[考研类试卷]考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷24及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 24 及答案与解析一、单项选择题1 下列对投射测验描述错误的是( )（A）被试在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境做出反应（B）从人格的整体角度评估被试的人格特征（C）测验材料是结构明确、意义确切的刺激情境（D）缺少充分的常模资料，测验结果不易解释2 在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明( )（A）各因素之间不存在内在联系（B）各因素的主效应是相互独立的（C）各因素之间可能存在内在联系（D）各因素的主效应可能会相互影响3 学生通过学习“0 和正整数 ”掌握“数”的概念，后来又学习了 “负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于 (

2、)（A）派生类属学习（B）相关类属学习（C）并列结合学习（D）总括学习4 “技能可以促进知识的掌握” 这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于 ( )（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）条件性知识（D）策略性知识5 一个 234 的完全随机多因素设计可以得到几个主效应?( )（A）2 个（B） 3 个（C） 12 个（D）24 个6 一项四选一的测验题的难度 P405，一项三选一的测验题的难度 P305，则说明两题的实际难度( )（A）相等（B）无法比较 （C） P43（D）P 347 近年来的研究发现，词的语义特征也会影响词汇的识别：意义较少的词与意义较多的词相比( )（A）意义较少的

3、词较意义较多的词易识别（B）意义较少的词较意义较多的词难识别（C）两类词的识别的比较在汉字和拼音文字中难易程度是不同的（D）汉语材料的语义因素对词汇识别几乎不起作用8 有害物质进入胚胎，会产生永久的、不可逆转的损伤，这个阶段发生在( )（A）胚种阶段（B）胚胎阶段（C）胎儿阶段（D）着床阶段9 林崇德的研究表明，幼儿对数概念的掌握分为四个阶段，下列选项中正确描述了四个阶段顺序的是( )（A）口头数数、按数取物、给物说数、掌握数概念（B）口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念（C）给物说数、口头数数、按数取物、掌握数概念（D）给物说数、按数取物、口头数数、掌握数概念10 表示学生体重的数据是(

4、 )（A）计数数据（B）等级数据（C）连续数据（D）间断数据11 下列关于形状知觉说法错误的是( )（A）图形识别比特征分析更高级（B）当客观上不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓（C）人对形的识别始于对点、线、角、朝向和运动等的分析与检测（D）视觉系统对原始特征的检测需要触觉和动觉的协同活动以及意识的努力12 关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是( )（A）教学适应发展（B）教学与发展并行（C）教学促进发展（D）教学等同于发展13 人走迷宫时发生的学习是( )（A）尝试错误（B）顿悟（C）形成条件反射（D）模仿14 绝大多数被试者在测验中获得满分或接近满分的现象称为

5、( )（A）天花板效应（B）地板效应（C）间隔效应（D）绝对效应15 两点阈是以下哪一种阈限?( )（A）绝对阈限（B）差别阈限（C）绝对差别阈限（D）相对差别阈限16 下列哪一种能力理论是对斯皮尔曼的二因素说的继承和发展?( )（A）智力多元理（B）吉尔福特的三维结构模型（C）阜南的能力层次结构理论（D）智力三元论17 某实验选取三个独立样本。其容量分别为 n14，n 25，n 36，用方差分析法检验平均数之间的显著性差异时，其组间自由度为( )（A）2（B） 5（C） 12 （D）1418 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，

6、这种方法叫( )（A）自然观察法（B）心理测验法（C）自然实验法（D）个案研究法19 适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题的策略是( )（A）算法（B）手段目的分析（C）逆向搜索（D）爬山法20 研究者认为侵犯行为是挫折的结果，持这一观点的心理学派别是( )（A）精神分析理论（B）新行为主义（C）社会学习理论（D）生态学理论21 假设在另一个星球上进化的外星人，因在某些方面与人类的不同而使他们永远没有战争。他们的大脑结构中哪部分与人类有差异而出现此种情况?( )（A）网状结构（B）杏仁核（C）海马（D）左侧前额皮层22 1882 年，德国生理学家和实验心理学家( )出版了儿童心

7、理一书，该书的出版标志着科学的儿童心理学的诞生。（A）荣格（B）普莱尔（C）斯特恩（D）冯特23 为了要记住“ 桌子” 、“巧克力”这两个词，而这两个词中间加上一些 “桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是( ) 记忆策略的运用。（A）注意策略（B）复述策略（C）精细复述策略（D）组织策略24 根据艾里克森的观点，成年早期的发展任务是获得( )（A）同一性（B）亲密感（C）自我整合（D）繁衍感25 下面不会引起天花板效应的是( )（A）被试不具有代表性（B）让四年级学生做 10 以下加减法（C）题目过难（D）被试不了解实验目的26 在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限小于递减系列的阈

