[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（多选题）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（多选题）模拟试卷 5 及答案与解析一、多项选择题1 安德森认为心智技能的形成包括( )。（A）活动定向阶段（B）活动操作阶段（C）认知阶段（D）联结阶段（E）自动化阶段2 下列属于教育心理学研究的核心内容的是( )。（A）学习实质（B）学习动机（C）学习迁移（D）学习条件（E）不同种类学习的特点3 根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。（A）吃了酸的食物流唾液（B）望梅止渴（C）蜘蛛织网（D）儿童模仿电影中人物的行为（E）了解低碳生活并付诸行动4 下列选项中作品和作者搭配正确的是( )。（A）维果斯基教育心理学（B）布隆斯基科学的心理学概论（C）乌申斯基

2、人是教育的对象（D）小原又一教育实用心理学5 小学生心理发展的特征包括( )。（A）阶段性和连续性（B）定向性和顺序性（C）不平衡性（D）同一性（E）差异性6 关于皮亚杰及其认知发展阶段理论，下列选项中叙述正确的是( )。（A）皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在 20 世纪 70 年代初创了“ 发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响（B）认为发展是一种建构过程，是个体在与环境的相互作用中实现的（C）认为所有机体都有适应和建构的倾向，同时，适应和建构也是认知发展的两种机能（D）认为适应包括同化和顺应两种作用和过程，个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环

3、境而达到平衡的过程（E）认为人从出生到成人的认知过程是一个数量不断增加的简单累积过程7 埃里克森认为儿童的人格发展必须经历 8 个顺序不变的阶段，下列选项中属于这8 个阶段的是( ) 。（A）基本的信任感对基本的不信任感（B）自主感对羞耻感与怀疑（C）主动感对内疚感（D）自我同一性对角色混乱（E）勤奋感对自卑感8 有意义学习的条件包括( )。（A）学习材料本身与人类学习能力范围内容的有关观念可以建立非人为的、实质性联系（B）有意义学习的心向（C）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系（D）学习材料可以是超出学习能力之外的知识（E）学习者不必具有同化新知识的适当的认知结构9 影

4、响知识应用的因素包括( )。（A）知识的理解和巩固水平（B）知识的难易程度（C）智力活动水平（D）课题性质（E）人的态度10 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度可以将知识学习分为( )。（A）符号学习（B）概念学习（C）命题学习（D）归属学习（E）并列结合学习11 心智技能的培养要求体现在( )。（A）激发学习的积极性与主动性（B）采用集中与分散训练的方式培养（C）教师在集体教学中应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能（D）注意原型的完备性、独立性与概括性（E）适应培养的阶段特征，正确使用

5、言语 12 安德森心智技能形成三阶段论指的是( )三个阶段。（A）认知阶段（B）联结阶段（C）出声的外部言语活动阶段（D）自动化阶段（E）内部言语阶段13 在教学中，提高问题解决能力的措施有( )。（A）提高学生知识储备的数量与质量（B）教授与训练解决问题的方法与策略（C）提供多种练习的机会（D）培养思考问题的习惯（E）注重创造性个性的塑造14 影响自我效能感形成的因素有( )。（A）个人自身行为的成败经验（B）替代经验（C）言语暗示（D）情绪唤醒（E）知识水平15 促进迁移的有效教学应从哪些方面考虑?( )（A）精选教材（B）合理编排教学内容（C）合理安排教学程序（D）教授学习策略，提高迁移

6、意识性（E）教学程序的安排不应考虑迁移规律的存在16 人类学习与动物学习的本质区别主要有( )。（A）由反复经验引起（B）以语言为中介（C）积极主动性（D）掌握社会经验（E）后天习得性17 学生的学习的特点有( )。（A）以直接经验的掌握为主线（B）以间接经验的掌握为主线（C）计划性和组织性（D）目的性（E）被动性18 性格的特征差异表现在( )。（A）神经系统特征（B）对现实态度（C）理智特征（D）情绪特征（E）意志特征19 根据性格的特征差异，将性格分为( )。（A）外倾型（B）内倾型（C）理智型（D）情绪型（E）意志型20 连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续

7、性的，如( )。（A）弹钢琴（B）开汽车（C）骑自行车（D）滑冰（E）跑步21 加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为( )。（A）符号学习（B）辨别（C）概念（D）规则（E）高级规则22 美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是( ) 。（A）接受学习（B）发现学习（C）无意义学习（D）有意义学习（E）机械学习23 概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有( )。（A）例一规法（B）规一例法（C）规一例一规法（D）实物法（E）概括法24 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是( )。（A）遗忘的进程不均衡

