶社会，夏代的时候，有了教育的学校形态

15、。此本题选 B。23 【正确答案】 A【试题解析】 教育对民主具有促进作用。因此本题选 A。二、多项选择题24 【正确答案】 A,D25 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 四书是中国的。26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题是对皮亚杰认知发展阶段论的考查。皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论把人的发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段。27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学生心理发展的基本特征包括：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。28 【正确答案】 A,B,D,E29 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 考查当今各国教育课

16、程改革的共同特点。三、名词解释30 【正确答案】 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。31 【正确答案】 气质是个人在生活早期就表现出来的稳定的个性差异，即那些由遗传和生理决定的心理与行为特征。32 【正确答案】 研究性学习：是以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题，从而解决问题的能力为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知

17、识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。四、填空题33 【正确答案】 科举制度34 【正确答案】 建构主义的学习理论和多元智能理论35 【正确答案】 终身教育36 【正确答案】 教育影响37 【正确答案】 测验法38 【正确答案】 培养目标39 【正确答案】 练习法40 【正确答案】 技术科学 现代社会学41 【正确答案】 教学目标42 【正确答案】 物质结构、相互作用和运动规律五、判断题43 【正确答案】 A【试题解析】 课外辅导是对课堂教学活动的一种延伸和拓展。44 【正确答案】 B【试题解析】 启发式教学并不教学生具体怎样去做，而是调动学

18、生的思维，让学生自己去领悟。孔子所谓“不愤不启，不悱不发”即是此理。45 【正确答案】 A【试题解析】 该说法体现了家庭教育对儿童身心的潜移默化的影响。46 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。讲授法常常与其他教学方法结合运用。题干的说法过于绝对。47 【正确答案】 B【试题解析】 该说法太绝对。纪律处分和说服教育恰当结合运用，才能最大程度地为教学管理服务。六、简答题48 【正确答案】 (1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性：(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。

19、49 【正确答案】 (1)环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。50 【正确答案】 (1)调动学生学习的主动性；(2) 启发学生思考，发展逻辑思维；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4) 发扬民主，建立民主平等的师生关系、生生关系。51 【正确答案】 人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律要求教育工作者遵循循序渐进的教育原则。52 【正确答案】 (1)遵纪守法，依法治教；(2) 爱岗敬

20、业，乐于奉献；(3)热爱学生，教书育人；(4)严谨治学，遵章守纪；(5) 举止端庄，教风严谨；(6)仪表大方，衣冠整洁；(7)语言文明，礼貌待人；(8) 以身作则，为人师表。53 【正确答案】 学习教育心理学对教师具有描述、解释、预测和控制的作用。(1)帮助教师准确地了解问题。有助于教师了解学生心理，认识教育现象。(2)为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际，将这些原则转变成具体的教学程序或活动。(3)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师可以预测学生将要发生的行为和发展方向，并采取相应的干预或措施，达到预期效果。(4)帮助教师结合

21、实际教学进行研究。教育心理学为教师参与教学研究提供了丰富的例证，教师结合自己的教学实际进行创造性的研究，验证教育原理并解决特定的问题。七、辨析题54 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。八、论述题55 【正确答案

22、】 学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。学习评价必须以普通高中历史课程标准(实验)为依据，遵循既注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观作出定量和定性相结合的评价。在学习评价实施过程中，应调动学校、教师、学生、家长以及社会各界的积极性，共同参与到有效学习评价方法的探索中来。(1)学习档案通过建立历史学习档案，对学生的历史学习进行全面客观的评价。高中阶段每个学生都应建立完整的学习档案。历史学习档案一般由教师、学生及家长共同建立。档案内容主要包括：考试成绩、历史习作、调查

23、报告、历史制作、历史学习过程中的各种表现、师生和家长的评语等。建立历史学习档案，有利于对学生的历史学习进行长期、稳定的综合考查和较为全面的评价。(2)历史习作撰写历史习作是体现探究性学习成果的内容之一，也是历史学习评价的方式。通过撰写历史习作，重点考查学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息能力等。(3)历史制作历史制作既是一种学习方式，也是一种学习评价方式。通过制作历史模型、编绘历史图表和制作历史课件等活动，可以考查学生的动手与动脑的综合能力。(4)历史调查历史调查既是一种学习方式，也是一种学习评价方式。通过丰富多样的历史调查活动，可以考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的实践能力。(5)考试历史考试是学习的一种评价方式，主要形式包括笔试和口试，运用这些考试形式时，要注意其科学性、有效性和多样性的统一。