[考研类试卷]考研英语（知识运用）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、考研英语（知识运用）模拟试卷 5 及答案与解析一、Section I Use of EnglishDirections: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D. (10 points) 0 Psychologist Alfred Adler suggested that the primary goal of the psyche (精神) was superiority. Although【C1】_he believed that indiv

2、iduals struggled to【C2 】_superiority over others, Adler eventually developed a more【C3 】_definition of the drive for superiority.Adlers【C4】_of striving for superiority does not refer to the everyday meaning of the word superiority. He did not mean that we【C5】_seek to surpass one another in【C6 】_or p

3、osition, nor did he mean that we seek to【C7 】_an exaggerated importance over our【 C8】_. Rather, Adlers drive for superiority involves the desire, to be competent and effective, complete and【C9】_, in whatever one strives to do.Striving for superiority occasionally takes the【C10 】_of an exaggerated lu

4、st for power. An individual may seek to play god and exercise【C11】_over objects and people. The goal may introduce a【C12 】_tendency into our lives, in which we play games of “dog eat dog“. But such【C13】_of the desire for superiority do not reflect its more【C14】 _, constructive nature.According to Ad

5、ler, striving for superiority is innate and is part of the struggle for survival that human beings share with other species in the【C15】_of evolution. From this【C16】_, life is not【C17】_by the need to reduce【C18 】 _or restore equilibrium, as Sigmund Freud tended to think; instead, life is encouraged b

6、y the desire to move from below to above, from minus to plus, from【C19】_to superior. The particular ways in which individuals undertakes their【 C20】_for superiority are determined by their culture, their unique history, and their style of life.1 【C1 】（A）invariably（B） initially（C） virtually（D）barely2

7、 【C2 】（A）worship（B） humiliate（C） achieve（D）endure3 【C3 】（A）complex（B） apparent（C） plausible（D）supreme4 【C4 】（A）notion（B） wisdom（C） concept（D）passion5 【C5 】（A）innately（B） genuinely（C） intuitively（D）arrogantly6 【C6 】（A）rank（B） class（C） rate（D）order7 【C7 】（A）maintain（B） highlight（C） reassure（D）subscrib

8、e8 【C8 】（A）panel（B） populace（C） peers（D）rivals9 【C9 】（A）detrimental（B） thorough（C） obedient（D）triumphant10 【C10 】（A）shape（B） form（C） pattern（D）format11 【C11 】（A）control（B） privilege（C） destination（D）contest12 【C12 】（A）amiable（B） hostile（C） alien（D）cruel13 【C13 】（A）guidance（B） inheritance（C） expressi

9、on（D）distortion14 【C14 】（A）positive（B） critical（C） original（D）creative15 【C15 】（A）reproduction（B） selection（C） process（D）program16 【C16 】（A）view（B） balance（C） horizon（D）perspective17 【C17 】（A）motivated（B） instituted（C） characterized（D）compelled18 【C18 】（A）session（B） tension（C） instinct（D）scorn19 【C1

10、9 】（A）inferior（B） descent（C） minimum（D）prestige20 【C20 】（A）quest（B） trial（C） trend（D）greed20 Culture is activity of thought, and receptiveness to beauty and humane feeling.【C1】_of information have nothing to do with it. A merely well-informed man is the most useless【C2】_on Gods earth. What we should

11、【C3】_at producing is men who【C4】_both culture and expert knowledge in some special direction. Their expert knowledge will give them the ground to start【C5】_, and their culture will lead them as【C6】_as philosophy and as high as【C7】_. We have to remember that the valuable【C8】_development is self-devel

12、opment, and that it【C9】_takes place between the ages of sixteen and thirty. As to training, the most important part is given by mothers before the age of twelve.In training a child to activity of thought, above all things we must【C10】_of what I will call “inert ideas“that is to say, ideas that are m

13、erely【C11】_into the mind without being【C12】_, or tested, or thrown into fresh combinations. In the history of education, the most【C13】_phenomenon is that schools of learning, which at one epoch are alive with a craze for genius, in a【C14】_generation exhibit merely pedantry and routine. The reason is

14、 that they are overladen with inert ideas. Except at【C15】_intervals of intellectual motivation, education in the past has been radically【C16】_with inert ideas. That is the reason why【C17】_clever women, who have seen much of the world, are in middle life so much the most cultured part of the communit

