[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷28及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷28及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷28及答案与解析.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 28 及答案与解析一、单项选择题1 “举一反三 ”“闻一知十”是指（ ）（A）定势（B）迁移（C）应用（D）技能2 说课是一种科研活动，它的本质是（ ）（A）实际意义上的上课（B）一种上课模拟训练（C）将自己的教学设计告知听者（D）向别人呈现自己的教学形象3 生成性目标取向追求的是（ ）（A）普遍主（B）唯科学主义（C）实践理性（D）解放理性4 教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法是（ ）（A）讲授法（B）谈话法（C）讨论法（D）读书指导法5 多元智力理论是（ ）提出的。（A）加德纳（B）华生（C）布鲁纳（D）奥苏贝尔6 小明既想参加

2、演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（ ）（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）双重趋避冲突7 魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。” 这说的是意志要有（ ）（A）自制性（B）果断性（C）坚韧性（D）自觉性8 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（ ）（A）注意过程（B）保持过程（C）复制过程（D）动机过程9 对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（ ）（A）冲动型（B）沉思型（C）场独立型（D）场依存型10 一名 5 岁的儿童，在智力测验中测得的智龄是 6

3、岁，那么他的比率智商应该是（ ）（A）83（B） 100（C） 120（D）11011 智商与创造性的关系叙述正确的是（ ）（A）高智力者其创造性也高（B）高创 造性者必有高智商（C）低创造性者其智商可能高也可能低（D）创造性与智商是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系12 抵抗外界诱惑的能力属于（ ）（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为13 不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（ ）作用。（A）规范（B）相容（C）舆论（D）凝聚力14 儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ ）（A）阶段性（B）顺序性（C）不平衡性（D）差异性15 埃里克森提出人的社会

4、心理发展渐成说，其中他将 0-17 岁分为（ ）个阶段。（A）四（B）五（C）六（D）七16 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 属于（ ）（A）心境（B）应激（C）激情（D）心态17 楚国伍子胥在一夜之间须发全白，这一现象属于（ ）（A）个性失调（B）情绪调节失调（C）饮食心理失调（D）焦虑症18 一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）非正式评价19 （ ）在其教育漫话中提出了著名的教育思想“白板说” 。（A）洛克（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）夸美纽斯20 现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（

5、）（A）社会化（B）民主化（C）大众化（D）自由化二、填空题21 教育研究首先必须遵守的原则是_。22 “十年树木，百年树人” 反映了教师劳动的_ 。23 托尔曼认为，学习是对完形的认知，是_形成的过程。24 社会态度有四种功能：适应功能、自我防御功能、价值表现功能和_功能。25 注意的种类有有意注意、无意注意、_。26 当代西方学习理论中最具有影响力的三种学习理论是行为主义学习理论、认知主义学习理论和_。27 简单的活动最佳动机水平_；复杂的活动最佳动机水平_；适中的活动最佳动机水平_。28 中华人民共和国教育法规定，国家建立以_为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。29 我国中小学生德

6、育途径是广泛多样的，其基本途径是_与其他学科教学。30 中华人民共和国未成年人保护法第三十八条规定：任何组织或个人不得招用未满_周岁的未成年人。三、名词解释31 讲授法32 教育目的33 社会态度34 组织策略35 首因效应四、简答题36 教师的专业知识素养包含的内容是什么?37 教师的职业道德素养主要体现在哪些方面?38 简述教育研究的意义。39 简述认知方式对学习的影响。五、案例分析题40 一位老师在进行语文课文萤火虫教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己，它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一种生理现象；还有一部分

7、孩子有一些其他理解。老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步“ 启发 ”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看。看什么呢? 当然是看书，看课文。最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“ 看”出一个“共同 ”的认识 萤火虫燃烧了自己，照亮了人间 !试用教师的教学观对上述课堂教学案例进行评价分析。六、论述题41 试述青少年个性发展的特点。42 试述抛锚式教学模式。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 28 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】

8、迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。题目中的“举一反三”“闻一知十”属于学习迁移。2 【正确答案】 B3 【正确答案】 C【试题解析】 生成性目标不是南外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样注重结果。4 【正确答案】 A【试题解析】 讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种方法。5 【正确答案】 A【试题解析】 多元智力理论是由美国心理学家加德纳提出的。6 【正确答案】 C【试题解析】 趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。7 【正确答案】 A【试题解析】 意志的自

