[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷26及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 26 及答案与解析一、填空题1 智力的核心成分是_。2 在我国，课程具体表现为三种形态，即课程计划、_和教科书。3 教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、_和教师的教学目标。4 记忆的基本过程由识记、_、再现或回忆三个环节组成。5 一般来说，在班级管理中存在三种风格类型的班主任：专制型、放任型和_。6 心智技能的对象具有_。7 科尔伯格认为道德发展的三个水平是：_、习俗水平、后习俗水平。8 学生的智力差异主要表现在三个方面：智力发展水平的差异、智力类型的差异和_。9 在情境教学中，教学与环境是与_相类似的问题情境。10 在我国，教师评价的

2、主要方法有：_、同行评价、领导评价、自我评价和学生成绩分析。二、单项选择题11 1806 年出版的（ ）标志着教育学已经成为一门独立的科学。（A）大教学论（B） 普通教育学（C） 教育学（D）新教育大纲12 “窥一斑而见全豹 ”所描述的是知觉的（ ）（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性13 在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ ）（A）综合课程和分科课程（B）学科课程和活动课程（C）地方课程和学校课程（D）显性课程和隐性课程14 学记中提出：“ 道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。” 说明在教学中应贯彻（ ）的原则。（A）启发性（B）巩固性（C）直观性（D

3、）因材施教15 我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是思维的（ ）（A）分析过程（B）具体化过程（C）分类过程（D）比较过程16 “江山易改，本性难移” 说的是人格的（ ）（A）整体性（B）稳定性（C）独特性（D）社会性17 教学从本质上讲是一种（ ）（A）认识活动（B）智育活动（C）促进学生全面发展的活动（D）教师教和学生学的活动18 数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）（A）牢记住题目内容（B）很好地完成对问题的表征（C）有效地监控解题过程（D）熟练地使用计算技能19 马卡连柯提出：“

4、 要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。” 反映了德育的（ ）原则。（A）疏导（B）因材施教（C）导向性（D）尊重学生与严格要求相结合20 针对不同年龄阶段的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（ ）（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性21 （ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。（A）掌握学习（B）程序教学（C）合作学习（D）发现学习22 与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）（A）发展学生个性（B）促进温故知新（C）加强 “教学相长”（D）坚持循序渐进23 根据中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国

5、预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（ ）（A）14 周岁以下（B） 14 周岁以上不满 16 周岁（C） 16 周岁以上不满 17 周岁（D）18 周岁以下24 中国教育改革和发展纲要提出教育发展的“两全” 目标，“两全”是指（ ）（A）全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲（B）全面进行教育改革，全面发展职业教育（C）全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革（D）全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量25 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（ ）（A）中华人民共和国宪法（B） 中华人民共和国教育法（C） 中华人民共和国义务教育法（D）中华人民共和国未成年人

6、保护法26 初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（ ）（A）家长（B）老师（C）同学（D）兄弟姐妹27 元认知的实质是对认知活动的自我意识和（ ）（A）自我学习（B）自我调节（C）自我完善（D）自我反省28 下列属于动作技能的是（ ）（A）摇头（B）吞咽食物（C）写毛笔字（D）运用记忆策略背单词29 技能的活动方式是（ ）（A）合乎法则的（B）不随意运动的（C）遗传获得的（D）理论知识的30 学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ）（A）接受性学习（B）研究性学习（C）合作式学习（D）网络化学习三、多项选择题31 影响课堂管理的因素有（ ）（A）教师的领导风格（B）班级规

7、模（C）班级的性质（D）学校的规章（E）对教师的期望32 群体规范是约定群体内成员的行为准则，包括（ ）（A）成文的正式规范（B）口头约定的规范（C）约定俗成的规范（D）不成文的非正式规范（E）潜意识遵循的规范33 影响课堂气氛的主要因素有（ ）（A）教师的领导方式（B）教师对学生的期望（C）班级的规模（D）班级的性质（E）教师的情绪状态。34 教师的领导方式可分为（ ）（A）集权型（B）开放型（C）民主型（D）封闭型（E）放任型35 教师期望通过（ ）途径来影响课堂气氛。（A）接受（B）反馈（C）输入（D）认同（E）输出四、简答题36 简述动机及其功能。37 简述态度的结构。38 简述学生身

8、心发展的一般规律。39 简要说明为什么学校工作必须以教学为主。40 简述课堂教学中常用的导入技能。五、论述题41 试述如何培养学生的良好态度与品德。42 结合当前课程改革实践，试述掌握知识与发展能力的关系。六、案例分析题43 为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写成剧本。第二天，我把我的计划给全班同学说了说，大家都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“ 你管呢，让你演什么你就演什么呗。 ”“我可不想演!”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法，她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我

9、们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“ 包办代替 ”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么? 请你结合新课程改革理念谈谈自己的看法。44 19 世纪末，关国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。9 岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。” 继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了

10、解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基。你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 26 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 思维能力2 【正确答案】 课程标准3 【正确答案】 各级各类学校培养目标4 【正确答案】 保持5 【正确答案】 民主型6 【正确答案】 观念性7 【正确答案】 前习俗水平8 【正确答案】 智力表现早晚的差异9 【正确

