[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷30及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 30 及答案与解析一、单项选择题1 下列不属于个体心理的是( )。（A）潜意识（B）认知（C）动机（D）能力2 ( )即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，是 1891 年由瓦尔岱耶提出的。（A）胞体（B）树突（C）轴突（D）神经元3 ( )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。（A）注意的分散（B）注意分配（C）注意转移（D）注意稳定性4 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是( )。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉相互作用（D）联觉5 把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是( )。（A）闭合原则（B）

2、连续原则（C）相似原则（D）邻近原则6 ( )是人在当前一刻的意识状态。（A）感觉记忆（B）工作记忆（C）直接记忆（D）短时记忆7 ( )是指采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。（A）启发法（B）手段一目的分析（C）逆向搜索（D）爬山法8 把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为( ) 。（A）幅合性思维（B）再生性思维（C）创造性思维（D）辐射性思维9 聊天、辩论、讨论等言语活动是( )。（A）独白言语（B）书面言语（C）内部言语（D）对话言语10 强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是( )。（A）詹姆斯兰格情绪

3、理论（B）坎农 巴德情绪理论（C）沙赫特的情绪理论（D）阿诺德的情绪理论11 赫布和柏林等人提出的唤醒理论认为，唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素。一般来讲，个体偏好( )的刺激水平，因为它能引起最佳的唤醒水平。（A）低等强度（B）中等强度（C）高等强度（D）任何强度12 智力的核心成分是( )。（A）观察能力（B）记忆能力（C）创造能力（D）抽象概括能力13 水浒传中的李奎，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率，但是他遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用，他属于典型的( )。（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质二、多选题14 精神分析学派非常重视对人类( )的研

4、究。（A）意识（B）正常行为（C）无意识（D）异常行为15 脑干包括( ) 。（A）延脑（B）桥脑（C）小脑（D）中脑16 影响注意转移的因素有( )。（A）对原活动的注意集中程度（B）新注意对象的吸引力（C）明确的信号提示（D）个体的神经类型和自控能力17 人的颜色视觉具有色调、明度和饱和度三种特性，这些特性分别是由光波的物理特性决定的。下列匹配正确的选项是( )。（A）色调一光的强度（B）明度一光的强度（C）色调一光的波长（D）饱和度一光波成分（E）明度一光波成分18 环境刺激为我们提供的物理线索有( )。（A）遮挡（B）几何透视（C）阴影（D）运动视差19 组织有效的复习需要做到( )。

5、（A）复习要及时（B）正确分配复习时间（C）阅读与重现交替进行（D）排除前后材料的影响20 语言具有不同的层次，相应的，语言的表征也有多个层次，如( )。（A）词语的表征（B）句子的表征（C）课文的表征（D）表象的表征21 大量研究，尤其是跨文化研究已经证明：面部表情、身段表情和言语表情是( )。（A）别情绪情感的主要标志（B）情绪情感的行为表现（C）交流信息的工具（D）情绪情感引起的机体的生理变化22 动机的功能主要有( )。（A）激活功能（B）指向功能（C）维持功能（D）调整功能23 当代心理学确定和鉴别智能不足儿童的三个指标是( )。（A）智力低下（B）社会适应不良（C）低常儿童表现较早

6、（D）记忆力强24 艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。这三个因素是( )。（A）外倾性（B）内倾性（C）神经质（D）精神质三、简答题25 问题解决过程中可采用哪些策略？26 简述叶克斯一多德森定律。27 按不同的分类，认知风格分为哪几种？四、综合题28 论述注意的认知理论。考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 30 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学2 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学3 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学4 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学5 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学6 【正

7、确答案】 B【知识模块】 普通心理学7 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学8 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学9 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学10 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学11 【正确答案】 B【知识模块】 普通心理学12 【正确答案】 D【知识模块】 普通心理学13 【正确答案】 A【知识模块】 普通心理学二、多选题14 【正确答案】 C,D【知识模块】 普通心理学15 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 普通心理学16 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学17 【正确答案】 B,C,D【知识模块】 普通心理学18 【正确答案】 A

