[医学类试卷]中级主管护师相关专业知识（儿科护理学）模拟试卷7及答案与解析.doc

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1、中级主管护师相关专业知识（儿科护理学）模拟试卷 7 及答案与解析1 对全面质量管理含义的解释不正确的是（A）持续不断地改进（B）精确地度量（C）关注产品销量（D）向员工授权（E）改进组织中每项工作的质量2 “将物质技术质量定型化和定量化” 体现出护理质量管理标准化的表现形式是（A）统一化（B）规格化（C）系列化（D）规范化（E）科学化3 “重视基础质量标准以防患于未然” 体现的制定标准原则是（A）标准明确（B）预防为主（C）用数据说话（D）所属人员参与制定（E）简洁明了4 制定护理标准的第一步是调查研究，调查内容不包括（A）国内外有关标准资料（B）标准化对象的历史和现状（C）相关方面的科研成果

2、、（D）实践经验和技术数据的统计资料（E）护理事故差错的发生率5 PDCA 循环法是护理质量管理常用的方法，其中 C 代表（A）计划（B）预防（C）执行（D）检查（E）处理6 PDCA 循环的关键在于（A）计划阶段（B）验证阶段（C）执行阶段（D）检查阶段（E）处理阶段7 不属于 QUACERS 模式提出的护理管理四个重要目标的是（A）反映质量管理客观规律（B）做好患者照顾的质量保证（C）有效掌握医疗护理照顾的成本效益（D）做好患者和工作人员的安全措施（E）满足工作人员的需求8 属于二级医疗事故的是（A）造成患者明显人身损害和其他后果的（B）造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的（C

3、）造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的（D）造成患者死亡的（E）造成患者重度残疾的9 “患者姓名、床号查对失误” 属于护理缺陷的类型是（A）违反护理规范、常规（B）执行医嘱不当（C）工作不认真（D）缺乏责任感（E）护理管理不善造成的缺陷10 属于护理人员的质量评价内容的是（A）组织机构、设施、仪器设备等基本条件的评价（B）执行医嘱准确率、临时医嘱执行是否及时（C）心理护理及健康教育数量及质量（D）技术考核成绩、理论测试成绩（E）观察病情及治疗反应11 属于护理评价结果定性分析法的是（A）排列图法（B）调查表法（C）直方图法（D）散点图法（E）主次因素分析法12 用来检查质量波动是否

4、处于控制状态的质量评价统计方法是（A）分层法（B）调查表法（C）排列图法（D）因果分析法（E）控制图13 对健康教育和健康促进的阐述错误的是（A）健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动（B）健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变（C）健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体（D）健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础（E）健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制14 对健康教育和卫生宣教内涵阐述正确的是（A）健康教育是简单的、单一方向的信息传播（B）卫生宣教融合了医学科学、行为科学、传播学等多学科的知识（C）卫生宣教是既

5、有调查又有计划、组织、评价的系统干预活动（D）健康教育已初步形成自己的理论和方法体系（E）健康教育仅仅是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务15 健康教育的核心问题是（A）进行完整、系统的教育活动（B）宣传健康知识（C）促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式（D）治疗慢性疾病（E）健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务16 不属于健康促进活动领域的是（A）调整卫生服务方向（B）创造支持环境（C）发展个人技能（D）加强社区行动（E）倡导政策支持17 在行为的五个构成要素中，“人的行为所指向的目标” 是指（A）行为主体（B）行为客体（C）行为环境（D）行为手段（E

6、）行为结果18 人类行为区别于动物行为的重要标志是（A）先天遗传性（B）独立性（C）目的性（D）随意性（E）不可改变性19 基因的复杂性导致了人类行为的（A）规律性（B）社会性（C）差异性（D）适宜性（E）和谐性20 行为手段是指（A）人（B）人的行为所指向的目标（C）行为对行为客体所致影响（D）行为主体与行为客体发生联系的客观环境（E）行为主体作用于行为客体时的方式方法和所应用的工具21 人类适应行为的形成基础是（A）应对（B）应激（C）反馈（D）反射（E）调试22 人类行为的适应形式中，“个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应” 称为（A）自我控制（B）反射（C）顺应（D）应对（E）应激