11、答案】 现实情景10 【正确答案】 学生评价二、单项选择题11 【正确答案】 B【试题解析】 1806 年，德国教育家赫尔巴特的普通教育学的出版，标志着教育学已经成为一门独立的科学。12 【正确答案】 A【试题解析】 窥一斑而见全豹体现了知觉的整体性。13 【正确答案】 C【试题解析】 新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。14 【正确答案】 A【试题解析】 学记主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。

12、15 【正确答案】 A【试题解析】 分析是指在头脑中把事物或对象分解成各个部分或各个属性。16 【正确答案】 B【试题解析】 这句成语体现了人格的稳定性。17 【正确答案】 A【试题解析】 教学是一种认识活动，并且是一种特殊的认知活动。18 【正确答案】 B【试题解析】 表征是信息在头脑中的呈现方式。审题、画图都是为了很好地完成对问题的表征。19 【正确答案】 D【试题解析】 反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。20 【正确答案】 C【试题解析】 教育的方式、内容等随年龄阶段的不同而不同，是遵循了学生身心发展的阶段性特点。21 【正确答案】 B【试题解析】 程序教学的真正首创者应归

13、功于美国行为主义心理学家斯金纳。根据他的强化理论，对传统教学进行了批评，竭力主张改变传统的班级教学，实行程序教学和机器教学。22 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动有利于学生个性的发展。23 【正确答案】 B【试题解析】 参见中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十五条。24 【正确答案】 D【试题解析】 两全是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。25 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教育法对学生的义务作出了明确具体的规定。26 【正确答案】 A【试题解析】 初中阶段学生独立意识增强，对于父母的管教比较反感。所以最容易和父母发生冲突。27 【正确答案】 B【试题解析】 元认

14、知是对认知活动的自我意识和自我调节。28 【正确答案】 C【试题解析】 动作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，符合此定义的是 C 选项。29 【正确答案】 A【试题解析】 技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。30 【正确答案】 B三、多项选择题31 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 影响课堂管理的因素有教师的领导方式、班级规模、班级性质、对教师的期望。32 【正确答案】 A，D【试题解析】 群体规范有成文的正式规范和不成文的非正式规范两类。33 【正确答案】 A，B，E34 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 勒温将教师的领导方式分为权威型、民主型和放任型三种

15、。35 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 教师期望对课堂气氛的影响的四条途径是：接受、反馈、输入与输出。四、简答题36 【正确答案】 所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理倾向或内部动力。它一般具有三种功能。(1)激活功能，即动机会促使人产生某种活动；(2)指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标；(3)维持功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。37 【正确答案】 (1)态度的认知成分，即个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念；(2)态度的情感成分，即伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分；(3)态度的行为成分

16、，即准备对某对象做出某种反应的意向或意图。38 【正确答案】 (1)发展的不平衡性。学生发展的不平衡性主要是指生理成熟与心理成熟的不平衡和发展速度的不平衡。其中生理成熟以性机能的成熟为标志，而心理成熟以独立思考的能力、比较稳定的自我意识和个性的形成为标志。这两方面的成熟是不同步的，一般来说，生理成熟要早于心理成熟。(2)发展的顺序性。学生身心发展是按照某种固定的顺序展开的。如身体发展遵循着从上到下、从中间到四周、从骨骼到肌肉的顺序发展；心理发展则按照从机械记忆到意义记忆、从具体思维到抽象思维的顺序发展。(3)发展的阶段性。学生发展是一个由量变到质变的过程，一个阶39 【正确答案】 学校工作必须

17、以教学为主的原因有两个方面。(1)它是我国建国以来教育工作经验的总结。学校坚持以教学为主，教育质量就能提高，反之则下降。(2)在时间上，大部分用于教学；在内容上，以间接知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。40 【正确答案】 (1)序言导人；(2)尝试导入；(3)演示导入；(4)故事导入；(5)提问导人；(6)范例导人。五、论述题41 【正确答案】 培养学生的良好态度与品德的要点有以下几个方面。(1)进行有效的说服；(2)树立良好榜样，促进更多学生效仿；(3)利用群体约定来制约部分个体学生的不良行为；(4)赏罚要分明；(5)进行价值辨析。42 【正确答案】 (1)知识与能力之间存在着内在联系

18、，不能截然分开；(2)能力是获取知识的必要条件；(3)知识是能力形成和提高的基础；(4)知识与能力各自具有独立性，分属于不同范畴；(5)在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。六、案例分析题43 【正确答案】 这个案例给予我们如下启迪：在教育教学中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，作一个智能人，追求独特。传统的教育过分强调教师的社会责任、教师的知识权威，而新的课程理念则强调转变教师的角色。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑

19、、调查、探究，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。只有这样，教学才会有新的活力，学生的创造性才能得以充分的发展。44 【正确答案】 美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智力理论” 认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着 7 种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。所以说不存在什么“差等生坏孩子” ，只存在有差异的学生，学生都是可教育的。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们得到如下启示：(1)树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。(2)正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢，应该学