15、y. They have been saved from this horrible【C18】_of inert ideas. Every intellectual revolution which has ever stirred humanity【C19】_greatness has been a【C20 】_protest against inert ideas.21 【C1 】（A）Chips（B） Scraps（C） Fractions（D）Plates22 【C2 】（A）bore（B） irony（C） snob（D）gut23 【C3 】（A）point（B） aim（C） c

16、lutch（D）snap24 【C4 】（A）identify（B） occupy（C） possess（D）ensure25 【C5 】（A）with（B） from（C） into（D）beyond26 【C6 】（A）linear（B） deep（C） militant（D）odd27 【C7 】（A）zoom（B） art（C） rap（D）poll28 【C8 】（A）rational（B） physiological（C） divine（D）intellectual29 【C9 】（A）mostly（B） randomly（C） seldom（D）regularly30 【C10

17、】（A）beware（B） dispose（C） ensure（D）boast31 【C11 】（A）contained（B） received（C） squeezed（D）embedded32 【C12 】（A）utilized（B） assessed（C） gauged（D）geared33 【C13 】（A）integral（B） classical（C） obscure（D）striking34 【C14 】（A）succeeding（B） preceding（C） accompanying（D）emerging35 【C15 】（A）rare（B） minor（C） scarce（D

18、）regular36 【C16 】（A）infected（B） influenced（C） instructed（D）endowed37 【C17 】（A）unrefined（B） unintended（C） unrestrained（D）uneducated38 【C18 】（A）load（B） burden（C） gap（D）span39 【C19 】（A）off（B） on（C） into（D）with40 【C20 】（A）violent（B） passionate（C） exempt（D）idealistic考研英语（知识运用）模拟试卷 5 答案与解析一、Section I Use

19、of EnglishDirections: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D. (10 points) 【知识模块】 知识运用1 【正确答案】 B【试题解析】 “最初地”。“initially 最初地”与同句中的“eventually 最终地”形成对比。而 A 项“不变地；常常地”，C 项“事实上；实际上”，D 项“仅仅”均不构成对比，不符合题意。【知识模块】 知识运用2 【正确答案】 C【试题解析】 “完成；实现”。“achieve 指排

20、除阻力、困难而实现目标、计划、愿望等，强调完成某项任务或事业的重要性”，而且“achieve”与上文提到的“goal 目标”构成搭配。而 A 项“崇拜，敬仰；做礼拜；worship 尊敬程度最深，指主语对其认为神圣的人或事物：崇拜、崇敬，带有虔诚的含义”，B 项“使蒙羞，羞辱，使丢脸”，D 项“表示持久、持续的含义时，含有抵制住破坏力或其他不利冈素而持续的意思。该词还可表示在一种良好的状态下存在下去的含义”均不符合题意。【知识模块】 知识运用3 【正确答案】 A【试题解析】 “复杂的；综合的”。根据文章第二句：“虽然他最初相信，但是最后他发现了一个更综合的优越感的定义。”所以选择“comple

21、x”。B 项“明显的；显而易见的”，C 项“似乎合理的，似乎可信的”， D 项“极度的，最重要的；至高的，最高的”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用4 【正确答案】 C【试题解析】 “观念；概念”。根据文章一致性原则，“concept”与上文提到的“definition 定义；概念 ”形成一致性。而 A 项“notion 指未完全地、清楚地、彻底地形成或了解的思想”，B 项“wisdom 智慧，明智；名言，格言”，D 项“passion 热情，激情，爱好”均不构成一致性，不符合题意。【知识模块】 知识运用5 【正确答案】 A【试题解析】 “天生地”。根据文章一致性原则，“innately

22、”与最后一段第一句中的“innate 天生的”形成一致性。而 B 选项“真正地；名副其实地”，C 项“直觉地；直观地”，D 项“傲慢地；自大地”均不形成一致性，不符合题意。【知识模块】 知识运用6 【正确答案】 A【试题解析】 “社会地位”。“rank 泛指社会地位”与“position 特指某种高级的地位”构成并列结构。而 B 选项“阶级，阶层”，C 项 “rate 多指动态的率、比率、速率，常用于构成复合短语”，D 项“强调事物排列的规律性，所体现的顺序可以是按一定客观标准的，也可以是人为规定的，随意性较强的”均不构成并列结构，不符合题意。【知识模块】 知识运用7 【正确答案】 A【试题解