7、23 看到飞来的物体，人立即产生躲避的行为是一种（A）反射（B）调试（C）顺应（D）应对（E）自我控制24 属于顺应的适应形式是（A）生重病时拒绝休息，坚持工作（B）听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病（C） 5 岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭（D）反复询问医护人员自己是否得病（E）根据医嘱，按时服药25 在人的整个生命周期中，“人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为” 是自主发展阶段。这个阶段的年龄一般在（A）03 岁内（B） 312 岁内（C） 1213 岁起延续至成年（D）成年后，持续到老年（E）老年阶段26 促进健康行为是指（A）人类个体和群体与健康和疾病

8、有关的行为（B）个体或群体的客观上有利于自身和他人健康的行为（C）不利于自身和他人健康的行为（D）有效、合理利用卫生资源，维护自身健康的行为（E）对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为27 促进健康行为具有五个特点，其中“行为的强度能理性控制” 指的是（A）适宜性（B）有利性（C）一致性（D）和谐性（E）规律性28 在中小学开展学生体检是属于健康行为中的（A）日常健康行为（B）预警行为（C）保健行为（D）避开有害环境行为（E）戒除不良嗜好行为29 属于预警行为的是（A）平衡膳食（B）离开污染环境（C）戒烟（D）预防接种（E）乘车系安全带30 讳疾忌医属于（A）不良生活

9、方式（B） A 型行为模式（C）致病性行为模式（D）不良疾病行为（E）C 型行为模式30 A 术前 24 小时 B 术后 24 小时 C 术后 48 小时 D 术后 3 天 E 术后 1 周31 接受清洁手术者的手术时预防用药的时间是32 接受清洁一污染手术者的手术时预防用药必要时可延长至32 A 102cfumlB 103cfumlC 104cfumlD 105cfu mlE 106cfum133 下呼吸道感染病原学诊断中，痰细菌定量培养分离病原菌数为34 下呼吸道感染病原学诊断中，人工气道吸引采集的下呼吸道分泌物病原菌数为35 下呼吸道感染病原学诊断中，经支气管肺泡灌洗分离到病原菌数为35

10、 A 医院健康教育B 倡导政策支持C 加强个人素质D 营养健康教育E 发展个人技能36 按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是37 按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是38 属于健康促进领域范畴的是39 属于健康促进策略的是中级主管护师相关专业知识（儿科护理学）模拟试卷 7 答案与解析1 【正确答案】 C【试题解析】 全面质量管理的含义包括持续不断地改进，改进组织中每项工作的质量，精确地度量，向员工授权以及强烈地关注顾客。“顾客”不仅包括外部购买产品和服务的人，还包括内部顾客。2 【正确答案】 B【试题解析】 护理质量管理标准化的表现形式包括统一化，规格化，系列化，规范化。规格化

11、是物质性质量标准的主要形式，其实质是将物质化技术质量定型化和定量化。3 【正确答案】 B【试题解析】 制定标准的原则包括标准明确，预防为主，用数据说话，所属人员参与制定。重视基础质量标准以防患于未然体现的原则是预防为主。4 【正确答案】 E5 【正确答案】 D【试题解析】 PDCA 循环法中，P(Plan)代表计划，D(Do)代表执行，C(Check) 代表检查，A(Action)代表处理。6 【正确答案】 E【试题解析】 PDCA 循环法包括 4 个步骤：计划阶段、执行阶段、检查阶段、处理阶段。PD-CA 循环的关键在于“处理阶段”。7 【正确答案】 A【试题解析】 QUACERS 模式提出

12、了护理管理的四个重要目标：做好患者照顾的质量保证；有效掌握医疗护理照顾的成本效益；做好患者和工作人员的安全措施；满足工作人员的需求，如晋升、提薪、学习与发展等。8 【正确答案】 C【试题解析】 一级医疗事故：造成患者死亡、重度残疾的；二级医疗事故：造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的；三级医疗事故：造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的；四级医疗事故：造成患者明显人身损害和其他后果的。9 【正确答案】 A【试题解析】 常见的护理缺陷有违反护理规范、常规，执行医嘱不当，工作不认真、缺乏责任感，护理管理不善造成的缺陷。患者姓名、床号查对失误属于违反护理规范、常规。容易混淆的答