8、（B）遗忘先快后慢（C）遗忘在学习后立即开始（D）遗忘先慢后快（E）遗忘的速度越来越快25 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是( )。（A）浮力（B）推力（C）拉力（D）压力（E）摩擦力26 我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段( )。（A）原型定向（B）原型模仿（C）原型操作（D）原型再现（E）原型内化27 心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是( )。（A）观念性（B）内潜性（C）简缩性（D）整体性（E）展开性28 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。（

9、A）知识经验（B）观念（C）信念（D）道德认识（E）道德观29 下列属于问题解决的是( )。（A）漫无目的幻想（B）走路（C）联想（D）发明创造（E）学生考试30 马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有( )。（A）生理需要（B）安全需要（C）归属和爱的需要（D）尊重的需要（E）认知需要教师公开招聘考试教育理论综合知识（多选题）模拟试卷 5 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。因此，答案选 CDE。2 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 本题属于识

10、记型题目。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。3 【正确答案】 D,E【试题解析】 学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。因此，答案选DE。4 【正确答案】 A,B,C,D5 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。研究表明，学生的心理

11、发展具有以下四个特征：阶段性和连续性，定向性和顺序性，不平衡性，差异性。6 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 本题是对皮亚杰及其理论知识的再现。A 项的错误在于误把“60 年代”写成“70 年代”以考查考生的细心程度。E 项错误在于与皮亚杰的理论相悖，皮亚杰认为，人从出生到成人不是一个数量不断增加的简单累计过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。7 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历 8 个顺序不变的阶段，其中前 5 个属于儿童成长和接

12、受教育的时期。前五个阶段分别是基本的信任感对基本的不信任感，自主感对羞耻感与怀疑，主动感对内疚感，勤奋感对自卑感、自我同一性对角色混乱。8 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 有意义学习的条件：(1)学习材料的逻辑意义。材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为的和实质性的联系。(2)有意学习的心向，是指学习者积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。9 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 影响知识应用的因素包括知识的理解和巩固水平、智力活动水平和课题性质三个。10 【正确答案】

13、 A,B,C【试题解析】 知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。DE 两项是知识学习的另一种划分方法。11 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 该题考查的知识点是心智技能的培养要求与措施。B 项是干扰项，不属于心智技能的培养措施。12 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。13 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 此题考查的知识点是提高问题解决能力的措施。E 项是培养创造性的措施，是干扰项。14 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 班杜

14、拉等人研究指出，影响自我效能感形成的因素有：个人自身行为的成败经验；替代经验；言语暗示；情绪唤醒。15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 促进迁移的有效教学应从以下方面考虑：精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。16 【正确答案】 B,C,D17 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 学生的学习的特点：以间接经验的掌握为主线； 具有较强的计划性、目的性和组织性；具有一定程度的被动性。因此，答案选 BCDE。18 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 性格的特征差异表现在对现实态度、理智特征、情绪特征、意志特征四个方面。因此，答案选 BCDE

15、。19 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。因此，答案选 CDE。20 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的。如在开汽车、骑自行车、滑冰、跑步等活动中均由一系列连续动作完成。因此，答案选 BCDE。21 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题) 等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选 BCDE。22 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领

16、域的学习进行了分类：一个维度是学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习；另一维度是学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。因此，答案选ABDE。23 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 概念学习既然有概念形成和概念同化两种形式，那么概念的教学也可采取相应的方法。一种方法是从例子到规则，叫做“例一规法”；另一种方法是从规则到例子，叫做“规一例法”。当然，实际教学中所采用的往往是这两种思路的综合形式“规一例一规法”。因此，答案选 ABC。24 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 遗忘其进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐

17、减慢，这条规律最早是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。因此，答案选 ABC。25 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。因此，答案选 BCD。26 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。因此，答案选 ACE。27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：(1)对象具有观念性；(2)执行具有内潜性；(3) 结构具有简缩性。因此，答案选 ABC。28

18、【正确答案】 B,C【试题解析】 态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。对于某一对象而言，不同个体的态度中所含的认知成分是不同的，某些人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要由于情感冲动；有些态度可能基于正确的观念和信念，而有些态度可能基于错误的观念和信念。因此，答案选 BC。29 【正确答案】 D,E【试题解析】 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决有下面几个基本特点：目的性；认知性；序列性。问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决，问题解决要符合这三个特点。因此，答案选 DE。30 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，这些需要从低到高排成一个层级，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。在这些需要中，生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。因此，答案选 ABCD。