8、限且差异显著时，可以断定被试存在（ ）（A）练习误差（B）习惯误差（C）期望误差（D）疲劳误差27 高考的最高分为 650，其百分等级为 100，最低分为 105 分，百分等级为 1，要录取 20%的学生进入大学，百分等级为 80 的百分位数是（ ）（A）500（B） 512（C） 532（D）54028 兴奋和抑制两种神经过程相互联系、相互作用，当一种神经过程进行时引起另一种神经过程的出现，称为（ ）（A）分化（B）扩散（C）相互诱导（D）泛化29 塞斯顿认为，任何智力活动都是由_种彼此互不相关的原始因素共同起作用的结果。（ ）（A）7（B） 8（C） 9（D）1030 测验的使用者利用_可

9、将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。（ ）（A）转换表（B）分布表（C）对照表（D）都不是31 一般人，空间知觉在_占优势。（ ）（A）两半球无区别（B）小脑（C）大脑右半球（D）大脑左半球32 通过两难故事法研究儿童社会化的心理学家是（ ）（A）海因兹（B）塞尔曼（C）弗拉维尔（D）科尔伯格33 客体永久性是指（ ）（A）客体是永久存在的（B）前运算阶段儿童具有的思维特征（C）客体的耐用性（D）当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了34 有目的、有计划地观察、记录被试在一般生活条件下的言语和行为表现，并以此分析心理发展特征和规律的研究方法是

10、（ ）（A）实验法（B）访谈法（C）观察法（D）问卷法35 数列 17.6，18.2，16.4，17.9，18.3，16.4，19.2，13.2，16.6 的四分位差是（ ）（A）0.5（B） 0.6（C） 0.9（D）1.236 格赛尔发展程序表的主要特点是（ ）（A）2 个月6 岁儿童适用（B）包括动作行为、适应行为、语言行为、个人以及与人们交往的行为（C）包括心理量表、动作量表、行为记录（D）检验小儿是否有行为异常或神经系统障碍时可当辅助工具37 刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（ ）（A）绝对感觉阈限（B）差别感受性（C）差别感觉阈限（D）差别感觉能力38 同一感受器在刺激物的持续作用下

11、所发生的感受性的变化现象是（ ）（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉相互作用（D）联觉39 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于_心理过程的研究。（ ）（A）有意识（B）无意识（C）前意识（D）潜意识40 儿童心理学的真正创始人是（ ）（A）美国的心理学家福禄贝尔（B）美国心理学家霍尔（C）德国心理学家普莱（D）德国心理学家冯特41 第一反抗期的独立自主要求，主要在于（ ）（A）争取人格独立（B）争取全面的、内在的自主性（C）争取内在需求的满足（D）争取自我主张、活动与行为动作的自主性与自由权42 认为人的感觉通道接受信息以及高级神经中枢加工信息是按“全或无” 的原则进行的注意理论是（

12、 ）（A）衰减器模型（B）完全加工理论（C）过滤器模型（D）注意资源有限理论43 冯特(W.Wundt) 对心理学的最深远贡献是（ ）（A）对感觉元素的描述（B）建立了作为实验科学的心理学（C）对神经传导速度的测量（D）发现了最小可觉差的方法44 以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的?（ ）（A）如果 H0 在 =0.05 的单侧检验中未被拒绝，那么 H0 在 =0.05 的双侧检验中一定不会被拒绝（B）如果 t 的观测值大于 t 的临界值，一定可以拒绝 H0（C）如果 H0 在 =0.05 的水平上被拒绝，那么 H0 在 =0.01 的水平上一定会被拒绝（D）在某一次实验中，如果实验者甲用

13、 =0.05 的标准，实验者乙用 =0.01 的标准，实验者甲犯类错误的概率一定会大于实验者乙45 一位研究者调查了 n=100 个大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健康状况的总体评价，得到积差相关系数 r=0.43，由此可以推知以下哪个结论?（ ）（A）随机抽取另外 100 个健康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接近 r=0.43 的积差相关系数（B）用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价，准确率大约是18%（C）大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况（D）以上都不对，因为不知 r=0.43 与 r=0 是否有显著差异46 测验长度，