13、案是工作不认真、缺乏责任感，这类护理缺陷的表现为不按时巡视病房，在患者及家属面前说话不注意语气与形象，护理记录不完整、不规范等。10 【正确答案】 D【试题解析】 护理人员的质量评价内容包括基本素质评价，行为过程评价，行为结果评价，综合评价。护理人员的技术考核成绩、理论测试成绩属于基本素质评价。其他选项属于临床护理活动的质量评价。11 【正确答案】 B【试题解析】 护理质量评价结果的分析方法包括定性分析法和定量分析法。定性分析法包括调查表法、分层法、水平对比法、流程图法、头脑风暴法等。定量分析法包括排列图法(主次因素分析法)、直方图法和散点图的相关分析等。12 【正确答案】 E【试题解析】 控

14、制图又称管理图，是画有控制界限的目表，用来检查质量波动是否处于控制状态的一种工具，贯穿于护理工作的全过程，能及时发现异常现象，对于检查护理工作质量是否稳定有重要作用。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 D【试题解析】 健康教育不同于传统的“卫生宣教”，其主要区别包括：健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动；健康教育的目标是改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务；健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。对照可

15、知，选项 D 的说法是正确的。15 【正确答案】 C【试题解析】 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、充分利用医疗卫生资源、自觉采纳健康生活行为和生活方式的教育活动与过程。16 【正确答案】 E17 【正确答案】 B18 【正确答案】 C19 【正确答案】 C【试题解析】 人类的行为因遗传因素(基因)、环境、学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的差异性。20 【正确答案】 E【试题解析】 人的行为由五个基本要素构成，行为主体是人；行为客体是指人的行为所指向的目标；行为结果是指行为对行为客体所致影响；行为环境是指行为主体与行为客体发生联系的客

16、观环境；行为手段是指行为主体作用于行为客体时的方式方法和所应用的工具。21 【正确答案】 D22 【正确答案】 E23 【正确答案】 A【试题解析】 人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式称反射，最基本的反射与本能行为相联系。如当一个人看到突然飞来的物体，会立即产生躲避行为。反射为人类的适应行为奠定了基础。24 【正确答案】 E【试题解析】 顺应指个体与群体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的变化，例如生病后医生的医嘱即为患者所要接受的新经验，通过遵医嘱，患者改变自己的行为方式。25 【正确答案】 C26 【正确答案】 B27 【正确答案】 A【试题解析】 促进健康行为具有

17、以下五个特点：有利性、规律性、和谐性、一致性和适宜性。其中适宜性是指行为的强度能理性控制，所以该题选 A。28 【正确答案】 C【试题解析】 保健行为是指有效、合理利用卫生资源，维护自身健康的行为，如定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱等行为。29 【正确答案】 E【试题解析】 促进健康的行为包括 5 种类型，上述选项中平衡膳食属于日常健康行为，离开污染环境属于避开有害环境行为，戒烟属于戒除不良嗜好行为，预防接种属于保健行为，乘车系安全带属于预警行为，即对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为。所以该题选 E。30 【正确答案】 D【试题解析】 不良疾病行为是指个

18、体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于疾病治疗和健康恢复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。31 【正确答案】 B32 【正确答案】 C【试题解析】 清洁手术预防用药时间在术前 30 分钟至 2 小时内一剂，术后 24 小时内停药。清洁一污染手术可用至 48 小时。择期的结直肠手术前，需要通过导泻或灌肠剂进行肠道准备，在手术前 24 小时开始给予不吸收的口服抗菌药物，共 3次。33 【正确答案】 E34 【正确答案】 D35 【正确答案】 C36 【正确答案】 A37 【正确答案】 D38 【正确答案】 E39 【正确答案】 B【试题解析】 健康教育研究领域非常广泛，主要分为两大类。按目标人群分类，包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类，包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。