[职业资格类试卷]2011年四川省绵阳市教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2011 年四川省绵阳市教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷及答案与解析选择题1 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( )。（A）是同时的（B）师范学校出现得早（C）教师成为一种独立的社会职业的时间早（D）无法判断2 主张“教育生物起源说 ”的是( )。（A）孟禄（B）达尔文（C）利托尔诺（D）汤姆孙3 “矮子里找高个 ”、“水涨船高”是一种( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）定性评价（D）定量评价4 从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为( )。（A）正式评价和非正式评价（B）相对评价和绝对评价（C）形成性评价和总结性评价（D）正确评价和错误评价5 柏拉图最终

2、的培养目标是( )。（A）武士（B）士农工商（C）哲学王（D）公民案例分析题6 以下是小学五年级下册草原一文的课堂导入。由南北朝民歌敕勒川引入课文。“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，你们知道诗歌中描写的是什么景色吗? 对，就是大草原上的景色。你们见过草原吗?在几十年前，老舍曾经带领文艺界的人士访问过蒙古，还把所见所闻写成了一本文集。今天，我们就有幸来学习其中的一篇草原，和老舍先生一起来领略大草原的风光，感受蒙古族人民的热情好客。简要评析以上课堂导入。单项选择题7 下列词语中加点字注音有误的一项是( )。（A）贮蓄(zh) 伫立(zh) 骸骨(hi)

3、 骇人听闻 (hi)（B）蹒跚 (shn) 鉴赏(jin) 惬意(qi) 相形见绌(ch)（C）亘古 (gn) 洗濯(zhu) 喑哑(yin) 锲而不舍(qi)（D）阴晦(hu) 亵渎(xi) 荫庇(p) 心无旁骛(w)8 下列词语书写有误的一项是( )。（A）精巧绝伦 转弯抹角 引颈受戮 断壁残垣（B）一杯黄土 张皇失措 苦心孤诣 山清水秀（C）遮天蔽日 莫明其妙 名副其实 花团锦簇（D）广袤无垠 吹毛求疵 融会贯通 龙吟凤哕9 下列句子中加点的词语使用得当的一项是( )。（A）水浒传这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力（B）他妄自菲薄别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很

4、自负的人（C）如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反（D）班会课上他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服10 下列标点符号使用有错误的是( )。（A）“行啊!”妈妈开心地说：“等到放暑假了，我一定带你去参观世博园。”（B）江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网六大新兴产业。（C）开辟我国海洋事业新局面的中华人民共和国海岛法于 2010 年 3 月 1 日起施行。（D）墨西哥湾油井泄漏事故的发生，是由于没有成熟技术的保障呢，还是由于缺乏风险忧患意识呢?11 下列病句修改不正确的一项是( )。（A）中华人民共和国成立六十多年来，人民的物质生活有了极大的提高修改：“生活

5、”后加“水平”或“提高” 换成“改善”（B）经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心修改：删掉“ 否”（C）据统计，地球上的森林每年大约有 2000 万公顷左右被砍伐或毁坏修改：“大约 ”或“左右”删去一个（D）通过“我读经典 ”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义修改：删去“ 对”填空题12 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 描绘的意境与岑参白雪歌送武判官归京中的“_，_”有异曲同工之妙。13 温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾次北固山下中的名句 “_ ，_” 来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。14 但丁的神

6、曲全诗分为地狱_天堂三部分。现代文阅读14 对一朵花微笑刘亮程我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情 一个人脑中的奇怪想法，让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或

7、许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天?这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气?我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出

8、的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。(11)

9、我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。15 第段中作者 “在荒野中，一个人笑出声来 ”的原因是什么?16 第这两段在文章结构、内容上有什么作用?17 第段和第 段分别使用了 “出来”一词，其含义一样吗 ?为什么?18 文章最后说，“ 我从草木身上得到的只是一些人的道理” ，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理” 。18 熬 药吴克诚所谓的药大都是些亡去很久的草。长得正好的草是不配叫药的，即使硬放进药屉里，不久它也会烂掉，因为它未经晒、烘、焙或炒一九九八十一劫。少了一劫，也不能成药。所以药都身世沧桑。身世沧桑的药只能以

10、文火慢熬。我喜欢这个“熬” ，“煎药”的煎太轻薄，与药的身世不协调。急火出菜，文火出药饱经沧桑之心，除了以文火轻拢慢捻，是断不能把它再打开了且看文火在药锅下缭绕缭绕成花的瓣，那么锅中药就是瓣中蕊了，熬着，熬着，蕊心舒开，尘封已久的沧桑便一丝一缕地倾吐出来。越王勾践很善于用文火熬药。越国病入膏肓，他却不慌不急，他用了二十多年的光阴，来熬一服复国之药。伍子胥在这方面可就逊色了，他输在一个“急” 字上，一急，药煳了。急火攻心，自己当然也在劫难逃。沧桑是苦涩的，所以药都苦。苦药祛病。魏征是个善献苦药的人。唐太宗善喝苦药。虽然有时他也会紧皱眉头，但他最终还是咽了下去。纣王咽不下去，渐渐就百病缠身了。病是