9、制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的“节之”“纵之”说的是一个人是否善于控制自己，约束自己。8 【正确答案】 C【试题解析】 班杜拉提出的观察学习理论中，观察学习的基本过程有注意过程、保持过程、复制过程以及动机过程。题目中的动作再现显然属于复制过程。9 【正确答案】 C【试题解析】 冲动型和沉思型主要是针对对问题的思考速度而言。故排除 A 选项和 B 选项。威特金根据人对外部环境“场”的不同依赖程度，提出了场独立型和场依存型。场独立型的人主要依据内在标准和内在参照，而场依存型的人则对外在参照有较大的信赖。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 C【试题解析】

10、创造性与智力并非简单的线性关系，高智商者未必有高创造性，高创造性者必有中等以上的智商。12 【正确答案】 C【试题解析】 道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。13 【正确答案】 A【试题解析】 班集体规范能有效抑制班级中的不良行为。14 【正确答案】 B15 【正确答案】 B【试题解析】 埃里克森将 017 岁个体的心理发展分为五个阶段。16 【正确答案】 A【试题解析】 心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的心理状态。心情不好时感到花在流泪属于心境。17 【正确答案】 B【试题解析】 焦虑症是一种长期的情绪不良状态，情绪失调会在短时间内影响

11、身体健康。18 【正确答案】 A【试题解析】 诊断 I 生评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。19 【正确答案】 A【试题解析】 洛克在其著作教育漫话中提出了著名的“白板说”。20 【正确答案】 C【试题解析】 教育大众化表明有更多的人接受到学校教育。二、填空题21 【正确答案】 伦理原则22 【正确答案】 长期性23 【正确答案】 认知地图24 【正确答案】 认知或理解25 【正确答案】 有意后注意26 【正确答案】 建构主义学习理论27 【正确答案】 高、低、中等28 【正确答案】 财政拨款29 【正确答案】 思想品德课30 【正确答案】 十六三、名词解释31 【

12、正确答案】 讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种方法。32 【正确答案】 教育目的是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。33 【正确答案】 社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久一致的心理准备状态，由认知、情感和行为倾向三种成分组成。34 【正确答案】 组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加丁策略。35 【正确答案】 首因效因是指由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成的基础上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。四、简答题36 【正确答案】 (1)精深的学科专业

13、知识和相应学科的教材教法知识；(2)相关的教育学学科知识，掌握教育发展的基本规律；(3)必备的心理学、教育心理学知识，掌握学生的身心发展规律。37 【正确答案】 (1)忠于人民的教育事业；(2)热爱学生；(3)团结协作；(4)为人师表。38 【正确答案】 (1)推动教育改革与发展；(2)提高教育教学质量；(3)提升教师自身素质。39 【正确答案】 认知方式没有优劣好坏之分，它主要影响学生所采取的学习方式。(1)认知方式影响学生对认知通道的选择；(2)认知方式影响学生对学习环境的选择；(3)认知方式影响学生对学习内容组织程度的偏好；(4)认知方式也影响学生对学科选择的偏好。五、案例分析题40 【

14、正确答案】 (1)教学过程中存在“ 唯教材”中心的倾向，只关注了教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观；(2)在教学内容的处理上，没有处理好预设与生成的关系，只是从教材出发，而没有从学生实际出发，反映了教学中的形式主义倾向；(3)没有充分肯定学生回答的合理性和多样性，在一定程度上压抑了学生的独立性、自主性和创造性。六、论述题41 【正确答案】 (1)意志方面。中学生的意志特征主要体现在是否遵纪守法(自觉性)，有无自制力，对学习、工作的坚持性程度以及胆量的大小上。一般来讲，初中生的意志是不稳定的，特别是克服困难的毅力不够；到了高中，学生的意志力才日趋稳定。(2)情感方面。就情感的强度、稳定性、持久性及主导情感来说，初中生情绪变化很大，易冲动，情感和爱好都还不够稳定，因而缺乏持久性；到了高中，情感特征基本定型。(3)理智方面。学生的智力差异主要表现在思维的类型以及智力品质上。一般来说，初中生处于发展兴趣爱好、培养智能的最活跃时期；而高中生则处于42 【正确答案】 抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚” ，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了。它的理论基础是建构主义。抛锚式教学由这样几个环节组成：(1)创设情境；(2) 确定问题； (3)自主学习；(4)协作学习； (5)效果评价。