14、亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目（ ）（A）可使信度提高（B）可使信度降低（C）对信度无影响（D）对信度有无影响，视情况而定47 “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻” 说明人的心理活动过程离不开（ ）（A）感知（B）记忆（C）注意（D）思维48 短时记忆的信息容量为_组块。（ ）（A）9+2（B） 7+2（C） 52（D）6349 人的听觉的适宜刺激是_范围内的空气振动。（ ）（A）1620000Hz（B） 205000Hz（C） 10004000Hz（D）20020000Hz50 神经元结构中具有信息整合功能的部位是（ ）（A）树突（B）胞体（C）突触（D）

15、轴突50 根据右表所示的实验设计方案，回答：51 这种设计是（ ）（A）ABBA 设计（B）被试问设计（C）被试内设计（D）混合设计52 该实验设计方案中的实验处理数为（ ）（A）3（B） 4（C） 5（D）653 若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为（ ）（A）主效应检验（B）相关分析（C）简单主效应检验（D）回归分析54 右图为大脑半球分区结构图，其中四个区域分别代表的是（ ）（A）额叶顶叶枕叶颞叶（B）枕叶额叶颞叶顶叶（C）顶叶颞叶枕叶额叶（D）颞叶顶叶额叶枕叶55 个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是（ ）（A）强度差（B）时间差（C）

16、速度差（D）周相差56 动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考察（A）情绪特性（B）记忆特性（C）思维特征（D）需要特征57 适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计分析图是（ ）（A）茎叶图（B）箱形图（C）散点图（D）线形图58 可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是（ ）（A）音位（B）语素（C）词（D）句子59 下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是（ ）（A）自我发展处于从众水平（B）性别角色进人整合阶段（C）对生活的评价具有现实性（D）对自己的内心世界日益关注60 在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括（ ）（A）注视（B）眼跳（C）回视（D）眨眼61 下列关于计算机自适

17、应测验(CAT)的表述，正确的是（ ）（A）被试可以自选测量模型（B）被试需要花费大量时间（C）被试可以自选试题（D）被试接受的试题会有所不同62 关于分层随机抽样的特点，表述正确的是（ ）（A）总体中的个体被抽取的概率相同（B）所有被试在一个层内抽取（C）层间异质，层内同质（D）层间变异小于层内变异63 一组服从正态分布的分数，平均数是 27，方差是 9。将这组数据转化为 Z 分数后，Z 分数的标准差为（ ）（A）0（B） 1（C） 3（D）964 电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是（A）视觉掩蔽（B）视觉适应（C）运动后效（D）闪光

18、融合65 在汤里放 10 克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加 2 克盐。根据韦伯定律，如果最初放 20 克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（A）2 克（B） 4 克（C） 6 克（D）8 克66 在一项研究情绪的实验中，要求 A 组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求 B 组被试在前后两次情绪测试之间休息，则 A 组被试通常被看做是（A）后测控制组设计的控制组（B）后测控制组设计的实验组（C）前测 -后测控制组设计的实验组（D）前测-后测控制组设计的控制组67 在概化理论中，公式 (其中 (P)为测量目标效应方差， ()为绝对误差方差)表示的是（A）G 系数（B） 系数

19、（C） CV 系数（D）W 系数二、多选题68 下列属于影响实验外部效度的因素的是( )（A）实验环境的人为性（B）测量工具的局限性（C）被试样本的代表性（D）测验的反作用效果69 以下哪些理论是用来解释注意分配的?( )（A）过滤器理论（B）双加工理论（C）多阶段选择理论（D）认知资源理论70 下列关于思维的说法正确的是( )（A）思维是借助语言、表象或动作实现的（B）思维是对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式（C）思维能提示事物的本质特征和内部联系（D）思维主要表现在概念形成和问题解决的活动中71 下列对随机误差描述正确的有( )（A）影响测验的准确性（B）影响测验的稳定性（C）

20、恒定而有规律的（D）由偶然因素引起的72 一般来说，以下心理测验中的( )有时间上的限制。（A）最高作为测验（B）速度测验（C）典型行为测验（D）智力测验73 吉尔福特认为，智力结构可通过_去研究。（ ）（A）智力操作（B）智力产品（C）智力内容（D）智力形式74 心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为（ ）（A）作业变量（B）主观变量（C）被试变量（D）环境变量75 关于测验项目难度水平，下列说选正确的有（ ）（A）P 值越接近于 0 或接近 1，越无法区分能力的差异（B） P 值越接近于 0.5，区别力越高（C）在选择题目时，使试题平均 P 值在 0.50.2 之间最好（D）在选择题

