[职业资格类试卷]2005年4月陕西省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2005 年 4 月陕西省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 ( )又称稳定性系数。（A）再测信度（B）评分者信度（C）内部一致性信度（D）分半信度2 以下( ) 是影响人际吸引的主要条件之一。（A）规范性（B）社会性（C）接近性（D）合群性3 颜色的基本特征或表现，称为( )。（A）色调（B）亮度（C）饱和度（D）中和色4 ( )人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。（A）T-型（B）少阴型（C）少阳型（D）T+型5 位置学说不能解释( ) 。（A）高频声音的编码（B）中等频率的声音的编码（C）

2、频率最低的声音的编码（D）频率最高的声音的编码6 心理学是研究人的( ) 的科学。（A）心理活动的规律（B）行为和心理活动的规律（C）生理与心理活动的规律（D）行为活动的规律7 “一好百好 ”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为 ( )。（A）刻板效应（B）近因效应（C）晕轮效应（D）首因效应8 明尼苏达多相人格测验是一种( )。（A）教育测验（B）投射测验（C）自陈量表（D）性向测验9 重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )。（A）人本主义学派（B）格式塔学派（C）行为主义学派（D）精神分析学派10 正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是

3、( )。（A） 波（B） 波（C） 波（D） 波11 社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )。（A）比较信息过程（B）整合信息过程（C）组织信息过程（D）概括信息过程12 口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。（A）导向功能（B）激活功能（C）调节与维持的功能（D）强化功能13 声音的质量特征称为( )。（A）音强（B）音高（C）音色（D）音波14 “三个和尚没水喝 ”，反映了 ( )作用。（A）社会惰化（B）社会干扰（C）去个体化（D）从众15 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于( )。（A）前习俗水平

4、（B）公正水平（C）习俗水平（D）后习俗水平16 一般说来，由( ) 支配下的行为更具有持久性。（A）交往动机（B）外在动机（C）内在动机（D）无意识动机17 人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的( )。（A）复杂性（B）独特性（C）功能性（D）统合性18 思维的主要特征为( )。（A）间接性和概括性（B）分析性和概括性（C）间接性和整合性（D）分析性和整合性19 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了( )。（A）表面特质（B）共同特质（C）中心特质（D）根源特质20 社会测量法由心理学家( )所首创。（A）加德纳（B）莫雷诺（C）斯金纳（D）比纳二、多选题以下每道试题

5、的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 情绪情感的构成包括( )。（A）生理唤醒（B）对事物的反映（C）态度（D）主观体验（E）外部行为22 Y 理论把人看作是( )。（A）为钱而工作（B）负责任的（C）为自身价值观而工作（D）有创造力的（E）有协调性的23 在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于( )。（A）注意的起伏现象（B）生物节律现象（C）机体 “生物钟” 的表现（D）日节律现象（E）知觉节律现象24 问题解决的特征为( ) 。（A）认知性操作（B）操作复杂性（C

6、）目标指向性（D）问题空间性（E）操作系列性25 群体凝聚力的正性力量包括以下含义( )。（A）成员间较多的情感联系（B）制约成员的思想和行为（C）成员间彼此喜欢（D）使成员留在群体中的动机（E）调节成员的思想和行为26 同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，( )。（A）链状推导（B）采取宽视野的方式（C）兼顾到各种可能性（D）左脑优势（E）言语操作性强27 锥体细胞( ) 。（A）能够反应颜色（B）对光的强度反应强（C）不能分辨颜色（D）能够反应光的波长（E）对光的强度反应差28 权威型教养方式下成长的孩子容易形成( )的人格特征。（A）消极（B）依赖（C）唯我独尊（D）懦弱（E）不

7、诚实29 群体的主要功能有：( )。（A）使成员获得社会性支持（B）认知功能（C）角色功能（D）目标功能（E）使成员具有认同感30 晶体智力( ) 。（A）在成年期还会有所增长（B）在成年期开始衰退（C）在 20 岁左右达到顶峰（D）是对已获得的知识技能的测量（E）是对学习速度的测量三、名词解释题请解释下列名词。31 横断研究法32 应激33 感受性和感觉阈限34 社会助长35 创造性思维四、简答题请简要回答下列问题。36 简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。37 举例说明问题解决策略中的手段一目的分析法。38 简要说明人格结构的自我调控系统。39 简述成就动机的涵义和结构。五、论述题请依据

8、题意，回答下列问题。40 试述处理压力的方法。41 结合实例谈谈学习中的组织策略。2005 年 4 月陕西省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A【试题解析】 再测信度又称为稳定性系数，它的计量方法是采用重测法：用同一测验，在不同时间对同一群体施测两次。评分者信度：是指不同评分者对同样对象进行评定时的一致性。内部一致性信度系数主要反映的是测验内部题目之间的关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。分半信度系数：是通过将测验分成两半，计算这两半测验之间的相关性而获得的信度系数。2