23、析】 “保持；维持”。maintain 有“维护”某种事物以使之“保持”正常状态的意思。根据上下文，上文提到了“primary 最初的、根本的”，下文就提到“nor did he mean that weseek tomaintain 保持、维持这种最初的精神的目的”，所以选择“maintain” 。而 B 项“使显著，使突出；强调”，C 项“向再保证”，D 项“同意(一种理论、学派等)” 均不符合题意。【知识模块】 知识运用8 【正确答案】 C【试题解析】 “同辈”。根据文章一致性原则，“peer”与上文提到的“one anther”以及下文的“people”形成呼应。而 A 项“专门小组”

24、，B 项“平民；老百姓；民众”，D 项“对手；竞争者”是本题的干扰，均不符合题意。【知识模块】 知识运用9 【正确答案】 B【试题解析】 “完全的；彻底的”。根据文章的递进结构“competent and effective”，而且 thorough 意为“彻底的”，在表达“完全”的同时着重其彻底性，所以应填入“complete 完全的 andthorough 彻底的”。而 A 项“有害的，不利的”，C 项“服从的，顺从的”，D 项“得胜的，得意洋洋的”均不符合题意。【知识模块】 知识运用10 【正确答案】 B【试题解析】 “take the form of 以形式”。本题考查词组搭配。根据原

25、文意思：“为优越感而奋斗偶尔会以夸张的贪求权力的行为的形式出现”。所以选择“form”。而 A 项“takeshape 成形”，C 项“式样”，D 项“样式”均没有此搭配，不符合题意。【知识模块】 知识运用11 【正确答案】 A【试题解析】 “control over 控制；掌握；支配”。根据文章一致性原则， “control over”与第一段中的“superiority 优越感”和同段上句提到的“power 权力”形成照应。而 B 项 “给予优惠，给予特权”，C 项“目的地，终点；目标；目的 ”，D 项“竞争，比赛，争论”均不符合题意。【知识模块】 知识运用12 【正确答案】 B【试题解析

26、】 “有害的；敌对的，敌方的，敌意的”。“hostile 意为 怀敌意的、不友善的，指态度、行为十分不友好且具危险性”。根据上下文，上文提到“an exaggerated lust forpower”以及下文的“dog eat dog”，可见“the goal of superiority is hostile”。而 A 项“和蔼可亲的；令人愉悦的”与原文意思相反，C 项“外国的，外国人的；陌生的”，D 项“残忍的，残酷的”是本题的干扰，不符合题意。【知识模块】 知识运用13 【正确答案】 C【试题解析】 “表现欲”。根据上文的“play game ofdog eat dog”可知，这是一种“

27、expression 表现欲”。而 A 项“引导，指导”，B 项 “遗传；遗产”，D 项“扭曲；变形；曲解”均不符合题意。【知识模块】 知识运用14 【正确答案】 A【试题解析】 “(心理) 积极的，肯定的”。根据原文意思：“但是这种想得到优越感的表现欲没有反映它自己的积极的和建设性的特性”。所以选择“positive” 。而 B 项“批评的，评论的；危急的，紧要的；临界的”，C 项“最初的，原始的，原文的；新颖的，有独创性的”，D 项“有创造力的，创造性的 ”均不符合题意。【知识模块】 知识运用15 【正确答案】 C【试题解析】 “the process of 的进程、过程”。根据原文意思：

28、“演变的过程”，所以选择“process”。而 A 项“繁殖；复制品 ”，B 项“挑选；精选物”，D 项“节目，节目单；计划，议程；程序；规划，纲要”均不符合题意。【知识模块】 知识运用16 【正确答案】 D【试题解析】 “(正确的、客观的)观点”。本题考查同义词辨析。根据上下文，文章中 Adler 的观点被论证过是正确的、有依据的观点，而不是他个人的偏见，所以选择“perspective”。A 项 “view观点、见解，强调个人因素，其重点在于个人对某一重大而普遍存在的问题的看法、所持态度或注意力集中的地方，通常深受个人学识、感觉、情绪、成见的影响”，B 项“balance 平衡”，C 项“

29、horizon 地平线；眼界，见识”均不符合题意。【知识模块】 知识运用17 【正确答案】 A【试题解析】 “激起；激发”。motivate 往往指外界因素“刺激”某人或某物使之改变惰性、冷淡、迟钝等状态，发挥出更大的能量，焕发出更高的热情，加快事物发展过程。根据文章一致性原则，“motivate”与下文的“encourage” 形成一种照应。而 B 项 “设立，设置，制定”，C 项“表示的特性；描述 特性”，D 项“强迫，使不得不；强求，强使发生”均不构成照应，不符合题意。【知识模块】 知识运用18 【正确答案】 B【试题解析】 “紧张感”。根据原文意思：“生活不是由缓解紧张感和重树心理平衡