21、目时，使试题平均 P 值在 0.50.10 之间最好76 动机的功能包括（ ）（A）唤起行动的始动功能（B）强化功能（C）将活动引向一定目标的指向性功能（D）形成一定动机模式的调整功能77 线性回归分析的前提假设有（ ）（A）变量总体服从正态分布（B）个体间随机误差相互独立（C）自变量的个数多于因变量的个数（D）因变量和自变量之间存在线性关系三、简答题78 谈谈如何改善记忆? 根据有关理论、概念加以说明。79 有一个小孩在家一直不肯好好吃饭，每次吃饭都要爸爸妈妈哄上半天。有一天爸爸妈妈刚做好饭就因有事出去了，回家后发现孩子不仅已好好地吃了饭，而且还把碗洗了。请用心理学原理解释这一现象。80 简

22、述经典测量理论的局限性。81 行为主义的心理发展理论也称学习理论，这一理论的主要观点是什么?82 简述迁移的产生式理论的主要观点。四、综合题83 分析古典心理物理学方法和信号检测论技术的相互关系。84 试述控制无关变量的方法(至少 5 种)。85 有 14 名智力水平相近的被试随机分配在三种不同的时间倒计时提醒情境(主考提醒、挂钟提醒、自我提醒)下参加某一智力竞赛。表 l 为三种时间倒计时提醒情境下被试回答正确的竞赛题目数，经检验方差齐性。附表为双侧检验时的 F 值表。请回答下列问题：(1)参数检验的方差分析与非参数检验的方差分析有何异同。(2)选择一种恰当的参数检验方法进行参数检验，或使用克

23、一瓦氏单因素方差分析进行非参数检验，并对统计检验结果做出解释。克一瓦氏单因素方差分析使用的公式：考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 24 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 投射测验是向被试提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境让被试在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境做出反应，然后通过分析被试的反应，从而推断其人格特征的技术。可以从人格的整体角度评估被试的人格特征，但缺少充分的常模资料，记分困难，测验结果不易解释，而且难以定量分析。2 【正确答案】 B【试题解析】 一般多自变量实验能揭示变量间是否存在着交互作用。一个自变量的效果依赖于另一个

24、自变量的水平。交互作用不显著，说明各因素的主效应是互相独立的。3 【正确答案】 B【试题解析】 学生开始学习 0 和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。4 【正确答案】 A【试题解析】 根据知识的不同表述形式可以划分为陈述性知识与程序性知识。陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一

25、个事实或陈述一个观点。题干的命题所表述的观念属于陈述性知识。5 【正确答案】 B【试题解析】 实验中由每个自变量单独引起的因变量的变化叫因素的主效应。主效应与实验中因素的多少有关，与实验因素的水平无关，实验因素也称实验处理或实验自变量。本题中有 3 个实验因素，故有 3 个主效应。6 【正确答案】 D【试题解析】 不同的项目的难度，不能直接比较，需要通过校正后才能比较。校正的公式为： CP(kp 一 1)(k 一 1)。k 为选项数，p 为测验难度，CP 为校正后的难度。带入公式得，三选一项目的难度小于四选一项目的难度。7 【正确答案】 B【试题解析】 意义较多的词比意义较少的词容易识别，这是

26、黑诺等人的研究结果，说明了语义作用对词汇理解的影响。8 【正确答案】 B【试题解析】 胚胎阶段细胞发展极为迅速，它是生命体的所有身体组织和内部器官开始形成的时期，是一个关键阶段，这时有害物质进入胚胎，会产生永久的、不可逆转的损伤。9 【正确答案】 B【试题解析】 林崇德的研究表明，幼儿对数概念的掌握分为四个阶段，即口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念。10 【正确答案】 C【试题解析】 连续数据指任意两个数据点之间都可以细分出无限多个大小不同的数值。如年龄、长度、重量、分数等，至少在理论上从最高到最低可以进一步细分。11 【正确答案】 D【试题解析】 视觉系统对原始特征的检测是自动的，不需

27、意识努力。其他三项均是正确的描述，D 项符合题目要求。12 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰强调教学要适应儿童的认知发展，与此形成对比的观点是教学促进发展，维果茨基持有此种观点。13 【正确答案】 A【试题解析】 尝试一错误、条件反射和模仿是行为主义者关于学习的论述。顿悟说是早期认知观点关于学习的论述。人走迷宫的过程符合尝试错误的学习过程论，学习是尝试错误的过程，在这个过程中，正确的反应保留下来，错误的反应被排除掉。14 【正确答案】 A【试题解析】 天花板效应和地板效应是指因变量反应指标的量程不够大，而造成反应停留在指标量表的最顶端或最低端，从而使指标的有效性遭到损失的现象。本题中绝大多