9、【正确答案】 C【试题解析】 影响人际吸引的主要条件有：相似性与互补性、个人品质、接近性与熟悉性。3 【正确答案】 A【试题解析】 颜色属性色调：颜色基本特征或表现。红，绿。 饱和度：与光的强度有关。色纯。亮度：构成该颜色的全部光波的总强度。4 【正确答案】 D【试题解析】 单一型模式T 型人格：是一种好冒险，爱刺激的人格特征。依据冒险行为的积极与消极的性质，分为：将 T 人格分为 T+型：朝向健康、积极、创造、建设性的方向发展；T-型：破坏性和消极的刺激行为，如酗酒，吸毒，暴力等反社会行为。5 【正确答案】 C【试题解析】 位置学说(行波学说)：贝克西，位于基底膜上不同部位的毛细胞，对不同频

10、率发生反应，将信号传给听神经，听神经细胞的激活，人就听到不同高音的声音。但不能解释低频。6 【正确答案】 B【试题解析】 20 世纪中期提出心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。7 【正确答案】 C【试题解析】 晕轮效应最早是由美国著名心理学家桑代克于 20 世纪 20 年代提出的。是指由于对人的某种品质或特点有清晰的知觉，印象较深刻、突出，从而掩盖了对这个人的其他品质或特点的现象。8 【正确答案】 C【试题解析】 人格测验的方法很多。典型的有：自陈量表、投射测验、情景测验、自我概念测验。自陈量表法，让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。有明尼苏达多相人格测验和爱德华个

11、人兴趣量表。9 【正确答案】 D【试题解析】 精神分析学派代表人物奥地利弗洛伊德。重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。人本主义学派认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的需要。格式塔心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物，认为“知觉大于感觉的总和”。行为主义学派的华生宣称作为一门科学，心理学只可研究可观察的行为。10 【正确答案】 D【试题解析】 波，频率为每秒 13 次，当人在婴儿期或智力发育不成熟、成年人在极度疲劳和昏睡状态下，可出现这种波段。 波，频率为每秒 47 次，成年人在意愿受到挫折和抑郁时以及精神病患者

12、这种波极为显著。 波，频率为每秒813 次，平均数为 10 次左有，它是正常人脑电波的基本节律，如果没有外加的刺激。其频率是相当恒定的。人在清醒、安静并闭眼时该节律最为明显，睁开眼睛或接受其他刺激时， 波即刻消失。 波，频率为每秒 1430 次，当精神紧张和情绪激动或亢奋时出现此波，当人从睡梦中惊醒时，原来的慢波节律可立即被该节律所替代。11 【正确答案】 B【试题解析】 社会认知实质上就是研究人们如何根据周围环境中的社会信息进行推理。这一过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和整合信息过程。12 【正确答案】 B【试题解析】 动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是

13、指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。13 【正确答案】 C【试题解析】 声音的三个特征：音调，音色，响度。音调表示声音的高低。音色指音的感觉特性，是声音的特色。14 【正确答案】 A【试题解析】 社会惰化(Socialloafing)也称为社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。从众：个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。去个体化：由费斯廷格等人提出，在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评论感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体

14、难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去。15 【正确答案】 D【试题解析】 柯尔伯格于 1969 年提出了他的 3 水平 6 阶段道德发展理论：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。后习俗水平包括两阶段：社会契约的取向和普遍的道德原则的取向。16 【正确答案】 C【试题解析】 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。17 【正确答案】 C【试题解析】 人格的多种本质特征：独特性、稳定性、统合性、复杂性和功能性，所谓的功能性是指人格是一个人生活成败、喜怒

15、哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。18 【正确答案】 A【试题解析】 思维的主要特征：思维具有间接性和概括性。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指思维通过抽取同一类事物的共同的本质特征和事物间的必然联系来反映事物。19 【正确答案】 D【试题解析】 卡特尔的人格特质理论：1949 年，卡特尔用因素分析方法提出 16种相互独立的根源特质，并制定卡特尔 16 种人格因素测验，主要贡献在于提出根源特质。20 【正确答案】 B【试题解析】 社会测量法是由社会心理学家 J.L.莫雷诺首创的一种社会测量方法，用以了解群体内部人与人之间的心理关系。

16、二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 情绪情感的构成包括(1)在认知层面上的主观体验：人的一种自我觉察，即大脑的一种感受状态。人对不同事物的态度会产生不同的感受，只有个人的内心才能真正感受到或意识到。反映了人内心世界的丰富多彩。(2)在生理层面上的生理唤醒：人在情绪反应时，常常会伴随着一定的生理唤醒。(3)在表达层面上的外部行为：也是情绪表达过程。情绪所伴随出现的这些相应的身体姿态和面部表情，就是情绪的外部行为。22 【正确答案】 B,D【试题解析】 工作动机理论基于不同的人性观，