11、潜伏着的阴谋，肉眼一时半会儿很难看到，它一旦现出山水，就势如破竹了。小孩子理解不了药的苦心，所以小孩子总拒绝好心好意的药。我甚至都拒绝走进父亲的药房我至今仍记得那个春夜，月色正好，我溜进父亲的药房，倚着门，看他熬药。摇曳的烛影里，父亲被药拥着，也如一味药了。药香如蝶，满室翩跹。父亲说：“过来啊，过来叫药熏熏。” 我可不愿让它熏，我一扭头，转身就跑，一地花影都被我踩碎了。今夜，父亲故去已整十年。当初那些被我踩碎的花影仍在。春夜也在。月也正好。可是再也不会有人唤我熏药当初面对那些苦药，我真不应拔腿就跑从生到老，谁能离得了那些药?从生到老，谁能说清究竟咽下多少药?19 从文中看，“ 药” 有哪些特征

12、 ?20 文中为何说“ 父亲”“也如一味药了”?请作简要解释。21 第八段中写了一件“ 我 ”不愿熏药的小事，请结合上下文，分析这样写的作用和好处。写作题22 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识” ，后人对此提出质疑 “道德可教吗”。请以“道德是否可教 ”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。2011 年四川省绵阳市教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷答案与解析选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教师产生于古希腊时代(公元前 800 年一公元前 146 年)，世界上第一所师范学校出现于 17 世纪的法国。2 【正确答案】 C【试题解析】 这是西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点，倡导者

13、有法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育学者沛西.能。3 【正确答案】 A【试题解析】 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。4 【正确答案】 C【试题解析】 从评价的功能上区分，教育评价的类型可以分为形成性评价和总结性评价。形成性评价与总结性评价这两个概念是由斯克里文首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价是在教育活动发生后关于教育效果的判断。5 【正

14、确答案】 C【试题解析】 柏拉图以社会分工理论为基础，把政治统治权完全交给少数哲学家，他把现实国家的改造和理想国家实现的希望，完全寄托于真正的哲学家能够掌握国家最高权力上。根据柏拉图设计的社会政治结构，哲学家垄断城邦全部政治权力，被置于等级结构的顶端，即哲学家为王(哲学王)。案例分析题6 【正确答案】 本课以一首南北朝民歌进行导入，教师开篇先朗诵一首民歌，意在给学生造成疑惑，使学生提高注意力。再由南北朝民歌引入草原，起先南北朝民歌已经给学生描绘了一幅关于草原的美好画面，使学生产生向往，此时再及时引入草原一课，容易激起学生的学习兴趣和积极性。单项选择题7 【正确答案】 D【试题解析】 D 项应为

15、荫庇(b)。8 【正确答案】 C【试题解析】 C 项应为“莫名其妙”。9 【正确答案】 C【试题解析】 A 项中抑扬顿挫，是指声音高低起伏或者是停顿转折，不能用来形容小说情节；B 项妄自菲薄，是指过分看轻自己，形容自卑，不能用于形容别人，其后面也不能加宾语；D 项夸夸其谈，是贬义词，用在该句不恰当，应改为 “滔滔不绝”。10 【正确答案】 A【试题解析】 A 项应将“开心地说”后面的冒号应改为逗号。11 【正确答案】 D填空题12 【正确答案】 山回路转不见君，雪上空留马行处13 【正确答案】 潮平两岸阔，风正一帆悬14 【正确答案】 炼狱现代文阅读15 【正确答案】 作者被盛开的花的美好姿态

16、所感染。16 【正确答案】 结构上起过渡作用，由上文的回忆过渡到下文的感怀；内容上设问句可以启发读者，引发思索。17 【正确答案】 不一样。前者指的是无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的空间。18 【正确答案】 (1)人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；(2)人要学会以微笑面对人生，面对其他生命；(3)与大自然的和谐融合能使人愉悦；(4)大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；(5)当在关注自身的同时关注更为广阔的自然空间；(6)人无法完全理解自然，与大自然悲哀地相隔着。19 【正确答案】 文中的“药” 具有沧桑、苦涩、馨香的

17、特征。20 【正确答案】 (1)父亲有如草药一样的沧桑经历；(2)父亲积累了为人处世的药方；(3)父亲养成了用药治人的能力。21 【正确答案】 (1)用“ 我”经历的小事来例证小孩子不解药、拒绝药，现身说法，增强了说服力、感染力；(2)承上意在说明不解药、拒绝药的人无异于小孩子；(3)为突出下文“ 我”因不愿熏药而后悔、内疚，以及对父亲的良苦用心的理解和怀念作铺垫。写作题22 【正确答案】 道德养成途径之我见古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识” 以外的东西，是一种人们践行道德的 “见识”。这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在普罗塔哥拉斯中苏格拉底也曾提出过“美德不可教” 的命题，前后矛盾。道德究竟可教吗? 我认为，道德不是单纯由 “教”得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三务：基本知识的传授；专门的道德知识