28、数被试在测验中得分偏高，都在指标量表的最顶端，应属天花板效应。15 【正确答案】 A【试题解析】 两点阈是一种绝对阈限，能分辨皮肤上两点刺激的最小距离。16 【正确答案】 C【试题解析】 斯皮尔曼提出能力的二因素说，即能力由一般因素或一般能力和特殊因素或特殊能力组成。阜南继承和发展了他的观点，提出了能力的层次结构理论，认为能力的结构是按层次排列的，在一般因素和特殊因素之间存在着第二层次和第三层次，即大小因素群。17 【正确答案】 A【试题解析】 三个独立样本，组间自由度 dfK1，本题中K3，df K1312。18 【正确答案】 A【试题解析】 观察法也称自然观察法，此题考查的是观察法的含义。

29、19 【正确答案】 C【试题解析】 逆向搜索是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法，一些几何类型问题的解决较适合采用这一策略。20 【正确答案】 B【试题解析】 精神分析认为死亡本能使个体从事各种暴力和破坏活动。新行为主义认为侵犯行为是挫折的结果。社会学习理论认为侵犯行为是通过直接强化和观察学习习得的。生态学理论认为人有基本的侵犯本能。21 【正确答案】 B【试题解析】 杏仁核对知觉和产生消极情感有重要作用，在厌恶学习中也有重要作用。这种外星人没有战争，说明他们没有愤怒等消极的负面情绪，杏仁核与消极情绪的加工有关，所以他们应该没有这一部分。海马与情绪调节有关，网状结构与注意

30、和唤醒有关，左侧前额皮层与积极情绪有关，所以选项 B 正确。22 【正确答案】 B【试题解析】 科学的儿童心理学产生于 19 世纪后半期，德国生物学学家和实验学家普莱尔是儿童心理学的真正创始人，他对自己的孩子从出生到 3 岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作儿童心理，于 1882 年出版，被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。23 【正确答案】 C【试题解析】 复述是短时记忆信息存储的有效方法，可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激干扰而发生遗忘。复述分为两种：一种是机械复述，一种是精细复述。精细复述是短时记忆存储的重要条件。题干描述符合精

31、细复述策略。24 【正确答案】 B【试题解析】 成年早期是艾里克森提出的人的发展的八个阶段之中的第五个阶段，从 18 岁到 25 岁，发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。他认为这时的青年男女已经具备能力并自愿准备着去承担相互信任、工作调节、生儿育女和文化娱乐等生活责任，以期最充分而满意地进入社会，发展亲密感对是否能满意地进入社会有重要的意义。 25 【正确答案】 B【试题解析】 天花板效应指在测验中由于题目的数量少或难度不够，使被试的得分受到限制，通过测验不能充分展示他们的能力，也叫高限效应。要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平(数量)的自变量都获得很好的结果，并且没有什么

32、差别的情况。例如，同是 100的正确，或同是 100 分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，但这时都是以一种方式记录。这就是天花板效应的表现。与此相对应的是地板效应。26 【正确答案】 C27 【正确答案】 D28 【正确答案】 C29 【正确答案】 A30 【正确答案】 A31 【正确答案】 C32 【正确答案】 D33 【正确答案】 D34 【正确答案】 C35 【正确答案】 C36 【正确答案】 B37 【正确答案】 A38 【正确答案】 A39 【正确答案】 B40 【正确答案】 C41 【正确答案】 D42 【正确答案】 C43

33、【正确答案】 B44 【正确答案】 A45 【正确答案】 B46 【正确答案】 D47 【正确答案】 C48 【正确答案】 B49 【正确答案】 A50 【正确答案】 B【试题解析】 本题旨在考查考生对普通心理学中心理和行为的生物学基础的了解和掌握情况。考生需要理解并记忆神经系统各基本结构的具体功能。神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。它是具有细长突起的细胞，由胞体、树突和轴突三部分组成。其中，树突负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突的作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。突触是指一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位，它具有特殊的细微结构，这种结构保证了神经冲动借助于神经递质，从一个神经元传递到与它相邻的另一个神经元。胞体具有复杂的结构，它是神经元结构中具有信息整合功能的部位。故选B。