17、有四个理论：X 理论、Y 理论、V 理论、Z 理论。其中 Y 理论把人看作是负责、有创造力的，人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力。23 【正确答案】 C,D【试题解析】 注意的起伏现象是不能直接控制的感受性所发生的周期性变化，生物节律现象指生命现象中的节律性变化。生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学变化都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。24 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 目标指向性：明确的目的性。操作系列性：包含有一系列的心理操作才称为问题解决活动。认知性操作：目标指向性活动是靠认知性操作。25 【正确答案】 A,C,D,E【试题

18、解析】 正性力量：(1)成员间的人际吸引，相互喜欢。(2)使成员留在群体中的动机。(3)群体的有效性和和谐性。26 【正确答案】 B,C【试题解析】 其中 ADE 属于系列型认知风格的特点。27 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 锥体细胞：集中在网膜中心(中央窝或黄斑)的一点上。专门反应光的波长(颜色)，对光的强度反应差。棒体细胞只对光的强度起反应，对微弱光线敏感，不能分辨颜色。28 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 权威型：父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。29 【

19、正确答案】 A,E【试题解析】 群体功能：(1)给成员心理上的归属感(情感方面影响)；(2)使成员具有认同感(认知方面的影响)；(3) 使成员获得社会性支持(行动方面的影响)。30 【正确答案】 A,D【试题解析】 一般智力可进一步分成流体智力和晶体智力理论。晶体智力：已获得的知识和技能，由词汇、社会原理以及问题解决等测验度量。晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，主要作用是处理熟悉的。已加工过的问题。晶体智力的发展在成年期不仅不下降，反而在以后过程中还会有所增长。三、名词解释题请解释下列名词。31 【正确答案】 横断研究法：就是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行

20、比较。32 【正确答案】 应激：是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。33 【正确答案】 感受性：人对刺激物的感觉能力。用来表明心理量与物理量之间的关系。感觉阈限：检验感受性大小的基本指标，是个临界值。是人感到某刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。34 【正确答案】 社会助长：个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。35 【正确答案】 创造性思维：相对常规思维而言的，指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。四、简答题请简要回答下列问题。36 【正确答案】 舒茨提出三种基本的人际需要，决定了个体在人际交往中的行为，以及如何描

21、述、解释和预测他人行为。(1)包容需要：个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。(2)支配需要：个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。(3)情感需要：个体爱别人或被别人爱的需要，是个体在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要。37 【正确答案】 手段目的分析法：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减少这个差异。例如，某同学想考上研究生，当前的状态是政治、专业课比较扎实、英语较差，目标状态是达到国家各门功课的录取线，于是尝试各种可

22、能的学习方法实现最后的目标。38 【正确答案】 自我调控系统：以自我为核心的人格调控系统，主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐。属于人格中的内控系统或自控系统。包括：(1)自我认识：对自己的洞察和理解：包括自我观察和自我评价(自我调节的重要条件)。(2)自我体验：自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。(3)自我控制：自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。39 【正确答案】 (1)成就动机：人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。(2)结构：含两种成分，即追求成

23、功的倾向和回避失败的倾向。五、论述题请依据题意，回答下列问题。40 【正确答案】 确应对压力的方法：认识压力的作用及其可能导致的后果，对可能出现的过度压力有心理准备。主动学习处理压力的方法，就可有效地控制压力。(1)了解自己的能力，制定切实可行的目标。(2)劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好。(3)加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足。(4)建立和扩展良好社会支持系统，拥有朋友。(5)积极面对人生，自信豁达，知足常乐，笑口常开。(6)改变不合理观念。41 【正确答案】 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略。(1)系统结构图学完一科知识

24、，对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。复杂的信息一旦被整理成一个金字塔式的层次结构，就容易理解和记忆多了。在金字塔结构里，较具体的概念要放在较抽象概念之下。(2)列提纲列提纲时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点。所列出的提纲要具有概括性和条理性。例如，秦巩固统一的措施。.政治措施：称始皇帝，掌官吏任免权； 设丞相、御史大夫、太尉； 实行郡县制，全国分三十六郡。.经济措施：统一货币； 统一度量衡。.思想措施：焚书；统一文字；坑儒。.军事措施：南攻百越； 北击匈奴；修筑长城。(3)一览表首先

25、对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息，并从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。例如，学习中国历史时，可以时间为轴，将朝代、主要历史人物、历史事件全部展现出来，制成一幅中国历史发展一览图。一览表还可以表示人物之间的关系，例如，红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表。一览表还可以表示概念之间的关系。(4)方阵图方阵图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。层次结构图和流程图都可以衍变成方阵图。(5)流程图流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序。流程图一般是从左向右展开，用箭头连接各步。流程图可以与层次结构图相结合。(6)模式或模型图模式图就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。例如，在政治经济学中，可以把生产力和生产关系、生产关系和经济基础、经济基础和上层建筑之间的关系，制成一张模式图。模型示意图是用简图表示事物的位置(静态关系) ，以及各部分的操作过程(动态关系) 。(7)网络关系图网络关系图越来越受重视，目前，人们将它称为概念图(conceptmap)，在学习、教学和测评中加以广泛利用。