8、,B,C,D【知识模块】 普通心理学19 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学20 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学21 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学22 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 普通心理学23 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 普通心理学24 【正确答案】 A,C,D【知识模块】 普通心理学三、简答题25 【正确答案】 (1)算法策略。在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。采用算法策略，优点是可以保证问题的解决，缺点是：需要大量的尝试，费时费力；当问题复杂、问题空间很大时，人们很

9、难依靠这种策略解决问题；有些问题也许没有现成的算法或尚未发现其算法，对这种问题算法策略将是无效的。(2)启发法。是指根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法不能保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题时比较省时省力。常用的启发性策略有：手段 目的分析：将需要达到问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总的目标；逆向搜索：就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；爬山法：采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。【知识模块】 普通心理学26 【正确答案】 各种活动都存在一个最佳的动机水平。

10、动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶基斯一多德森定律。【知识模块】 普通心理学27 【正确答案】 认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。认知方式有许多种，主要有：场独立性和场依存性、冲动和沉思、同时性和继时性等。(1)场独立性和场依存性。威特金等在垂直视知觉的一系列研究中，发现了认知方式的个体差异，即场独立性和场依存性的差异。这种差异主要表现在人对外

11、部环境(“场 ”)的不同依赖程度上，前者在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察人微；后者加工信息时对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场” ，与别人交往时较能考虑对方的感受。场独立性和依存性的差异表现在心理活动的许多方面。前者认知重构能力强，在认知中具有优势；后者社会技能高，在人际交往中具有优势。场独立性和依存性可通过隐蔽图形测验来测量，也可以通过训练而得到改变。(2)冲动和沉思。卡根等人区分了两种不同认知风格：冲动与沉思，它们的差异主要表现在对问题的思考速度上。冲动

12、的特点是反应快，但精确性差。具有这种认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没有弄清楚问题的要求，就开始解答问题。他们使用的信息加工策略多为整体性策略。沉思的特点是反应慢，但精确性高。具有这种认知风格的人，总是把问题考虑周全以后再做反应，他们看重解决问题的质量而不是速度。但是当他们回答熟悉的、比较简单的问题时，反应也比较快。这种人在加工信息时多采用细节性策略。在元认知和认知策略以及学习能力上，两种认知风格也有差异。冲动一沉思认知类型可通过匹配熟悉图形测验来测量。(3)同时性和继时性。达斯等人根据脑功能的研究，区分了同时性与继时

13、性两种认知风格。他们认为，左脑优势的个体表现出继时性的加工风格；而右脑优势的个体表现出同时性的加工风格。继时性认知风格的特点是在解决问题时，能一步步有明显前后顺序地解决问题，如言语操作和记忆的加工；同时性认知风格的特点是在解决问题时同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性，是发散式的方式，如数学问题、空间问题的操作。当学习方式与认知方式相互匹配时，不同认知方式的优势就能显示出来。【知识模块】 普通心理学四、综合题28 【正确答案】 (1)注意选择的认知理论：过滤器理论。神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激都进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过

14、一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步加工；其他信息则被阻断在外面，而完全丧失。衰减理论。当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。并且不同刺激的激活阈限是不同的。虽然与过滤器理论有不同的看法，但是这两种理论也有相同之处：一是两种理论有相同的出发点，即主张人的信息加工系统的容量有限，因此，对外来的信息必须经过过滤或衰减装置加以调节。二是两种理论都假定信息的选择发生在对信息的充分加工之前。只有经过选择的信息，才能得到进一步的加工、处理。后期选择理论。这种理论认为，所有被输入的信息在进入过滤或衰减装置之前都已经过充分的分析，然后才进入过滤或衰减

15、的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。后期选择理论有时也叫完善加工理论、反应选择理论或记忆选择理论。多阶段选择理论。此理论认为，选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生，其中的两个主要假设是：一是在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；二是选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。此理论看起来更有弹性，由于强调任务要求对选择阶段的影响，避免了过于绝对化的假设所带来的难题。(2)注意分配的认知理论：认知资源理论。注意可以被看作一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。这些认知资源是有限的。对刺激的识别需要占用认知资源，当刺激越复杂或加工任务越复杂时，占用的认知资源就越多。当资源完全被占用时，新刺激就不能得到加工。双加工理论。人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意的参与，是自动化进行的；受意识控制的加工受资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整，并且在经过大量的练习后，可能转变为自动加工。【知识模块】 普通心理学