30、的需要所激起的”，所以选择“tension”。而 A 项“会议，一届会议”，C 项“本能，直觉，天性”，D 项“轻蔑，藐视”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用19 【正确答案】 A【试题解析】 “下等的，下级的；差的，次的”。根据原文的平行结构：“from below to above，from minus to plus” ，所以应填“inferior”，与“superior 优良的，卓越的；上级的”形成意思上的对比。而 B 项“下降，降下；斜坡；血统，家世”，C 项“最小的，最低”，D 项“有威望的；有声望的”均不与“superior”构成对比和平行，不符合题意。【知识模块】 知识运

31、用20 【正确答案】 A【试题解析】 “探询；探索”。根据文章一致性原则，“quest”与“drive(与生俱来的)追求 的欲望”构成呼应，即：“探索优越感的欲望是人们天生就有的”。而 B项“试验”，C 项“趋势；倾向”，D 项“贪婪；贪欲”均不构成呼应，不符合题意。【知识模块】 知识运用【知识模块】 知识运用21 【正确答案】 B【试题解析】 “碎片”。scrap 意为“碎片、零屑、小块”，常含有“废品、破烂”的意味，常用于短语“scraps of”中。根据原文：“have nothing to do with it”，可见这种零碎的信息是无用的、废弃的信息，所以选择“scrap of”。而

32、 A 项“chip 指从木头、玻璃、石头等物质上削下或碰下来的碎片，体积很小”，C 项“碎片，小部分，一点儿；分数”，D 项“plate 多指面积大的，薄而平的金属板或玻璃板，常作建筑材料，机器部件或保护物。”均不符合题意。【知识模块】 知识运用22 【正确答案】 A【试题解析】 “讨厌的人，麻烦事”。根据原文，“bore”与上文提到的“humane 仁爱的；人道的”形成对比。而 B 项“反语；讽刺”，C 项“势利的人；谄上欺下的人；自命不凡者”，D 项“下消化道，肠；胃；消化道；狭水道，狭海峡，冲沟；狭道，隘路”均不符合题意。【知识模块】 知识运用23 【正确答案】 B【试题解析】 “aim

33、 at doing 目的在于；旨在”。本题考查词组搭配。根据原文第一句“Culture isactivity of thought，and receptiveness to beauty and humane feeling”形成一种呼应，进一步论证学习文化的目的。而 A 项“point at to 指向，表明”，C 项“抓住，攫住，掌握”；clutchat“企图抓住”D 项“snap out of 迅速从中恢复过来；snap up 抢购；抢先弄到手”均不符合题意。【知识模块】 知识运用24 【正确答案】 C【试题解析】 “拥有；占有”。根据原文意思：“人类在一些特殊的方面拥有文化和熟练的知识

34、”，所以选择“possess”。而 A 项“识别，鉴别；identify with把和看成一样，打成一片”，B 项“占，占用；占据，占领；使忙碌，使从事”，D 项“确保，保证”均不符合题意。【知识模块】 知识运用25 【正确答案】 B【试题解析】 “from 从”。根据原文，“start from”与“ground”形成搭配，即：“他们熟练的知识提供给了他们一个开始的基点”，所以选择“from”。而 A 项“with”，C 项“into”，D 项“beyond”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用26 【正确答案】 B【试题解析】 “deep”。根据文章第一句中的“thought 思想”和

35、原文意思“他们的文化将引导他们(的思想) 犹如哲学一样的深刻”，所以选择“deep”。而 A 项“线的；直线的”，C 项“好战的；态度硬的”，D 项“奇怪的；古怪的”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用27 【正确答案】 B【试题解析】 “艺术；美术”。根据文章一致性原则，“art”与文章第一句中的“beauty 美丽；美的事物”形成呼应。而 A 项“飞驰；(飞机)陡直上升；嗡嗡声”，C项“轻敲”，D 项“民意测验；(pl)政治选举，大选 ”均是本题的干扰，不符合题意。【知识模块】 知识运用28 【正确答案】 D【试题解析】 “智力的”。根据文章的一致性，“intellectual”与“t

36、hought 思想”和“philosophy 哲学”形成呼应。而 A 项“理智的；合理的；有理性的”，B 项“生理(上)的”，C 项“神圣的；非凡的；神的”均不符合题意。【知识模块】 知识运用29 【正确答案】 A【试题解析】 “大部分；主要地”。根据本句中的“between the age of sixteen and thirty”以及第三段的 “in middle life so much the most”，可见这种情况“大多数”发生在 16 岁到 30 岁之间。而 B 项“at random 随便地；任意地 ”，C 项“很少；不常”，D 项“定期地；有规则地”均不符合题意。【知识模块

37、】 知识运用30 【正确答案】 A【试题解析】 “beware of 注意；当心；小心”。“beware of”与上文提到的“receptiveness 接受”以及下文提出的“inert ideas 内心思想”形成一种搭配，表达的是一种心理状态。而 B 项“dispose of 处理，处置； dispose for 布置，安排”，C 项“确保，保证”，D 项“boast ofabout 自夸，夸耀”均不符合题意。【知识模块】 知识运用31 【正确答案】 B【试题解析】 “接收；接受”。根据文章一致性原则，“receive”与上文提到的“receptiveness 接受”一致。而 A 项“含有；

38、容纳”，C 项“压榨；虐待；压迫”，D项“埋入；嵌于；插入”均不形成一致性，不符合题意。【知识模块】 知识运用32 【正确答案】 A【试题解析】 “利用”。根据上下文，“utilize”与上文提到的“useless 无用的；无益的”形成对比。而 B 项“(准确地)估汁”，C 项“估计，判断，计量，度量”，D 项“gear to 调整，适合 ”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用33 【正确答案】 D【试题解析】 “惊人的；震惊的”。本题考查词义辨析。根据下文的论述内容可知，这是一种“惊人的”“phenomenon”，所以选择“striking”。而 A 项“完整的；整体的”，B 项 “古典

39、的；经典的”，C 项“偏僻的；阴暗的 ”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用34 【正确答案】 A【试题解析】 “后继的；随后的”。根据文章一致性原则，“succeeding generation”与上文提到的“at one epoch”形成呼应。而 B 项“优先的；在先的；先前的”，C 项“随同的”，D 项“出现的；显露的”均不符合题意。【知识模块】 知识运用35 【正确答案】 A【试题解析】 “少有”。根据上下文意思：“原因是他们的内心思想负担太多了。除了在少有的智力动机的间缝里，”所以选择“rare”。而 B 项“次要的；较小的”，C 项“缺乏的；不足的”，D 项“定期的；有规律的；

40、常规的”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用36 【正确答案】 A【试题解析】 “传染；感染”。根据原文意思：“在过去，教育基本上是受内心思想感染的。”而且作者在这里表达的是一种消极的态度，所以选择“infect”。而 B项“influence 多指对某人的思想、行为、性格等产生的潜移默化的、使之逐渐改变的影响 ”，C 项“instruct 正式用词，强调系统、详细、精心地传授专门化的知识”，D 项“endow with 给予，赋予，认为具有某种特质”均不符合原文意思。【知识模块】 知识运用37 【正确答案】 D【试题解析】 “未受教育的；无知识的”。根据上下文，“uneducated”与

41、上文提到的“education 教育”和“training 训练；培训；锻炼 ”形成对比。而 A 项“未精制的；未提炼的”，B 项“出乎意料的”，C 项“无拘束的” 均不形成对比，不符合题意。【知识模块】 知识运用38 【正确答案】 B【试题解析】 “担子；负担；重担；责任”。根据文章一致性原则，“burden”与“are overladenwith 负担过重的；负担过多的”构成呼应。而 A 项“load 装载(量)，负荷(量 )；(一)担，(一) 车；原义指车、船、飞机、人或动物的负荷物，引申义指工作或精神上的负担 ，未必很繁重”，C 项“gap 间隙，缺口”，D 项“span 跨度，跨距”

42、均不符合题意。【知识模块】 知识运用39 【正确答案】 C【试题解析】 “stir into 把搅拌进”。本题考查词组搭配。根据原文意思： “每一个智力的改革都曾经把人性推祟到伟大上去了。”而 A 项“off”，B 项“on”，D 项“with”均无此搭配，不符合题意。【知识模块】 知识运用40 【正确答案】 B【试题解析】 “热情的；感情强烈的”。“passionate”表达的是一种心理状态。而A 项“violent 猛烈的，激烈的；暴力引起的，强暴的 ”，C 项“exempt 被免除(义务、责任等)的，被豁免的”，D 项“idealistic 理想主义的；不切实际的；唯心论的”均不符合题意。【知识模块】 知识运用